第22課《云房子》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確、流利、有感情的朗讀課文。
2.2.讓學(xué)生了解初秋雨后的天空變化和小鳥的活動(dòng)情況,感受天空的美麗和小鳥的活潑,培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣,同時(shí)讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要。
3.3.培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合表達(dá)能力,自主創(chuàng)造能力和群體合作能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、猜謎引入
小朋友喜歡猜謎嗎?老師給你們猜個(gè)謎,聽清了：天上有個(gè)魔術(shù)家,愛給大家變戲法,變牛變羊又變豬,樂(lè)得大家笑哈哈。這是什么?對(duì),就是云(板書：云)我們經(jīng)常看到的。
可是,你們看見過(guò)用云造出的房子嗎?今天,我們要學(xué)的課文題目就叫《云房子》。 大家一起讀課題。讀了課題,你想知道些什么?(云房子哪里來(lái)?誰(shuí)住呀?云房子究竟什么樣?)板書：誰(shuí)造的?什么樣?小朋友提的這些問(wèn)題書里都有答案,只要仔細(xì)讀書,就能解答。那就請(qǐng)小朋友打開書本,自己輕聲讀課文。
二、學(xué)生自讀,整體感知
1.師引導(dǎo)生自讀。
2.師提自讀要求：
a. 字字入目,看清拼音,讀準(zhǔn)字音。
b. 把句子讀通。
c. 把生字畫出來(lái)。
d.把自己喜歡的段落多讀幾遍。
三、師檢查生自讀效果
1.大家讀得真認(rèn)真,那老師先來(lái)檢查一下,詞語(yǔ)有沒(méi)有讀正確了。小老師領(lǐng)讀,如果讀得對(duì),大家就跟著小老師兩遍。
2.指名讀。
3.齊讀。
4.老師講解個(gè)別字。
四、學(xué)習(xí)課文
(一)引入美
1.(多媒體演示雨過(guò)后天空飄浮云朵)小朋友們,剛剛下了一場(chǎng)雨,太陽(yáng)公公還來(lái)不及把云全收回去,有一些就留在天上了。你們看,這些云朵漂亮嗎?誰(shuí)能夸夸這些漂亮的云朵?
2.正在這時(shí),一群小鳥飛了過(guò)來(lái)。聽,小鳥們嘰嘰喳喳的叫在說(shuō)什么呢?(多媒體演示：小鳥邊飛邊說(shuō)：“哇,這么多白云!我們來(lái)造云房子。”)誰(shuí)來(lái)做做這群可愛的小鳥?——讀
(老師聽出來(lái)了,真是一只可愛的小鳥!是呀,這么多白云,多好看哪!小鳥們看到這么多白云,多開心呀!我們一起做做這群可愛的小鳥,開心地讀讀這句話——齊讀)
3.小朋友,想去參觀一下小鳥們?cè)斓脑品孔訂?好,就請(qǐng)小朋友們跟老師一塊兒到《云房子》里去做客吧。——板書：云房子
( 二) 感受美
1.那小鳥們都造了哪些云房子呢?想知道嗎?請(qǐng)小朋友趕快打開書,讀讀課文的第二小節(jié),找一找小鳥都造了哪些云房子?找到以后,把你最喜歡的云房子多讀幾遍。
2.交流：誰(shuí)來(lái)告訴大家,小鳥們?cè)炝四男┰品孔友?
3.(多媒體示第二小節(jié))老師也找到了這些云房子,誰(shuí)愿意給大家讀讀你最喜歡的云房子?
(1)指名讀,評(píng)議。(第一個(gè)由教師評(píng),其他挑兩個(gè)由學(xué)生評(píng))
“有很高的大樓房”：老師聽出來(lái)了,這樓房真大,真高啊!
“有很寬的大禮堂”：知道“禮堂”派什么用嗎?可以讓很多很多人一起開會(huì)、舉行典禮的地方,這禮堂真寬真大,可以讓很多人在里面開會(huì)呢!
“有的象大冬瓜那樣傻傻地橫著”：你覺得大冬瓜可愛嗎?聽出來(lái)了,這大冬瓜傻傻地橫著,真的挺可愛的。
“有的象花兒那樣美美地開著” ：花兒開的多美呀!,小朋友再讀得美一點(diǎn),輕一點(diǎn)。
“也有一點(diǎn)點(diǎn)小的,小得只可以住進(jìn)一只小麻雀”：老師覺得這云房子可真夠小的,稍微大一點(diǎn)、胖一點(diǎn)的麻雀都住不進(jìn)。
(2)這些云房子真可愛、真漂亮、真有趣呀!誰(shuí)能把這些云房子連起來(lái)讀讀?——老師也很想來(lái)讀,把機(jī)會(huì)讓給老師吧!——還有誰(shuí)想來(lái)讀的?我們一起來(lái)讀一讀——齊讀。
4.這些小鳥真能干,這么快就把云房子造好了(多媒體演示：云房子造好的情形)小朋友看,這些就是小鳥造的云房子,你們覺得怎么樣?誰(shuí)來(lái)夸夸小鳥造的云房子?——(多媒體示填空)
5. 小朋友想不想自己也來(lái)造造云房子啊?拿起你手中的筆,把你想造的云房子,畫下來(lái),好嗎?
