蘇教版八年級語文下冊老山界教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)課文按時間推移和空間轉(zhuǎn)換的順序記敘事件的方法。

　　2、結(jié)合課文說說長征途中的艱辛，理解紅軍精神。

　　3、賞析環(huán)境描寫的片段，學(xué)習(xí)描寫方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、結(jié)合課文說說長征途中的艱辛，理解紅軍精神。

　　2、賞析環(huán)境描寫的片段，學(xué)習(xí)描寫方法。

　　一、導(dǎo)入新課：

　　2011年對中國來說是特殊的一年，我們偉大的黨已成立90周年了。說起中國共產(chǎn)黨，有一位平凡而又偉大的中國共產(chǎn)黨員不得不提。是他，創(chuàng)造了紅軍“萬里長征”這一具有光輝歷史意義的特定用語。他曾在臨終前用微弱的聲音發(fā)出了鏗鏘的震撼人心的呼聲：要讓孩子上學(xué)，要讓人民講話！這話對每個孩子、每個家庭、每個共產(chǎn)黨員都有著重要的意義。他創(chuàng)作了我們非常熟悉的作品：《金色的魚鉤》。他是我們江蘇無錫人。他在長征的時候任總政宣傳部部長。他就是——陸定一。今天，我們來學(xué)習(xí)他一篇長征回憶錄《老山界》。（指著板書，添加“長征回憶錄”）

　　二、翻越老山界

　　1、結(jié)合課文標(biāo)題，以“誰在什么時間干什么”為思路歸納文章內(nèi)容。

　　明確：紅軍長征途中翻越老山界。

　　2、讓我們也跟著陸定一前輩去翻越老山界。

　　（在文中找出表明時間、地點(diǎn)的詞句，完成表格）

　　明確：時間的推移，空間的轉(zhuǎn)換

　　3、從圖表來看，本文是按照什么順序來組織材料的？

　　三、了解老山界

　　過渡：欣賞圖片，說出時間、地點(diǎn)、人物、事件。

　　這幅畫，正描繪了當(dāng)年紅軍長征途中翻越老山界的一個瞬間。從這畫面來看，你覺得這老山界有怎樣的特點(diǎn)？

　　1、資料：老山界是當(dāng)年紅軍長征途中翻越的第一座大山。其主峰海拔2141.5米，為華南第一高峰，素有“五嶺極頂，華南之巔”之稱譽(yù)。

　　課本第一小節(jié)這樣說，“30里高”。最后一小節(jié)第一句話中這樣評價:“難走的山”。

　　四、解讀紅軍

　　1、紅軍翻山時經(jīng)歷了哪些困難？

　　走路難：山路險峻，懸崖峭壁

　　睡覺難：路窄石硬、寒氣逼人

　　吃飯難：糧食奇缺、肚子饑餓。

　　處境難：敵人追擊、槍聲密集。

　　2、紅軍是怎樣克服這些困難的呢？

　　打趣逗笑、奮勇登山。酣然入夢、觀賞夜景。鼓著勇氣、繼續(xù)前進(jìn)。毫不畏懼、嘲笑敵機(jī)。

　　3、這表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士怎樣的精神品格？

　　頑強(qiáng)的意志、樂觀的精神

　　五、欣賞老山界

　　過渡：長征是“驚心動魄”的史詩。——埃德加·斯諾（美國作家）

　　請你說一說，你覺得紅軍翻越老山界途中哪些場面能體現(xiàn)“驚心動魄”的特點(diǎn)？（請學(xué)生看著表格回答）是呀，對于山而言，山峰越是險峻，越能展現(xiàn)紅軍行軍場面的“驚心動魄”；越是“驚心動魄”的場面，越是能夠彰顯紅軍的精神。陸定一曾經(jīng)為老山界題詞，說老山界有“泰山之雄，華山之險，黃山之幽，峨眉之秀”。老山界有其險、峻的一面，其實(shí)也有“幽”“秀”的一面。接下來，讓我們來賞讀一段既能表現(xiàn)老山界險、峻，又能體現(xiàn)幽、秀特點(diǎn)的文字。哪一小節(jié)最典型呢？

　　齊讀23段，思考下列問題：

　　1、作者調(diào)動了哪些感官來寫這一段的.？

　　視覺：星星、山峰、山谷。從上到下的順序。

　　聽覺：不可捉摸的聲響

　　理解“極遠(yuǎn)的又是極近的，極宏大的又是極細(xì)切的”：極遠(yuǎn)的細(xì)切的聲音，可是由于靜，聽起來仿佛近在咫尺，而且響亮宏大；極近的洪亮的聲音，可是由于山峰重疊，反響回蕩，愈傳愈遠(yuǎn)，愈變愈細(xì)。

　　2、全段用了哪些修辭手法？結(jié)合具體語句，說說運(yùn)用這些修辭手法的作用。

　　（1）天上閃爍的星星好象黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！

　　運(yùn)用比喻的修辭手法突出了夜之深、景之美，山勢的高峻。（景物特點(diǎn)）

　　突出了行軍的困難，表現(xiàn)了紅軍的樂觀主義精神。（人物精神）

　�。�2）黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。

　　運(yùn)用比喻的修辭手法突出了山勢的高峻和連綿。

　　有力地突出行軍的困難，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士頑強(qiáng)不屈的斗志和艱苦樂觀的精神。

　�。�3）“極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃�！�

　　運(yùn)用比喻、排比的修辭手法，烘托環(huán)境的寂靜，透露出勃勃生機(jī)。

　　洋溢著革命樂觀主義精神。

　　六、三大總結(jié)：

　　1、總結(jié)寫景方法:

　�。�1）抓住特征

　�。�2）運(yùn)用感官

　　（3）注意順序

　�。�4）情景交融

　　2、總結(jié)全文內(nèi)容：

　　這篇記敘文采取________(順敘、倒敘、插敘)的敘事方法，按______推移和_______轉(zhuǎn)換安排層次，著力突出紅軍翻山經(jīng)歷的四難：_______、_______、_______、_________，寫出了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的工農(nóng)紅軍不怕困難、艱苦奮斗的堅(jiān)強(qiáng)意志和革命樂觀主義精神。

　　3、總結(jié)學(xué)習(xí)收獲：

　�。�1）學(xué)習(xí)按時間推移和空間轉(zhuǎn)換的順序記敘事件、安排層次的方法。

　�。�2）結(jié)合課文說說長征途中的艱辛，理解紅軍精神。

　　（3）賞析環(huán)境描寫的片段，學(xué)習(xí)描寫方法。

　　七、你我共勉

　　讓我們學(xué)習(xí)紅軍的豪邁樂觀的精神！學(xué)習(xí)中遇到困難時我們也可以笑著說：

　　我們不怕讀書難，

　　長征精神催人前。

　　八、布置作業(yè)

　　1、背誦課文第23小節(jié)，學(xué)習(xí)環(huán)境描寫的方法。