小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文我多想去看看課件
《我多想去看看》出自于人民教育出版社一年級(jí)下冊(cè)（2017版）讀本，是王寶柱寫作的一首詩(shī)歌。本詩(shī)用詩(shī)歌的形式，第一節(jié)以一個(gè)山村孩子的口吻，講述自己想到遙遠(yuǎn)的北京城，去看天安門廣場(chǎng)的升旗儀式；第二節(jié)以一個(gè)城市孩子的口吻，講述自己想到遙遠(yuǎn)的新疆，去看天山上美麗的雪蓮花。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文我多想去看看課件1
一、教學(xué)內(nèi)容
本課作者采用第一人稱，以一個(gè)山村小孩的口吻，表達(dá)了自己非常想去北京天安門廣場(chǎng)看升旗儀式的強(qiáng)烈愿望，感情真摯。
二、教學(xué)對(duì)象
小學(xué)一年級(jí)學(xué)生愛(ài)動(dòng)愛(ài)玩，很難集中注意力，可利用看圖片、錄像等形式吸引他們的注意力，用做游戲培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
三、教學(xué)理念
“語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)”指出，語(yǔ)文課堂應(yīng)該是學(xué)生自己的天地，語(yǔ)文閱讀教學(xué)是學(xué)生自己充滿個(gè)性化的活動(dòng)；要讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。因此，在我們的課堂上，應(yīng)充分讓學(xué)生自主地、積極地、快樂(lè)地學(xué)習(xí)。使他們?cè)谧杂傻姆諊凶灾鞯刈x、說(shuō)；在自讀自悟、主動(dòng)探究中認(rèn)識(shí)生字。
四、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)和技能：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，認(rèn)識(shí)偏旁“心”。會(huì)寫“廣、升、足、走”4個(gè)生字。
過(guò)程和方法：
�。�1）使學(xué)生在學(xué)習(xí)生字時(shí)展開(kāi)想象的翅膀，感受中國(guó)語(yǔ)言文字的博大精深。
�。�2）正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
情感態(tài)度和價(jià)值觀：理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、練習(xí)朗讀。
難點(diǎn)：讀好詩(shī)中的長(zhǎng)句子。
六、教學(xué)準(zhǔn)備
北京風(fēng)景圖、天安門升旗圖、天安門升旗儀式錄像、歌曲《我愛(ài)北京天安門》。
七、教學(xué)課時(shí)
1課時(shí)。
八、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景，揭示課題
1．觀看北京的風(fēng)景圖、升旗圖。
問(wèn)：你有什么想說(shuō)一說(shuō)嗎？
2．引出課題“我多想去看看”。
3．認(rèn)識(shí)生字“想”。
師：你們想念不在身邊的親人嗎？
生：想，心里想。
師：所以“想”有一個(gè)“心”字底。用上“心”字底是因?yàn)橄胍患虑橐眯娜ハ搿?/p>
（二）初讀課文，識(shí)記生字
1．師范讀，生初步感知課文的內(nèi)容。
2．生借助拼音讀課文，把新朋友（生字）圈下來(lái)。
3．猜謎語(yǔ)“一口咬掉牛尾巴”（告）。認(rèn)識(shí)“告訴”。
【設(shè)計(jì)理念】謎語(yǔ)識(shí)字，生動(dòng)有趣，增加學(xué)生識(shí)字的興趣。
4．師：課文中，誰(shuí)告訴誰(shuí)？告訴了哪些內(nèi)容？
生自由讀后，回答問(wèn)題。
5．出示“路”的`圖片，認(rèn)識(shí)“路”，說(shuō)說(shuō)方法。
生：用腳走路，足字旁。
做動(dòng)作，體會(huì)“彎彎的小路”。
說(shuō)一說(shuō)“彎”的反義詞？
【設(shè)計(jì)理念】通過(guò)動(dòng)作演示，讓學(xué)生對(duì)“彎”有一個(gè)直觀感覺(jué)，再來(lái)體會(huì)它的意思及反義詞就很容易了。
6．認(rèn)識(shí)“能”，用“能”說(shuō)話。
7．認(rèn)識(shí)“走”，指導(dǎo)書寫，注意第二筆與第四筆的豎不連寫。
出示“足”，對(duì)比“走”，觀察相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，指導(dǎo)書寫“足”。觀察田字格內(nèi)的“足”與“走”，找出壓線筆。
生描紅，師巡視指導(dǎo)。
8．知道書寫“廣、升”，認(rèn)識(shí)豎撇與平撇的區(qū)別。
生交流識(shí)字方法。
9．出示北京風(fēng)景圖，引導(dǎo)生說(shuō)出圖片上風(fēng)景的名稱。
師板書：北京城、天安門、廣場(chǎng)、升旗。
�。ㄈ├首x感悟，交流探討
1．出示升旗儀式錄像，全班起立、立正觀看。
用書上的一個(gè)詞形容看到的場(chǎng)面。（壯觀）
【設(shè)計(jì)理念】畢竟真的觀看過(guò)天安門升旗儀式的學(xué)生很少，通過(guò)觀看錄像，學(xué)生就對(duì)升旗儀式有了直觀印象，要求立正觀看，是為了讓學(xué)生能身臨其境地體會(huì)到那種莊嚴(yán)、肅穆的感覺(jué)。
2．齊讀“告訴”的內(nèi)容，思考“我”怎樣回答？
3．練習(xí)說(shuō)話。
我多想去看看___________________。（北京城、天安門、升旗……）
我多想去___________________。
4．分角色讀文。
5．出示句子，自由讀。
北京是我國(guó)的首都。
五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗。
