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《問銀河》課堂實(shí)錄
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，常常需要準(zhǔn)備課堂實(shí)錄，課堂實(shí)錄是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。課堂實(shí)錄應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的《問銀河》課堂實(shí)錄，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《問銀河》課堂實(shí)錄 1
師：小朋友做好了，下面有很多老師，給他們打個招呼
生：老師好!
師：一起來看，這是誰?
生：會走路的樹
師：誰來和他打個招呼
生：你好!會
師：還有誰愿意和他打個招呼
師：上節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了課文的第一、二自然段，打開課文，再讀讀課文。
生：(讀課文第二自然段)
師：就這樣，小鳥和小樹成了一對好朋友，這對好朋友會發(fā)生什么事情呢?讓我們一起拉讀一讀第三、四自然段
師：誰愿意站起來讀一讀，其他小朋友一邊聽，一邊思考。
生：這個小樹和小鳥去了許多地方。
師：你從哪些地方看出他們?nèi)チ撕芏嗟胤?
生：讀課文
師：板書：天天來陪真是形影不離，誰能來讀一讀
師：這是謝謝你了，天天來陪小鳥。
師：天天來陪，能說說這棵小樹怎么樣?
生：很熱情，很喜歡交朋友。
師：從哪些地方看出來呢?
生：他去了很多地方，知道許多有趣的事。
師：我聽出來了，你們?nèi)チ撕芏嗟胤健?/p>
師：我還聽出了，你注意了這個詞語。出示“有趣”
生：看到了大蘑菇、散步的魚兒，又大又紅的蘋果，看多了紅杉樹，看到了壯觀的瀑布……
師：讓我們一面聽，一面想象他們?nèi)チ撕芏嘤腥さ牡胤?
師：你從第三、四自然段中，你還知道了什么?
生：我還知道，小鳥要走了。
生：終于有一天，小鳥長大了，她向這棵樹告別，飛往遠(yuǎn)方……
師：她飛得多慢呀!
師：多么難舍的感情呀!讓我們自己讀一讀，他們!
學(xué)生自由讀課文第三、四自然段
師：小鳥和小樹雖然分開了，但是這份情還凝固在他們心間，自由讀課文5到9自然段，體會這分感情。
生：
師：第二年的春天，小鳥又飛回來了。她看見了什么
生：金色的小鹿
師：你來讀一讀，這是一只怎樣的小鹿
生：美麗的小鹿
師：你來讀一讀，讓我們看看小鹿怎么美，你們美美的讀一讀。他美在哪里?
生：金色的角，
師：這金色的'角喚起了小鳥內(nèi)心的回憶。
師：你們默讀課文，小鳥和小鹿的對話中，你讀懂了什么?
生：他想起了去年那棵會走路的樹。
師：小鳥一直沒有忘記兒時的玩伴。小樹呢?
學(xué)生從課文中找出小鹿沒有忘記小鳥的句子。
師板書：常常
師：在家里提過一次嗎?你認(rèn)為小樹會提起多少次?
生：很多次，天天提起。
生：很激動、很高興
師：你能用朗讀表現(xiàn)出你的感情嗎?誰來做做小鳥，讀出你的感情。
師：又驚又喜，小馴鹿又會怎么樣呢?
師：小鳥見到老馴鹿的家，會說些什么?
生：略
師：讓我們一起來讀一讀課文，一起來感受這友誼的深厚
指名讀課文。
師：感謝兩位同學(xué)給我們帶來美的享受。今天我們來看看三個字，這是我們這課最難的三個字
出示：概趣激
師：認(rèn)真看這三個字，你是怎么記住這3個字。
生：概趣激
老師范寫生字
學(xué)生開始臨寫生字。
師：好，小朋友寫得這么認(rèn)真，老師真不忍心打擾了!下課后回到教室再認(rèn)認(rèn)真真地書寫。下課，向聽課老師再見。
《問銀河》課堂實(shí)錄 2
語文二年級
播放歌曲：小白船
師：你看過什么動畫片。
生：看過藍(lán)貓三千問。
生：神奇寶貝。
師：我也喜歡藍(lán)貓。
出示面具。
師：我想把這個面具送給會上課的同學(xué)。
師：這些生字能讀好嗎？
生讀詞。
師：寬闊，寬廣這兩個詞誰再來讀讀。
生讀。
師：這八個詞連起來讀一讀。
生齊讀。
師：上一節(jié)課，同學(xué)們還提出了很多的問題，通過看圖，我們一起看。
看圖，了解詞的意思。
客輪，貨船，航標(biāo)燈，斜攔橋。
師：詞語大家讀得真不錯，陳老師相信，通過今天的讀課文，大家一定能提出更多更好的問題來。自己讀課文。
