小學(xué)蘇教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文的期中測(cè)試試卷
一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)（10分）。
níng zhòng tián jìng wú gū hé ǎi yōu xián
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
há ma yùn cáng pǘ sà kāng kǎi guàn gài
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、在合適的讀音、生字和字義下面畫(huà)橫線（6分）。
悄（qiāo qiǎo）然無(wú)聲 挑釁（xìn xìng）
諸（侯 候） （廚 櫥） 房
美妙絕倫（ 斷絕 沒(méi)有可比的） 端詳 （仔細(xì)地看 不歪斜）
三、組詞（4分）。
峰（ ） �。� ） 斂（ ） 濾 （ ）
烽（ ） 峻（ ） 劍（ ） 虛 （ ）
四、判斷題（5分）。
1、斯帕拉捷的夜晚實(shí)驗(yàn)證明了蝙蝠是靠聽(tīng)覺(jué)來(lái)辨別方向，確認(rèn)目標(biāo)的。 &nbs [4] [5] [6] [7] ; （ ）
2、《漁歌子》中“鱖魚(yú)肥”表明這是垂釣的大好時(shí)節(jié)，“青箬笠，綠蓑衣”刻畫(huà)了一位怡然自得的垂釣漁翁。 （ ）
3、木犁、鋤頭、鐮刀、耙、耬都是農(nóng)具。 （ ）
4、嫣然一笑、回眸一笑讓人愉悅，笑里藏刀、皮笑肉不笑讓人厭惡。 （ ）
5、“我鮮有同齡的伙伴”一句中“鮮”的意思是經(jīng)常。 （ ）
五、將下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整（5分）。
萬(wàn)籟（ ）( ) ( )（ ）如荼 風(fēng)刀（ ）( ) ( )（ ）殘?jiān)?/p>
明察（ ）( ) 抱（ ）鼠（ ）( )（ ）大悟 望（ ）興（ ）
螳螂捕蟬，（ ） 不入虎穴，（ ）
六、填上合適的古詩(shī)文名句（8分）。
讀萬(wàn)卷書(shū)， 。興盡晚歸舟， 。
春種一粒粟， 。戶樞不蠹， &nb [4] [5] [6] [7] p; 。，死亦為鬼雄。 ，謙受益。西塞山前白鷺飛， 。
風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲聲聲入耳， 。
七、根據(jù)課文內(nèi)容填空（14分）
1、你從遠(yuǎn)古走來(lái)， ；你向未來(lái)奔去，。你用純潔的清流， ；，推動(dòng)新的時(shí)代。
2、《漁歌子》和《如夢(mèng)令》中都寫(xiě)到了花，一個(gè)是 ，一個(gè)是 ，從中我們可以看出，第一首詞寫(xiě)的是 季，后一首詞寫(xiě)的是 季。
3、《學(xué)會(huì)合作》是以“ ”為話題，列舉了兩個(gè)例子來(lái)說(shuō)明如何進(jìn)行卓有成效的合作。告訴我們合作不僅要有 精神，而且要有 精神。
4、《三打白骨精》一文中“山坡上閃出一個(gè)年滿八旬的老婦人。”這句話中加點(diǎn)的閃字本來(lái)是表示一個(gè)人很敏捷很突然的動(dòng)作，但這個(gè)動(dòng)作與這句話中的 相矛盾，從而我們可以體會(huì)到這位老婦人是 。
5、“瞧，先生們，這盞燈亮些�！闭f(shuō)著把蠟燭吹滅。一場(chǎng)危機(jī)似乎過(guò)去了。句中“似乎”所表達(dá)的意思是 。
八、閱讀與欣賞
�。ㄒ唬┤齺喡淙眨ü�(jié)選）
活躍了一天的太陽(yáng)，依舊像一個(gè)快樂(lè)的孩童。它歪著紅撲撲的臉蛋，毫無(wú)倦態(tài)，瀟瀟灑灑地從身上抖落下赤朱丹彤，在大海上濺出無(wú)數(shù)奪目的亮點(diǎn)。于是，天和海都被它的笑顏感染了，金紅一色，熱烈一片。
1、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。（1分）
奪目（ ） 感染（ ）
2、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。（2分）
紅撲撲（ABB式且表示顏色）：＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。
瀟瀟灑灑（AABB式）：＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。
3、這段話把夕陽(yáng)比作快樂(lè)的＿＿＿＿。片段通過(guò)一系列的動(dòng)詞，如＿＿、＿＿、＿＿＿＿，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了它的快樂(lè)和淘氣。（2分）
�。ǘ熍_(tái)的海（節(jié)選）
冬天，深褐色的海面顯得很凝重。來(lái)自西伯利亞的.寒流經(jīng)常氣勢(shì)洶洶地掠過(guò)這片海域。小山似的涌浪像千萬(wàn)頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地?fù)湎虻贪叮瑸R起數(shù)丈高的浪花，發(fā)出雷鳴般的轟響，有時(shí)竟把岸邊數(shù)百斤重的石凳掀到十幾米遠(yuǎn)的馬路中央。每到巨浪拍岸的日子，許多煙臺(tái)人和外地的游客，紛紛頂著寒風(fēng)跑到岸邊，觀賞這蔚為壯觀的景象。還有的不顧被浪花打濕衣服，站在岸邊，以那數(shù)丈高的巨浪作背景拍照留，形成一道壯麗的風(fēng)景線。