我們愛(ài)北京。
我們愛(ài)五星紅旗。
練習(xí)說(shuō)話：___________________愛(ài)___________________。
6．欣賞歌曲《我愛(ài)北京天安門》。
（四）指導(dǎo)背誦
1．生看著板書，將句子補(bǔ)充完整，初步練習(xí)背誦課文。
2．看著升旗圖片，背誦課文。
�。ㄎ澹┩卣寡由�
收集有關(guān)北京、天安門、故宮、長(zhǎng)城、升旗儀式的圖片，辦一期《美麗的首都──北京》圖片展。
【設(shè)計(jì)理念】適當(dāng)補(bǔ)充課外收集，不但能讓學(xué)生更多地了解北京，更能使學(xué)生的情感得以延續(xù)。達(dá)到“課已盡，而意未了”的境界。
九、課后小結(jié)
本課教學(xué)以“情”貫穿全文，引領(lǐng)學(xué)生一步一步地感受到山村孩子迫切想去北京的心情。
（一）通過(guò)展現(xiàn)圖畫，激發(fā)學(xué)生的情感
鄉(xiāng)村的孩子對(duì)天安門的升旗儀式是陌生的，因此，利用多媒體優(yōu)勢(shì)，在學(xué)生面前展現(xiàn)天安門廣場(chǎng)升旗雄偉壯觀的場(chǎng)面，讓他們有身臨其境的感覺(jué)，從而激起熱愛(ài)國(guó)旗的感情。
（二）通過(guò)拓展延伸，延續(xù)學(xué)生的情感
如果說(shuō)這節(jié)課只停留在讓學(xué)生背完課文就結(jié)束的話，學(xué)生的情感就不會(huì)深入。在課后，通過(guò)視頻、圖片讓學(xué)生欣賞北京的美麗風(fēng)光，再練習(xí)用“我多想去看看”說(shuō)話，配以歌曲《我愛(ài)北京天安門》，再次激發(fā)學(xué)生的熱愛(ài)北京首都、熱愛(ài)國(guó)旗的思想感情，讓他們的情感得以升華。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文我多想去看看課件2
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫“廣、升、足、走”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)部首“心、方”。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
識(shí)字、寫字
朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生課前搜集有關(guān)北京的風(fēng)光、名勝的圖片。
教師搜集網(wǎng)上有關(guān)北京的資料。
制作課件，升旗儀式的實(shí)況錄像
學(xué)習(xí)時(shí)間：
1課時(shí)
學(xué)習(xí)時(shí)間：
一、看圖導(dǎo)入新課，認(rèn)識(shí)北京。
1、出示課件，觀察圖一：
談話激趣：這是個(gè)住在大山里的孩子，和他的媽媽坐在院子里談話。
你知道媽媽手里拿的是什么？（天安門的圖片）
2、放大天安門的圖片。
請(qǐng)同學(xué)們展示課前搜集的有關(guān)北京的圖片，讀出圖片上的字。
簡(jiǎn)介北京
鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到圖片后的想法。
3、出示課題，齊讀。
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。
1、請(qǐng)同學(xué)們借拼音自讀課文，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。
2、在文中標(biāo)出生字，讀給同桌聽(tīng)。
3、出示課件，認(rèn)讀生字。
4、誰(shuí)能給這些生字組詞？
三、識(shí)記字型
1、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們學(xué)習(xí)了哪些識(shí)記字型的方法？（猜字謎、熟字加偏旁（部件）、熟字換偏旁（部件）、熟字去偏旁（部件）、分析結(jié)構(gòu)）
2、在學(xué)習(xí)小組內(nèi)討論：用什么方法可以記住這些字。
3、檢查自學(xué)情況：
說(shuō)說(shuō)你用什么方法記住了哪個(gè)字？
重點(diǎn)指導(dǎo)：
猜字謎：一口咬掉牛尾巴。（告）
想：拆成“木、目、心”來(lái)記憶，認(rèn)識(shí)心字底。
比較形近字：北——比走——足升——開(kāi)
四、朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
1、誰(shuí)想將課文讀給同學(xué)聽(tīng)？分節(jié)指名讀課文。
2、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他們讀得怎么樣？
3、看圖一，思考：媽媽對(duì)“我”說(shuō)了什么？
從書上找出有關(guān)句子讀一讀。
范讀，并刻意將“遙遠(yuǎn)”一詞重讀。
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)出了什么？
播放升旗儀式的錄像，觀看升旗的場(chǎng)面。
談?wù)勀憧戳松斓膱?chǎng)面有什么想法？理解“壯觀”。范讀，渲染壯觀的氣氛。
誰(shuí)能像老師這樣讀？
4、聽(tīng)了媽媽的話，你有什么想法？你想說(shuō)什么？
一齊讀讀課文第二部分。誰(shuí)最想去北京看看？最誰(shuí)能讀出期盼的語(yǔ)氣？
5、我們一齊把全文讀一讀吧。
五、小結(jié)：
今天，我們學(xué)習(xí)了第11課《我多想去看看》，知道了我們祖國(guó)的首都北京和天安門廣場(chǎng)上的升旗儀式。許多同學(xué)對(duì)北京產(chǎn)生了很深的感情。都像文中的小朋友一樣，很想去北京看看。課下，請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)搜集有關(guān)北京的圖片、資料。
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