生自讀課文。
師：誰來讀第一自然段。
指名讀。（三位）
師：聽了你的朗讀，我覺得河水真的很清，清澈的河水，誰能給它換個詞。
生：碧綠。
生：一塵不染
生：清清。
生：一望見底。
師：一眼見底。
師：誰能讀出碧綠，一塵不染，清清，一望見底。
指名讀。
師：我仿佛看到了一眼見底的河水里，有戲水的小朋友。誰再來試試。
生讀。
師：在那一塵不染的河水里，你看到了什么呀？
生：我看到了樹葉。
生：我看到了魚兒和水草。
生：我看到了海市蜃樓。
生：我看到了金光萬道。銀光閃閃的光芒。
生：小青蛙。
生：看到了大樓房。
生：綠綠的大荷葉。
生：粉色的荷花。
師：在那清澈的`河水里，你看到了什么呀？
生：亮晶晶的星星。
生：白白的鴨子。
師：在玩水呢。
生：樹葉上有一滴露珠。
師：在清澈的河水時，同學(xué)們產(chǎn)生了這么多的想象。再讀一讀。誰能讀出來。
讀第一自然段。
師：多清多美的河水啊，讓我們一起來讀。
齊讀。
師：真會讀書，現(xiàn)在請同學(xué)們自由地讀二三四自然段，看誰讀得好，能讀出問題來。
生自由讀課文二三自然段。
師：二三四自然段你有什么不懂的，想問的？
生：第二自然段中什么叫大鼻子的貨船。
師：問得好！你猜它是什么？
生：就是貨船前面的部分。
生：我覺得就是貨船前面很長。
生：因?yàn)檫\(yùn)貨的時候。大鼻子的貨船�？梢蕴岣摺�
師：你真會學(xué)習(xí)，藍(lán)貓最喜歡會學(xué)習(xí)的孩子了。
師：誰來讀一讀：大鼻子的貨船。
師：讀這幾句。
生讀。
師：能讀得更寬廣些。
指名讀。
齊讀。
師：三四自然段你還有什么想問的嗎？
生：我想問什么叫雄偉的斜拉橋。
課件出示圖片：雄偉的斜拉橋。
師：大家看得那么認(rèn)真，誰來說說，看了這個斜拉橋想說什么？
生：斜拉橋真長啊。
生：斜拉橋的柱子多高啊。
生：斜拉橋很壯觀。
生：斜拉橋邊上的燈真美啊。
師：誰來讀一讀。
師：誰還想讀，把斜拉橋的雄偉讀出來。
師：還有不懂的嗎？
生：相會不懂。
師：什么意思呢？
生：一直聚會。
生：相逢重逢。
生：牛郎織女是在鵲橋上相會的，怎么會在斜拉橋上相會呢？
師：誰來講講牛郎織女的故事呢？
生講故事。
師：真會學(xué)習(xí)。獎勵。
師：每年在喜鵲搭成的橋上，牛郎織女才能相會一次，所以我們希望他們經(jīng)常能夠相會。誰來讀讀。
生讀。
師：陳老師聽出了你美好的心。
生讀。
師：聽你的朗讀，你一定是個善良的孩子。
師：連起來讀一讀。
師：陳老師覺得，如果你能把河面讀得再寬廣一點(diǎn)，就更好了。
指名讀。
師：看圖，上面的座是攔河大壩，另一幅圖是葛洲壩。介紹葛洲壩。
真不愧為萬里長江第一壩。
誰來讀一讀。
師：學(xué)完了四個自然段，現(xiàn)在陳老師也想和大家一起讀了，我來讀第一部分，你們讀后面的內(nèi)容。
師：銀河呀，我還有好多的問題要問你呢？
生：總有一天，我會……
師：我還有好多好多的問題要問你，如果是你，你想問銀河什么呢？
生：銀河呀，你里面的星星到底有多少��？
生：銀河呀，你到底有多大��？
生：銀河呀，你是不是河。
師：上一節(jié)課，我們學(xué)過，銀河是一條光帶。
生：銀河呀，你到底有多長啊？
生：銀河呀，你的里面有沒有高樓大廈��？
生：銀河呀，地球上的東西能不能到你那兒去啊？
生：銀河呀，你是由什么東西組成的呀？
生：上節(jié)課我們說過，是由星星。
生：銀河呀。你那里有東方明珠嗎？
生：銀河呀，你到底是什么樣子的呀？
生：銀河呀，在你的上面有沒有海市蜃樓��？
生：銀河呀……
師：航天英雄楊利偉。
師：介紹楊利偉，播放視頻。
師：你想說什么。
生：楊利偉叔叔真?zhèn)ゴ蟆?/p>
生：楊利偉，你真了不起。
生：上天下地。
生：楊利偉，你真厲害。
師：有沒有什么想問楊利偉叔叔什么？
生：有沒有看見長城。
生：問天上有沒有…
生：我想問，你在天上是怎么生存下來的。
生：……
師：是啊，我們也有很多很多的問題，想問楊利偉叔叔。讓我們永遠(yuǎn)記住這個日子。
師：老師也相信，總有一天，――
生：我也會駕駛著……
師：編書的時候，我們的航天飛船還沒上天呢，但是現(xiàn)在……
堅(jiān)定信念，總有一天，我們……
師：最后讓我們一起……
齊唱……藍(lán)貓。
師：最后，我希望我們每一個小朋友都能成為愛想，愛問，愛動腦的好孩子。
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