《石灰吟》教學設(shè)計匯總
《石灰吟》教學設(shè)計一
教學目標：
1、學會3個生字，認識“乾、坤”兩個字。能正確讀寫下列詞語：焚燒、千磨萬擊、千錘萬鑿。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦并默寫課文。
3、了解詩歌的大意，感悟詩人堂堂正正做人，清清白白生活的高尚情懷，領(lǐng)悟本課借物言志的表達方法。
教學重點、難點：
1、理解詩句的意思，體會每首詩所表達的思想感情。
2、想象詩中描寫的景色，從中感受自然美和情操美。
一、導入新課，揭示課題。
了解于謙，交流于謙的故事。
二、講讀古詩《石灰吟》。
1.初讀指導，理解字、詞意思和全詩大意。
(1)解題。板書題目。
吟：歌唱。
指名讀題，說說題目的意思。
(2)教師范讀。
(3)學生試讀。
思考：這首詩寫了什么內(nèi)容?有什么不懂的地方?
(4)學生試講，逐句理解。(注意書上的注解。)
2.精讀訓練，連貫講詩意，體會作者表達的思想感情。
(1)自由讀全詩，連貫講詩意。
(2)思考議論，加深理解。
�、僮x詩句“烈火焚燒若等閑”，說一說“若等閑”在這里的作用?
②這首詩運用了擬人的方法，說一說在這里的作用?
(3)體會作者表達的思想感情。
�、佥p聲自讀，想象詩中送別的情景，說說這首詩表達了作者什么樣的感情?
�、谶@種感情作者是如何表達的?
�、塾懈星榈乩首x，想象情景。
三、鞏固練習。
1.讀課文，先理解加粗的詞，再說說詩句的意思。
(1)千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。
(2)粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。
2.欣賞三首古詩，有感情地朗讀，加深對詩句的理解。
3.背誦三首古詩。
四、總結(jié)：
這兩節(jié)課，我們學習了唐代詩人的三首古詩。這三首詩語言質(zhì)樸，感情真摯。同學們，我們要在讀懂詩句、理解思想內(nèi)容的基礎(chǔ)上，掌握詩人用語言文字表達思想感情的方法，學習詩人樸實無華的文風。
《石灰吟》教學設(shè)計二
教學目標：
1、理解詩句意思。
2、了解學習作者要贊頌的精神。
3、能有感情朗讀、背誦詩歌。
教學重難點：
1、理解詩句。
2、理解詠物頌人的寫作目的。
教學模式：
自主探究模式
教具準備：
cai課件
教學過程：
一、釋題。
1、《石灰吟》：吟詠石灰。
2、簡介作者。
于謙(1398—1457)錢塘(今浙江省杭州市)人。明代著名的政治家、詩人。詩歌語言質(zhì)樸自然，不事雕啄。
3、講詩。
這是一首托物寫志的詩，相傳是作者17歲時所作，石灰是古代建筑中用于涂抹和粘合的，主要原料，它由石灰石燒制而成，必須經(jīng)過山中千錘萬擊的.開采和熊熊烈火的冶煉。詩人把這一過程用擬人化的方式形象地描寫出來，借石灰的自吟來表現(xiàn)詩人自己那種不畏艱險，不怕磨練、敢于粉身碎骨的獻身精神和清白高潔的優(yōu)秀品格。詩的語言簡潔、生動。全詩貫注著一種壘落剛正的英雄之氣，具有很強的思想感染力。
二、學習詩歌。
1、自由讀詩。
石灰吟
千錘/萬鑿/出/深山，
烈火/焚燒/若/等閑。
粉身/碎骨/全不怕，
要留/清白/在/人間。
2、合作交流，自學理解。
3、抓字眼，明詩意。
千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。
千錘萬鑿：形容開采石灰非常艱難。錘，錘打。鑿，開鑿。
若等閑：好像很平常的事情。
這兩句詩的意思是經(jīng)受千錘萬鑿才出深山，烈火燒煉也很平常淡然，好像很平常的事情。首句寫開采石灰?guī)r的艱難困苦，表明石灰從出世時就經(jīng)受考驗。第二句寫了石灰在燒制過程中要經(jīng)過烈火的煅燒。面對嚴峻的考驗，卻能夠從容自若，處之泰然。烈火焚燒與若等閑，形成鮮明的對照，更加襯托出石灰的頑強。
粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。
清白：指石灰潔白的本色，又比喻高尚的節(jié)操。
這兩句詩的意思是縱然粉身碎骨全不懼怕，只要能把清白留在人間。這兩句借石灰之口，一語雙關(guān)。表示出作者不怕犧牲的精神以及永留高尚的品格在人間的追求。
《(石灰吟》的大意是：經(jīng)過千錘萬鑿從深山里開采出來的石頭，對烈火的焚燒看得平平常常。只要能把自己的清白留在世界上，粉身碎骨也不怕。全詩表現(xiàn)了詩人不畏艱險、不怕犧牲，在人生道路上清清白白做人的高尚情操。)
4、感情朗讀。
三、想意境，悟詩情。
1、石灰有什么特點?找出詩句。
(千錘萬擊，烈火焚燒，粉身碎骨，要留清白)
2、“粉身/碎骨/全不怕，要留/清白/在/人間。”贊頌了什么精神?
(不畏艱險磨難，敢于粉身碎骨的獻身精神和清白高潔的優(yōu)秀品質(zhì)。
3、這首詩借石灰，表達了作者怎樣的情感?(全詩表現(xiàn)了詩人不畏艱險、不怕犧牲，在人生道路上清清白白做人的高尚情操。)
4、由這樣的石灰你會想到什么樣的人?
(剛強勇敢、勇敢奉獻、勇于犧牲的英雄)
5.詩人用什么方法寫出這種深情厚誼呢?(詩中運用了比喻、擬人的方法，形象生動，語言也鏗鏘有力。)
6、朗讀這首詩該用什么語氣?
7、背誦詩歌。
四、總結(jié)。
這首詩是只寫石灰嗎?學了后你有什么感受?
(詩的3、4句看似寫石灰，實則在寫人，寫人的精神。詩人贊頌的是石灰不怕犧牲，不怕艱險、不畏強暴的犧牲精神。)
五、作業(yè)。
背誦、默寫《石灰吟》
板書
石灰吟
千錘萬擊
不怕磨練
石灰吟烈火焚燒清白留世不畏艱險
粉身碎骨
勇于獻身
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