二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)閱讀練習(xí)題
從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作，我們需要用到練習(xí)題的情況非常的多，做習(xí)題在我們的學(xué)習(xí)中占有非常重要的位置，對(duì)掌握知識(shí)、培養(yǎng)能力和檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的效果都是非常必要的，大家知道什么樣的習(xí)題才是好習(xí)題嗎？以下是小編為大家整理的二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)閱讀練習(xí)題，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)閱讀練習(xí)題1
�。ㄒ唬┴堫^鷹
貓頭鷹的面部像貓，身子像老鷹，所人們叫它“貓頭鷹”。貓頭鷹的眼睛同別的鳥(niǎo)兒不同，是長(zhǎng)在正前方的。白天，它常常站在樹(shù)枝上閉目養(yǎng)神，可是，到了夜晚，它就像一名哨兵，睜(zhēng)著兩只閃閃發(fā)光的大眼睛，注視著田野。貓頭鷹的耳朵也很特別，耳孔很大，周圍排列著很長(zhǎng)的羽毛，好像一對(duì)豎起的貓耳朵。它的聽(tīng)覺(jué)很靈，哪怕一點(diǎn)輕微的聲音，它都能聽(tīng)見(jiàn)。
1、這段話共有 ( ) 句。
2、用“——”畫(huà)出貓頭鷹的耳朵很特別的句子。
3、因?yàn)樨堫^鷹( )，( ) ，所以人們叫它“貓頭鷹”。
4、用部首查字法查字典：
“輕微”的“微”：查 部，總的筆畫(huà)數(shù)是______畫(huà)，在短文中的意思為_(kāi)__
�。á傩�，細(xì)��；②低下；③精深；④主單位的百萬(wàn)分之一）
“注視”的“注”：查 部，總的筆畫(huà)數(shù)是____畫(huà)，在短文中的意思為_(kāi)___
�。á俟�(guàn)進(jìn)去；②集中在一點(diǎn)；③記載，登記）
�。ǘ┰铝辽嫌猩�?jīng)]有水，有陽(yáng)光沒(méi)有空氣，白天很熱，夜里很冷。月亮上沒(méi)有蟲(chóng)魚(yú)鳥(niǎo)獸，也沒(méi)有花草樹(shù)木。那里一片荒涼。
可是月亮的肚子里藏著什么呢？等你長(zhǎng)大了，揭開(kāi)它的秘密吧！
1、 月亮上有( )、 ( ) ，沒(méi)有( ) 、( ) ，沒(méi)有 ( ) 、( ) ，所以是一片 ( ) 。
2、 “月亮的肚子”指 ( ) 。
�。ㄈ┰谖覈�(guó)南海的西沙群島上，住著成百上千種海鳥(niǎo)。
數(shù)量最多的是白鳥(niǎo)。這種白色的鳥(niǎo)最愛(ài)吃魚(yú)，它們成群地在海面上尋找魚(yú)群，傍晚才飛回海島。
最大的海鳥(niǎo)叫信天翁。它的一只翅膀就有兩張課桌那么長(zhǎng)。它常常張開(kāi)翅膀在海上飛，能飛好幾百里才停下來(lái)。
1、 這篇短文有( )小節(jié)。第三小節(jié)有 ( )句話。
2、 這段話主要講西沙群島上有 ( ) 海鳥(niǎo)。其中最多的是 ( ) ，最大的是 。
3、 “成百上千”的意思是 。
4、 用“——”劃出文中具體寫(xiě)信天翁很大的句子。
�。ㄋ模┌。⊥硐�，多么綺（qí）麗，它一會(huì)兒像一匹駿馬在奔馳，一會(huì)兒像一頭雄獅在怒（nù）吼，一會(huì)兒像朵朵鮮花開(kāi)放… …我看著看著，身體感到輕飄飄的，仿佛自己也變成了一片晚霞。一會(huì)兒一道霞光射來(lái)，晚霞閃耀（yào）著絢麗的光彩。我把眼睛微微睜開(kāi)，眼前頓時(shí)出現(xiàn)了赤、橙（chéng）、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色，我的身體好像也被色彩裹（guǒ）住了。
1、 在括號(hào)里填上合適的詞。
一（ ）晚霞 一（ ）鮮花 一（ ）顏色
一（ ）雄獅 一（ ）駿馬 一（ ）霞光
2、晚霞的形狀象______________、 _______________、___________等。
�。ㄎ澹�
