《送給盲婆婆的蟈蟈》教學實錄「第二課時」
師：今天我們繼續(xù)學習課文。讀課題。
師：我們聽寫3個詞語，誰敢上臺來寫。
老師報詞語，學生聽寫(唱歌 鄰居 難忘)
師：讀這3個詞語。誰能說說你最難忘的一件事?
生：我最難忘的一件事是今天師：今天我們繼續(xù)學習課文。讀課題。
師：我們聽寫3個詞語，誰敢上臺來寫。
老師報詞語，學生聽寫(唱歌 鄰居 難忘)
師：讀這3個詞語。誰能說說你最難忘的一件事?
生：我最難忘的一件事是今天過生日時媽媽給我買了一個遙控汽車。我很開心。
生：上學期我考了雙百，爸媽帶我去徐州玩，這件事我很難忘。
師：課文中小朋友家的鄰居是誰?你們家的鄰居是誰?
生：盲婆婆。我家的鄰居是李晨陽，他們家共4口人，我和李晨陽是好朋友。
生：我家的鄰居是張冰茹，我和張冰茹是好朋友。
師：蟈蟈給盲婆婆唱著動聽的歌，讓我們也給盲婆婆唱首歌,好不好?
齊唱歌曲。
師：老師讓同學們回家后體會一下眼睛看不見的感覺，做了嗎?
生：做了。
生：我蒙上眼睛寫字，感覺到就像畫畫一樣。
師：蒙上眼睛做事，你覺得怎么樣?
生：覺得很難受。
生：什么也看不見。
師：小朋友才蒙了一會兒時間，就這里出錯，那里出錯，很難.可是有一位老婆婆，她眼睛長期看不到光明。她會遇到什么困難呢?出示練習：鄰居家的盲婆婆，孤零零地住在小屋里，看不到_______________，她感到_______________。
生：她看不到路怎么樣走，她感到難受。
生：她看不到小河，她看不到花草樹木，她感到很傷心。
師：她覺得自己一個人非常孤獨。她看不到紅紅的太陽，她看不到花草樹木，她感到難過。可是今天，盲婆婆怎么樣?(出示圖片)
生：她很高興。
師：今天，盲婆婆的確是非常開心，你知道盲婆婆為什么這么高興嗎?請讀一讀第一自然段再告訴老師。
學生朗讀第一節(jié)
生：我把一只蟈蟈送給了盲婆婆。
師：送蟈蟈時我的心情怎么樣?
生：讀。
師：細心的同學能從第一節(jié)中的兩個詞語中看出來。
生：“喜滋滋”、“樂呵呵”。
師：這兩個詞都可以用來表示開心。小朋友把蟈蟈高興地送給盲婆婆，從中你看出……
生：他關心盲婆婆。
生：他知道盲婆婆眼睛瞎了，他想祝福她眼睛快快好。
師：抓住這兩個詞語你也美滋滋的讀一讀第一節(jié)?
生讀。
師：看得出你是個有愛心的孩子。誰再來讀?
生再讀。
師：一起來——
生齊讀。
師：今天是高興地送蟈蟈的，你的臉上要笑容可掬。我怎么看不到同學們的笑容呢?是舍不得吧?再來一遍。
生齊讀。
師：小朋友來到盲婆婆家門前，他都會說什么?老師就是盲婆婆，你準備說什么?
生：這是我在樹上捉到的蟈蟈，送給你。
生：這是我從草叢里捉來的蟈蟈，送給您。
師：用上“您”，表示非常尊敬婆婆。學了就會用，你真棒!
師：我們書上的小朋友怎么說的，讓我們讀一讀書上的話。
生：讀書。指名讀
師：讀的很投入。平時小朋友不上學時，他都會為盲婆婆做些什么呢?
生：他會給盲婆婆唱歌。
生：他會給盲婆婆掃地。
生：他會給盲婆婆談話。
師：看來，小朋友經常去看盲婆婆，跟她聊天，給她唱歌。他愛蟈蟈，但給愛盲婆婆。我們一起來讀一下。
生：齊讀。
師：同學們，聽!(播放蟈蟈叫聲錄音)你們知道嗎?盲婆婆也有著快樂的童年，那時的她能看到一望無邊的藍天，聽到唧唧喳喳的鳥叫;能看到自己美麗的村莊，聽到小伙伴們歡快的笑聲;能看到村前清澈的小溪，聽到小溪流淌的聲音，她還時常和曉伙伴們光著腳丫在小溪里玩呢!她多么想再聽到這一切，看到這一切呀!出示掛圖。同學們看看盲婆婆雙手捧著蟈蟈聚精會神的聽著，聽著，她仿佛聽到了什么，看到了什么?