1、用“╲”劃去文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)淖只蜃x音（2分）。
凝（níng nín）重 鍥（qì qiè）而不舍
景（象 像） 留（戀 念）
2、“……有時(shí)竟把岸邊數(shù)百斤重的石凳掀到十幾米遠(yuǎn)的馬路中央。”從這句中“數(shù)百斤重”“十幾米遠(yuǎn)”我體會(huì)到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ �！熬埂睉�(yīng)讀出＿ 的語(yǔ)氣。（2分）
3、如果把煙臺(tái)的海比作人，那么，春天煙臺(tái)的海就像一個(gè)頑皮的孩子，夏日煙臺(tái)的海宛如＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，冬天煙臺(tái)的海仿佛＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2分）
（三）擺渡自己
生命的日子里，有晴天，也會(huì)有陰天雨天雪天。 [4] [5] [6] [7] [4] [5] [6] [7]
人生的路上，有平川坦途，也會(huì)撞上沒(méi)有舟的渡口、沒(méi)有橋的河岸。
煩惱、苦悶常常像夏日里的雷雨，突然飄過(guò)來(lái)，將心淋濕。挫折、苦難常常猝不及防地?fù)溥^(guò)來(lái)，你甚至來(lái)不及發(fā)出一聲嘆息就轟然被擊倒。
倒在挫折的岸邊，苦難的岸邊，四周是無(wú)邊的黑暗，沒(méi)有燈火，沒(méi)有星星，甚至沒(méi)有人的氣息�？植篮徒^望從黑暗中伸出手緊緊的鉗住可憐的生命。有的人倒在岸邊再?zèng)]有爬起來(lái)，有的人在黑暗里給自己折了一只船，將自己擺渡到對(duì)岸。
20歲忽然殘了雙腿的史鐵生，為自己折了一只船。這是一只名為“寫(xiě)作號(hào)”的船。他是在看穿了“死是一種無(wú)（須、需）著急的事，是一件無(wú)論怎樣耽擱也不會(huì)錯(cuò)過(guò)的事”，才在輪椅里給自己折了這只船，將自己從死亡的誘惑里擺渡出來(lái)，“決定活下去試試”。
正在攻讀博士學(xué)位，卻患了運(yùn)動(dòng)神經(jīng)細(xì)胞病，不能說(shuō)、不能動(dòng)的霍金，做了一場(chǎng)自己被處死的夢(mèng)。夢(mèng)醒后，萬(wàn)念俱灰的他突然意識(shí)到，如果被赦免的話，他還能做許多有價(jià)值的事。于是他給自己折了一只思想的船，駛進(jìn)了神秘的宇宙，去探索星系、黑洞、夸克、“帶味”的粒子，“時(shí)間”的箭頭……
在苦難的岸邊匆匆折成的船，成了不幸命運(yùn)的救贖之路。
也許一生中我們不會(huì)遭遇這樣的大災(zāi)大難，然而我們何曾擺脫過(guò)陰天雨天雪天，何曾擺脫過(guò)絕望的糾纏!折磨人生的的情景常常突然間就濁浪翻滾的橫亙?cè)诿媲啊?/p>
當(dāng)我們知道苦難是生命的常態(tài)，煩惱、痛苦總相伴人生時(shí)，我們何必要自怨自艾早早的放棄，早早的絕望?
有的人將求生的本能折成一只船，將自己擺渡出絕望的深淵。有的人將新的欲望折成一只船，渡過(guò)了挫折后的痛苦與沮喪。有的人將希望折成一只船，駛過(guò)了重重疊疊的黑暗。實(shí)在無(wú)船可渡的人，哪怕是用幻想折成一只小船呢，也要奮力將自己擺渡到對(duì)岸。
也許我們不曾經(jīng)歷感情的劇痛，不曾經(jīng)歷失敗的打擊，不曾經(jīng)歷無(wú)路可走的絕望，可是晴朗的日子也會(huì)有陰風(fēng)晦雨襲來(lái)。它像一只黑烏鴉扇著翅膀在你周?chē)模ㄔ镌?躁）著，足以將一個(gè)好心情蹂躪得亂七八糟。這種時(shí)候，我們同樣需要一只船來(lái)擺渡自己。這只船也許是去聽(tīng)一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，也許是捧起一本書(shū)，也許是去互聯(lián)網(wǎng)上給從未謀面的朋友發(fā)封電子郵件，也許是背上旅行袋悄悄出門(mén)。
所以，無(wú)論命運(yùn)多么灰暗，無(wú)論人生有多少次挫折，都會(huì)有擺渡的船，這只船常就會(huì)在我們自己手里。
九、習(xí)作（20分）
童年，記錄著成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。有敢于實(shí)踐，取得意外收獲的經(jīng)歷；有通過(guò)不懈努力，飽嘗艱辛的快樂(lè)；有堅(jiān)信“一切皆有可能”而獲得成功的喜悅……
請(qǐng)選擇一件享受成長(zhǎng)快樂(lè)的事，以“成長(zhǎng)的快樂(lè)”為題，寫(xiě)一篇400字左右記敘文。 [4] [5] [6] [7] [4] [5] [6] [7]
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