清晨，乳白色的霧氣迷迷蒙蒙，村外的溪水傳出淙淙的`響聲。小院的籬笆上開(kāi)滿了繁星一樣的牽�；�，鮮紅的、天藍(lán)的、淡紫的……真像一只只彩色的小喇叭，花瓣上閃著幾顆晶瑩的露珠。棗樹(shù)上的畫(huà)眉在和黃鸝對(duì)唱，聲音清脆婉轉(zhuǎn)……
1、 根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。
光亮而透明（ ） 聲音清楚悅耳（ ）
2、 短文中描寫(xiě)色彩的詞： _________________________________________________
3、 用“——”畫(huà)出文中的比喻句。
這些話把___________比作_________、__________。
二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)閱讀練習(xí)題2
喬新生
2004年歲末，印度洋發(fā)生空前的海嘯，國(guó)際社會(huì)在積極展開(kāi)救援行動(dòng)的同時(shí)，也在反思：人類能否依靠自身力量躲過(guò)這場(chǎng)災(zāi)難？在種種不切實(shí)際的議論中，人類至上主義論調(diào)甚囂塵上。有學(xué)者認(rèn)為，只要依靠各國(guó)共同協(xié)作，建立完善的預(yù)警機(jī)制，就一定能避免類似的悲劇發(fā)生。這種事后諸葛亮式的言論在許多大災(zāi)難后都出現(xiàn)過(guò)。其實(shí)，人類只是暫居在這個(gè)星球上，無(wú)法主宰自己的命運(yùn)，只能在有限時(shí)間和空間里，改善生存質(zhì)量，或在較短時(shí)問(wèn)內(nèi)，延續(xù)人類的存在。這是一種非常令人悲觀的結(jié)局。當(dāng)印度洋的海浪拍打著生命堤岸的時(shí)候，正是那些被人稱作低等動(dòng)物的小爬蟲(chóng)們率先迷離自己的家園。
人類自稱萬(wàn)物之靈，可是在災(zāi)難面前卻一無(wú)所知。
從人本主義到動(dòng)物主義再到生態(tài)主義，人類認(rèn)識(shí)不斷飛躍著。但是，即使愛(ài)護(hù)動(dòng)物和大自然，人類也是以改善自身生存質(zhì)量為目的來(lái)對(duì)待自然萬(wàn)物的。這種自命不凡的本性，決定了人類言行不一，也決定了人類許許多多荒謬舉動(dòng)。在熱帶陽(yáng)光下，人們赤誠(chéng)相見(jiàn)，感受大自然的恩賜，可是轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，表冠楚楚，又自相殘殺。人類仿佛要印證，世界上從沒(méi)有真正的動(dòng)物主義和生態(tài)觀念，有的只是人類需求與供給。在現(xiàn)時(shí)短暫的需求得到滿足之后，人們會(huì)妨礙他人得到同樣的財(cái)富，正是這種以自我為中，心的行為哲學(xué)，妨礙了人類和睦相處。
在地球生命之樹(shù)上，人類只是隨風(fēng)飄揚(yáng)的葉片。在宇宙輪回中，地球寒暑改變著人類樹(shù)葉的顏色，當(dāng)?shù)厍虺錆M陽(yáng)光時(shí)，人類絢麗多彩；當(dāng)?shù)厍蜻M(jìn)入漫長(zhǎng)寒冬時(shí)，人類的飄零也就難免。這是人類的宿命，也是大自然的宿命。
人類耗費(fèi)著地球有限的資源，試圖改變寒暑，可是，人類幾千年文明積累抵不上大自然一次震怒。在大自然的漫長(zhǎng)所程中，人類還處在搖籃里，知識(shí)、財(cái)富，一切都只是掛在搖籃中隨風(fēng)飄蕩的小鈴鐺，它讓人類歡樂(lè)、痛苦、奮斗、失望。人類正是在滿足自己內(nèi)心感受的過(guò)程中度過(guò)一生。
印度洋海嘯摧毀了人們的家園，也給了人類重新審視自己的機(jī)會(huì)。在自然生態(tài)中。人類其實(shí)只是很小的一環(huán)，分屬于不同國(guó)家，且相互爭(zhēng)斗，可是在大自然的`憤怒之下，終于有機(jī)會(huì)擱置爭(zhēng)議，共同思考今后的生活。這場(chǎng)災(zāi)難也是一個(gè)契機(jī)，相信人類能在付出沉重代價(jià)之后，有所醒悟。