生：盲婆婆看到了小溪流淌的清波。
生：盲婆婆仿佛看到了花草樹木。
生：盲婆婆仿佛走到了童年了。
生：盲婆婆仿佛走進了田野。
師：如果你就是蟈蟈，你最想把盲婆婆帶到哪里去?
生：大自然。
師：大自然太廣闊了，具體一點。
生：樹林里。
生：北京。
生：童年。
師：她聽著，想著心中充滿了歡樂。你能把歡樂的感覺讀出來嗎?
生：她沒有讀出歡快的氣氛。
師：老師這里有個題目，你會說得更好嗎?( 出示：歌聲會_________，__________。)
生：歌聲會還您走進童年，看到往日難忘的歡樂。
師：誰能說得和書上不一樣的?
生：歌聲會帶您走進森林，聽到小鳥在樹上玩游戲。
生：歌聲會帶您走進森林，聽見小鳥的叫聲，
生：歌聲會帶您走進花叢，聞到花草的香氣。
生：歌聲會帶您走進小池塘，看到小魚游來游去。
生：歌聲會帶您來到果園，聞到果子的`香昧。
生：歌聲會帶您去上海，小時候在那兒玩的事。
師：她感到
生：她感到很開心，很快樂
生：她感到很開心。非�？鞓�。
師：心中不再寂寞，孤獨。因為蟈蟈的歌帶她進了五彩繽紛的世界。讓我們讀一讀。
生：齊讀。
師：我們多么希望盲婆婆享受歡樂的生活�？墒撬难劬κ强床坏焦饷鞯�，讓我們也來做一只蟈蟈，給她帶去歡樂。
生：讀最后一段。
師：這里有六個點，老師不明白，誰知道?
生：這是省略號。
師：對，這是省略號，省略了蟈蟈的叫聲。“咯咯咯咯咯咯”，這多像蟈蟈的笑聲呀!課文中還有誰在笑呢?
生：盲婆婆。
生：小朋友。
師：他們?yōu)槭裁丛谛?
生：因為小朋友把蟈蟈送給盲婆婆，盲婆婆笑得可開心。
師：小朋友對盲婆婆非常關心。
師：那我們以后應該怎么做?
生：我們要關心殘疾人。
生：我們要關心老人。
生：我們要關心別人。
師：我們要關心身邊的人，尤其是老人和身體有殘疾的人。
師：今天的作業(yè)就是讓我們用實際行動，為身邊的人獻出愛心。過生日時媽媽給我買了一個遙控汽車。我很開心。
生：上學期我考了雙百，爸媽帶我去徐州玩，這件事我很難忘。
師：課文中小朋友家的鄰居是誰?你們家的鄰居是誰?
生：盲婆婆。我家的鄰居是李晨陽，他們家共4口人，我和李晨陽是好朋友。
生：我家的鄰居是張冰茹，我和張冰茹是好朋友。
師：蟈蟈給盲婆婆唱著動聽的歌，讓我們也給盲婆婆唱首歌,好不好?
齊唱歌曲。
師：老師讓同學們回家后體會一下眼睛看不見的感覺，做了嗎?
生：做了。
生：我蒙上眼睛寫字，感覺到就像畫畫一樣。
師：蒙上眼睛做事，你覺得怎么樣?
生：覺得很難受。
生：什么也看不見。
師：小朋友才蒙了一會兒時間，就這里出錯，那里出錯，很難.可是有一位老婆婆，她眼睛長期看不到光明。她會遇到什么困難呢?出示練習：鄰居家的盲婆婆，孤零零地住在小屋里，看不到_______________，她感到_______________。
生：她看不到路怎么樣走，她感到難受。
生：她看不到小河，她看不到花草樹木，她感到很傷心。
師：她覺得自己一個人非常孤獨。她看不到紅紅的太陽，她看不到花草樹木，她感到難過。可是今天，盲婆婆怎么樣?(出示圖片)
生：她很高興。
師：今天，盲婆婆的確是非常開心，你知道盲婆婆為什么這么高興嗎?請讀一讀第一自然段再告訴老師。
學生朗讀第一節(jié)
生：我把一只蟈蟈送給了盲婆婆。
師：送蟈蟈時我的心情怎么樣?
