《物種起源》緒論課后習(xí)題
達(dá)爾文及其進(jìn)化論，感悟并學(xué)習(xí)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)而審慎的科學(xué)態(tài)度以及刻苦鉆研的治學(xué)精神。yuwenmi小編整理了《物種起源》緒論課后習(xí)題，歡迎欣賞與借鑒。
【課時(shí)安排】2課時(shí)
第一課時(shí)
一、 自學(xué)評(píng)價(jià)
1.選出下列注音及字形全對(duì)的一項(xiàng) ( )
A.棲(qī)息 慷概(kǎi) 狹隘(ài) 槲(hú)寄生
B.胚(pēi)胎 間(jiān)斷 搜(sōu)集 干擾素(sù)
C.誘(yòu)使 纖(qiān)維 瘧(nüè)疾 胰(yí)島素
D.衍(yǎn)生 規(guī)模 (mó) 病癥(zhēnɡ) 綜合征(zhēnɡ)
2、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是： ( )
A、棲息 報(bào)歉 綱要 獨(dú)一無(wú)二
B、札記 精密 遺傳 對(duì)診下藥
C、狹隘 輕率 防犯 無(wú)所適從
D、胚胎 栽培 變異 引人注目
3、下列各句中成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?( )
A.外面風(fēng)傳咱們廠的廠長(zhǎng)要辭職，有人說(shuō)這是謠言，但我想，空穴來(lái)風(fēng)，恐怕總是會(huì)有點(diǎn)兒實(shí)事的影子吧。
B.他經(jīng)常蹲在窗下聽(tīng)私塾先生講課，父親無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了，便湊了學(xué)費(fèi)，讓他登堂入室，成了那里最年幼的學(xué)生。
C.想起那時(shí)節(jié)，金風(fēng)陣陣，菊香遍野，陽(yáng)澄湖的螃蟹，不僅個(gè)兒大，而且只只腦滿腸肥，吃起來(lái)，味道真是好極了。
D.張老師的家離學(xué)校較遠(yuǎn)，足足有七八華里，但他每天上下班卻都是安步當(dāng)車，健步如飛，也倒練就了一身好筋骨。
4、下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 ( )
A.這位院士誠(chéng)懇地表示，他要努力去做一個(gè)樂(lè)意給年輕人打開(kāi)一切科學(xué)道路，使他們奪得科學(xué)高峰的人。
B.僅在短短的三年之前，電腦“上網(wǎng)”對(duì)人們還是陌生的，但對(duì)今天的學(xué)生來(lái)說(shuō)，顯然已經(jīng)是比較熟悉的了。
C.生命是否起源于火星而非地球，地球上的生命是否由隕石帶來(lái)，天文學(xué)家正在研究諸如此類的問(wèn)題。
D.這本書具體描寫了我國(guó)北冰洋考察船是如何根據(jù)氣候和洋流的狀況，度過(guò)一個(gè)個(gè)難關(guān)，獲得了巨大的科研成果。
二、文本研習(xí)
1、 整體感知
閱讀全文，畫出每一自然段的關(guān)鍵句，并按要求概括。
【說(shuō)明】什么是關(guān)鍵句?有哪些類型?
關(guān)鍵句是指文章中十分重要的語(yǔ)句，它突出地體現(xiàn)了文章的旨趣，標(biāo)示文章的思路，顯示文章結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。其類型為：
A、從內(nèi)容來(lái)看，中心句是關(guān)鍵句。它是集中揭示說(shuō)明對(duì)象的特征或標(biāo)示主要事理的語(yǔ)句。
B、從結(jié)構(gòu)看，總結(jié)句、總提句及重要的過(guò)渡句是關(guān)鍵句�？偨Y(jié)句概括了文章最基本的內(nèi)容，總提句、過(guò)渡句顯示出文章的說(shuō)明內(nèi)容的推進(jìn)。
C、從出現(xiàn)的頻率來(lái)看，反復(fù)出現(xiàn)的文句是關(guān)鍵句。一方面是作者著力要表達(dá)的觀點(diǎn)需要強(qiáng)調(diào)，另一方面也用于顯示層次。
【說(shuō)明】如何篩選關(guān)鍵句?