人類共同面對(duì)苦難，個(gè)人的苦難將有人分擔(dān)；我們無(wú)法避免苦難，但可以減輕他人的苦難，這就是人本主義的至高境界。在人類進(jìn)化過(guò)程中，還有許多未知的東西，在其他動(dòng)物本能感知的地方，人類懵懂無(wú)知。所以，即使奉行人類中心主義，也要對(duì)大自然心存敬畏。這是為了人類自己，為了隨時(shí)隨地能夠感受到大自然對(duì)我們的啟示。
在印度洋的濤聲中，有的國(guó)家國(guó)土縮小了，有的國(guó)家會(huì)民失蹤了。這或許是大自然在暗示我們，要更加緊密地聯(lián)系在一起，用每個(gè)人的體溫來(lái)溫暖全人類。
在浩瀚的大洋，在無(wú)際的星空，每個(gè)人都是一滴水、一粗沙，只有融入走海，才有生命的價(jià)值；只有浪淘水洗，才會(huì)顯出自己的亮度。大自然將人類一次次地團(tuán)結(jié)在一起，人們又—次次地相互掙脫遮離。印度洋海嘯似乎在告誡我們，人類不僅有了新的時(shí)間起點(diǎn)，而且還應(yīng)有新的空間。希望人類能聽(tīng)懂大自然的語(yǔ)言。（選自《雜文選刊》2005年第3期）
1、語(yǔ)言是人們交流思想、傳遞信息的工具，大自然也有它的“語(yǔ)言”。作者希望人類能聽(tīng)懂它的“語(yǔ)言”。文中大自然的語(yǔ)言指的是什么？
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2、作者對(duì)印度洋海嘯災(zāi)難進(jìn)行了深刻反思，從中得到的三點(diǎn)啟示是什么？
�。�1）__________________________________________________
�。�2）__________________________________________________
（3）__________________________________________________
3、在作者看來(lái)，人類在善待自己的同時(shí)，還應(yīng)怎樣善待自然界的萬(wàn)物生靈？
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4、研讀下面資料，在文中第四段找出揭示全球環(huán)境狀況持續(xù)惡化原因的一句話。在過(guò)去30年里，全球年平均溫度升高了0.6攝氏度；20世紀(jì)80年代，全球每年受災(zāi)害影響的人數(shù)平均為1.47億，90年代上升到2.11億。在今后30年內(nèi)，55%以上的人口將面臨水荒；全球12%的鳥(niǎo)類和四分之一的哺乳動(dòng)物瀕臨滅絕，三分之一的魚(yú)類資源枯竭。
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5、印度洋海嘯使20多萬(wàn)人頃刻間灰飛煙滅，南京大屠殺使30多萬(wàn)同胞慘遭日本侵略軍殺害。請(qǐng)你針對(duì)其中的一種災(zāi)難寫(xiě)一條警世語(yǔ)。
警世語(yǔ)：________________________________________________
參考答案：
1、大自然對(duì)我們的啟示。導(dǎo)解：結(jié)合文章內(nèi)容，分析關(guān)鍵語(yǔ)句，如“感受到大自然對(duì)我們的啟示”等。
2、（1）人類并不是大自然的主宰；
（2）對(duì)大自然要心存敬畏；
�。�3）人類要團(tuán)結(jié)協(xié)作。
3、人與人之間要做到真正的和睦相處，人類要真正的關(guān)心呵護(hù)自然界的萬(wàn)物生靈，不要只知道索取甚至破壞。
4、人類耗費(fèi)著地球有限的資源，試圖改變寒暑。
5、示例一：愛(ài)護(hù)環(huán)境吧！因?yàn)槲覀冎挥幸粋�(gè)地球，這是我們共同的家園！
示例二：珍愛(ài)生命，拒絕戰(zhàn)爭(zhēng)。導(dǎo)解：可從“環(huán)�！被颉皯�(zhàn)爭(zhēng)”兩方面來(lái)寫(xiě)，也可把兩者結(jié)合起來(lái)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)練。
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