生：讀。
師：細心的同學能從第一節(jié)中的兩個詞語中看出來。
生：“喜滋滋”、“樂呵呵”。
師：這兩個詞都可以用來表示開心。小朋友把蟈蟈高興地送給盲婆婆，從中你看出……
生：他關心盲婆婆。
生：他知道盲婆婆眼睛瞎了，他想祝福她眼睛快快好。
師：抓住這兩個詞語你也美滋滋的讀一讀第一節(jié)?
生讀。
師：看得出你是個有愛心的孩子。誰再來讀?
生再讀。
師：一起來——
生齊讀。
師：今天是高興地送蟈蟈的，你的臉上要笑容可掬。我怎么看不到同學們的笑容呢?是舍不得吧?再來一遍。
生齊讀。
師：小朋友來到盲婆婆家門前，他都會說什么?老師就是盲婆婆，你準備說什么?
生：這是我在樹上捉到的蟈蟈，送給你。
生：這是我從草叢里捉來的蟈蟈，送給您。
師：用上“您”，表示非常尊敬婆婆。學了就會用，你真棒!
師：我們書上的小朋友怎么說的，讓我們讀一讀書上的話。
生：讀書。指名讀
師：讀的很投入。平時小朋友不上學時，他都會為盲婆婆做些什么呢?
生：他會給盲婆婆唱歌。
生：他會給盲婆婆掃地。
生：他會給盲婆婆談話。
師：看來，小朋友經常去看盲婆婆，跟她聊天，給她唱歌。他愛蟈蟈，但給愛盲婆婆。我們一起來讀一下。
生：齊讀。
師：同學們，聽!(播放蟈蟈叫聲錄音)你們知道嗎?盲婆婆也有著快樂的童年，那時的她能看到一望無邊的藍天，聽到唧唧喳喳的鳥叫;能看到自己美麗的村莊，聽到小伙伴們歡快的笑聲;能看到村前清澈的小溪，聽到小溪流淌的聲音，她還時常和曉伙伴們光著腳丫在小溪里玩呢!她多么想再聽到這一切，看到這一切呀!出示掛圖。同學們看看盲婆婆雙手捧著蟈蟈聚精會神的聽著，聽著，她仿佛聽到了什么，看到了什么?
生：盲婆婆看到了小溪流淌的清波。
生：盲婆婆仿佛看到了花草樹木。
生：盲婆婆仿佛走到了童年了。
生：盲婆婆仿佛走進了田野。
師：如果你就是蟈蟈，你最想把盲婆婆帶到哪里去?
生：大自然。
師：大自然太廣闊了，具體一點。
生：樹林里。
生：北京。
生：童年。
師：她聽著，想著心中充滿了歡樂。你能把歡樂的感覺讀出來嗎?
生：她沒有讀出歡快的氣氛。
師：老師這里有個題目，你會說得更好嗎?( 出示：歌聲會_________，__________。)
生：歌聲會還您走進童年，看到往日難忘的歡樂。
師：誰能說得和書上不一樣的?
生：歌聲會帶您走進森林，聽到小鳥在樹上玩游戲。
生：歌聲會帶您走進森林，聽見小鳥的叫聲，
生：歌聲會帶您走進花叢，聞到花草的香氣。
生：歌聲會帶您走進小池塘，看到小魚游來游去。
生：歌聲會帶您來到果園，聞到果子的香昧。
生：歌聲會帶您去上海，小時候在那兒玩的事。
師：她感到
生：她感到很開心，很快樂
生：她感到很開心。非常快樂。
師：心中不再寂寞，孤獨。因為蟈蟈的歌帶她進了五彩繽紛的世界。讓我們讀一讀。
生：齊讀。
師：我們多么希望盲婆婆享受歡樂的生活�？墒撬难劬κ强床坏焦饷鞯模屛覀円瞾碜鲆恢幌X蟈，給她帶去歡樂。
生：讀最后一段。
師：這里有六個點，老師不明白，誰知道?
生：這是省略號。
師：對，這是省略號，省略了蟈蟈的叫聲。“咯咯咯咯咯咯”，這多像蟈蟈的笑聲呀!課文中還有誰在笑呢?
生：盲婆婆。
生：小朋友。
師：他們?yōu)槭裁丛谛?
生：因為小朋友把蟈蟈送給盲婆婆，盲婆婆笑得可開心。
師：小朋友對盲婆婆非常關心。
師：那我們以后應該怎么做?
生：我們要關心殘疾人。
生：我們要關心老人。
生：我們要關心別人。
師：我們要關心身邊的人，尤其是老人和身體有殘疾的人。
師：今天的作業(yè)就是讓我們用實際行動，為身邊的人獻出愛心。
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