從內(nèi)容入手，找出中心句;從思路、結(jié)構(gòu)入手，確認(rèn)總提句、過(guò)渡句和總結(jié)句。
第一段：關(guān)鍵句：________________________________________________
主要內(nèi)容是：——___________(環(huán)球遠(yuǎn)航――__________――___________)
第二段：關(guān)鍵句：________________________________________________
主要內(nèi)容是：__________(主觀方面：____________、_____________;
客觀方面：_________________________)
第三段：關(guān)鍵句：______________________________________
主要內(nèi)容是：__________
第四段：關(guān)鍵句：我仍想利用這個(gè)機(jī)會(huì)，對(duì)虎克博士表示深深的感謝。
主要內(nèi)容是：對(duì)支持者表達(dá)感激
第五段：關(guān)鍵句：_______________________________________________
主要內(nèi)容是：__________________
推斷依據(jù)是：① ② ③ ④
第六段：關(guān)鍵句;________________________________________________
主要內(nèi)容是：介紹研究的方法。
① 作者研究家養(yǎng)動(dòng)物和栽培植物的目的。
_________________________________________________________
�、� 作者研究家養(yǎng)動(dòng)物和栽培植物的意義。
_________________________________________________________
第七段：主要內(nèi)容：家養(yǎng)自然狀況的物種變異
第八段：主要內(nèi)容：全書內(nèi)容的基本安排
第九段：主要內(nèi)容：________________________
2、重點(diǎn)探究
�、龠_(dá)爾文由家養(yǎng)狀況下的變異得出怎樣的結(jié)論?他所認(rèn)為的自然狀況下的變異又是怎樣的?
②概括并總結(jié)達(dá)爾文的進(jìn)化論的主要觀點(diǎn)。
三、問(wèn)題探討
作者是由什么推斷出，生物的種，和變種一樣，是由以前別的種演變而來(lái)，而不是分別創(chuàng)造出來(lái)的。試結(jié)合自己的所學(xué)舉些實(shí)例。
四、活動(dòng)體驗(yàn)
近一百年來(lái)，又有人提出“水族動(dòng)物”(如鯨、海豚、水生猿等)進(jìn)化為人類的說(shuō)法;人由外界星球輸入地球的說(shuō)法;根據(jù)印度史詩(shī)和地下發(fā)現(xiàn)經(jīng)過(guò)核放射的化石推測(cè)地球人類已經(jīng)歷幾度文明，上一次文明即毀于核武器的說(shuō)法,你還知道哪些關(guān)于人類起源的傳說(shuō)或相關(guān)解釋，試做搜集、整理、歸納，并談?wù)勀銓?duì)此的看法。
第二課時(shí)
一、 自學(xué)評(píng)價(jià)
1、下列詞語(yǔ)中加粗的字的讀音，與所給注音全都相同的一組是 ( )
A.旋xuán 旋子 旋風(fēng) 回旋 凱旋 B.寧níng 寧可 寧?kù)o 寧愿 安寧
C.背bèi 背包 背約 背債 背心 D.顫chàn 顫動(dòng) 顫抖 顫音 顫悠
2、依次在下列句子中橫線上選填一組恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)( )
(1)我雖然力求______，使一切能有正確的證據(jù)，但是錯(cuò)誤的竄入，還是不可避免的。
(2)就某一種_________的意義上來(lái)說(shuō)，這可以算是正確的，這點(diǎn)以后再討論。
(3)這是決定地球上每一生物的現(xiàn)在和將來(lái)的命運(yùn)，以及變異的_________的。
A、嚴(yán)謹(jǐn) 狹隘 趨勢(shì) B、審慎 狹窄 趨勢(shì)
C、審慎 狹隘 趨向 D、嚴(yán)謹(jǐn) 狹窄 趨向
3、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 ( )
A、現(xiàn)在在馬來(lái)群島研究博物的華萊斯先生，他關(guān)于物種起源問(wèn)題所得到的一般結(jié)論，幾乎和我完全相同，這也是使我早日發(fā)表這個(gè)摘要的一個(gè)原因。
B、因此，我們對(duì)于生物變異及相互適應(yīng)的原因和方法，迫切地需要有個(gè)明確的了解。
C、為什么某種生物的分布廣泛而繁多，而它的鄰種卻分布得稀少而狹小呢?