(1) 小組合作畫在彩紙上。
(2) 展示成果。
(3)這些云房子的樣子可真多,你能用一個(gè)詞語(yǔ)把這么多的樣子全說(shuō)進(jìn)去嗎?(各式各樣、各種各樣、千姿百態(tài)……)
(4)(出示句式)我們的云房子真漂亮啊!有的像--------------------,有的像—————————,還有的像---------------------------。
6.看到這些各種各樣、美麗可愛的云房子(板書：各種各樣),小鳥是怎樣的.心情?誰(shuí)來(lái)讀讀這段話,讓老師感覺到小鳥們開心極了?能加上動(dòng)作來(lái)讀一讀嗎?(——師引：小鳥們開心極了,它們……)——生做動(dòng)作
7.小鳥們開心極了,在云房子里飛來(lái)飛去,互相說(shuō)著“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”。請(qǐng)小朋友們一起來(lái)做小翻譯,猜猜它們說(shuō)的是什么?(小組討論)(學(xué)生發(fā)揮想象)
8.多媒體出示第四小節(jié)：誰(shuí)來(lái)把小鳥的歡樂(lè)讀出來(lái)呢?
9.老師聽出來(lái)了,真是一群快樂(lè)的小鳥!它們玩得真開心呀!忽然,呼啦啦吹來(lái)了一陣風(fēng)。小朋友仔細(xì)看,發(fā)生什么事啦?(多媒體演示云變小、不見了。出示：咦?云房子變小了,云房子不見了。云房子哪兒去啦?)誰(shuí)愿意幫小鳥配音?(板書：變小了、不見了)你們覺得奇怪嗎?(奇怪)對(duì)呀小鳥也覺得很奇怪。誰(shuí)來(lái)讀好這句話呢?
(三)追求美
1.過(guò)渡：沒(méi)有了,沒(méi)有了,天空慢慢轉(zhuǎn)晴了。你們瞧,太陽(yáng)出來(lái)了。(電腦演示)
2. “沒(méi)有了,沒(méi)有了”應(yīng)該用什么語(yǔ)氣來(lái)讀?為什么?
3.出示：笑瞇瞇的太陽(yáng) 水汪汪的藍(lán)天。
4.誰(shuí)愿意讀讀這兩個(gè)詞語(yǔ)?(指名讀)
5.夸夸他哪兒讀的好?
指導(dǎo)讀好這兩個(gè)詞組：笑瞇瞇的太陽(yáng)(做動(dòng)作);水汪汪的藍(lán)天,(讀輕一點(diǎn))
6.雨后的天空真美,歡快的小鳥們盡情玩耍,自由飛翔,真開心啊!
7.讓我們一起把最后一小節(jié)美美地讀好。
8.小結(jié)：小鳥們?cè)陲h滿白云的天空的快樂(lè)的玩耍,游戲,他們多開心呀!小鳥們覺得有白云的天空是那么的美麗、有趣�，F(xiàn)在看到笑瞇瞇的太陽(yáng)公公和水汪汪的藍(lán)天,他們又覺得這雨過(guò)天晴的天空也是那么的美麗。小朋友,喜歡云房子這篇課文嗎?讓我們拿起書,再來(lái)把這篇課文美美地讀一遍,好嗎?——朗讀全文
9.總結(jié)：今天我們一起欣賞了小鳥們?cè)斓脑品孔?云房子各種各樣,真美!有云的天空充滿了樂(lè)趣,無(wú)云的天空也是那么美麗,但是同學(xué)們,請(qǐng)看大屏幕
(1) 環(huán)境污染使小鳥無(wú)家可歸(出示多媒體課件)
(2) 你想說(shuō)點(diǎn)什么嗎?
1.指導(dǎo)學(xué)生觀察生字。
2.找小老師講解生字。(包括字的結(jié)構(gòu)、筆順、組詞)
3.指導(dǎo)學(xué)生寫字。
布置作業(yè)：
1. 將學(xué)過(guò)的生字寫在一號(hào)本上。
2. 讀熟課文、背誦課文。
3. 收集環(huán)保資料。
板書設(shè)計(jì)：
云房子
各種各樣 變小了 不見了
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