D、在南美洲看到的關(guān)于生物的地理分布和現(xiàn)存生物與古生物地質(zhì)上的關(guān)系，給了我很深刻的印象。
4.揣摩下列句中加點(diǎn)詞的使用，請(qǐng)選出對(duì)其表達(dá)作用分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)
A.歸國(guó)以后，在1837年我就想到，如果耐心搜集和思索可能與這個(gè)問(wèn)題有任何關(guān)聯(lián)的各種事實(shí)，也許可以能夠?qū)τ谶@個(gè)問(wèn)題得到一些了解。(因?yàn)槭恰霸?837年想到”，還未得到各種事實(shí)的證實(shí)，對(duì)于問(wèn)題的'了解顯得相當(dāng)謹(jǐn)慎，所以用“也許”、“一些”加以限制，很有分寸。)
B.1844年，我把這些簡(jiǎn)短筆記擴(kuò)大為結(jié)論的綱要，這些結(jié)論我當(dāng)時(shí)認(rèn)為是正確的。( “當(dāng)時(shí)”從時(shí)間上加以限制，說(shuō)明作者的認(rèn)識(shí)是在發(fā)展的，加點(diǎn)的詞語(yǔ)準(zhǔn)確地反映了一個(gè)科學(xué)家嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度。)
C.我們將由此看到，大量的遺傳變異至少是可能的……(“至少是可能”說(shuō)明了作者心中尚未把握遺傳變異的情況，遺傳變異只存在于人類的選種、家養(yǎng)狀況下才會(huì)出現(xiàn)。)
D.我雖然時(shí)常注意，只信賴良好的證據(jù)，但是無(wú)疑錯(cuò)誤還是會(huì)混入的。(“混入”說(shuō)明出現(xiàn)錯(cuò)誤是不自覺(jué)的，一時(shí)未能發(fā)現(xiàn)，表明了作者對(duì)于科學(xué)的審慎態(tài)度。)
二、文本研習(xí)
1、整體感知
這篇“導(dǎo)言”主要說(shuō)明了《物種起源》的寫作經(jīng)過(guò)和作者對(duì)物種起源問(wèn)題的一些基本看法。透過(guò)說(shuō)明的文字，我們可以看到達(dá)爾文怎樣的一種精神和人格魅力?在文章中找出能夠體現(xiàn)這種精神和人格魅力的文字。
第一段，人格魅力;________________________________________________
依據(jù)：___________________________________________________________
第2段，人格魅力：_______________________________________________
依據(jù)：____________________________________________________________
第3段，人格魅力：________________________________________________
依據(jù)：____________________________________________________________
第5段，人格魅力：_______________________________________________
依據(jù)：____________________________________________________________
第6段，人格魅力：_______________________________________________
依據(jù)：___________________________________________________________
第9段：人格魅力：_______________________________________________
依據(jù)：____________________________________________________________
2、閱讀課文第5段，回答問(wèn)題。
(1)這段文字的主要觀點(diǎn)是什么?
(2)這個(gè)觀點(diǎn)作者是根據(jù)什么推想出來(lái)的?
(3)第⑤句“又如槲寄生的情形……也同樣是不合理的”主要的意思是 ( )
A.以槲寄生為例，說(shuō)明一切生物(包括植物)的構(gòu)造和相互之間的關(guān)系都遇十分復(fù)雜而又難以解釋的。
B.我們想正確解釋生物的構(gòu)造以及它與其他數(shù)種不同生物的關(guān)系，就不能歸因于某一方面，槲寄生就是一個(gè)例證。
C.若只以外界條件和植物的習(xí)性的影響來(lái)解釋植物(如槲寄生)的構(gòu)造和以及它與其他數(shù)種不同生物的關(guān)系，必然是不合理的。
D. 在研究槲寄生時(shí)，往往同研究其他生物一樣，對(duì)它的結(jié)構(gòu)以及其他數(shù)種不同生物的關(guān)系不能做出合理的解釋。
三、問(wèn)題探討
達(dá)爾文撰寫出《物種起源》一書需要哪些條件?
四、活動(dòng)體驗(yàn)
達(dá)爾文身上表現(xiàn)的哪一種品質(zhì)你比較欣賞，為什么?
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