蘇教版七年級下文言文復(fù)習(xí)知識
一、《趙普》
(一)詞類活用。
碎裂奏牘擲地：使動用法，使……碎裂。
(二)一詞多義。
1.為：(1)寡學(xué)術(shù)，及為相( 做，擔(dān)任 )
(2)而能以天下事為己任( 作為 )
(3)嘗奏薦某人為某官( 做，擔(dān)任 )
2.以：(1)太祖常勸以讀書( 拿，用 )
(2)而能以天下事為己任( 把 )
(3)普又以其人奏( 把 )
(4)跪而拾之以歸( 連詞，相當(dāng)于“而” )
3.而：(1)跪而拾之以歸( 修飾連詞 )
(2)而能以天下事為己任( 轉(zhuǎn)折連詞，卻 )
4.之：(1)讀之竟日( 代詞，指書 )
(2)家人發(fā)篋視之( 代詞，指書箱 )
(3)跪而拾之以歸( 代詞，指奏牘 )
5.其：(1)未有其比( 代詞，他 )
(2)復(fù)奏其人( 那 )
(三)句子翻譯。
1.太祖常勸以讀書
太祖常常勸他多讀書。
2.每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。
他每次(退朝后)回到自己的住宅，關(guān)上門打開書箱拿出書，整天在讀。
3.及次日臨政，處決如流。
等到第二天處理政務(wù)時，處理決斷很快。
4.而能以天下事為己任
他卻能把天下大事當(dāng)作自己的責(zé)任。
5.太祖怒，碎裂奏牘擲地。
太祖生氣了，把趙普呈上的奏章撕碎了扔在地上。
6.太祖乃悟，卒用其人。
太祖這才明白過來，終于任用了趙普推薦的那個人。
(四)理解《趙普》一文中細(xì)節(jié)描寫的作用。
這篇文章通過“闔戶啟篋取書” “碎裂奏牘擲地” “跪而拾之以歸” “補(bǔ)綴舊紙”等細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了趙普他超人的毅力和堅定的意志。文章通過“刻苦讀書”和“舉薦人才”兩件事表現(xiàn)了趙普“能以天下事為己任”的精神。
二、《兩小兒辯日》
一、弄清字、詞、句的意思。
1.孔子?xùn)|游 (游：游歷，與游覽的意思比較接近。)
2.問其故 (其：他們。)
3.則如盤盂 (盂：盛飲食的器皿。)
4.此不為遠(yuǎn)者小而進(jìn)者大乎 (為：是。)
5.及其日中則如探湯 (日中：中午時太陽似在天空中央，所以說“日中”。)
二、把握課文的寓意。
文章結(jié)尾：孔子無法判定誰的說法正確，因而遭到兩個小孩的嘲笑。那么究竟誰的說法正確呢?文章借這個故事告訴我們什么道理?
參考提示：
其實，早晨和中午的太陽與地球的距離是一樣的，兩個小孩的說法都不全面。日出時，背景是遠(yuǎn)山、樹木等，因而顯得大;中午時，背景是廣闊的天空，因而顯得小;日出時，光線斜射地面，因而溫度低;中午時，光線直射地面，因而溫度高。兩小兒一個根據(jù)視覺來判斷，另一個根據(jù)觸覺來判斷，說法貌似有理，但都被表面現(xiàn)象所疑惑，因而都是片面的觀點。“孔子不能決”，這在當(dāng)時是很正常的。因為限于當(dāng)時的科學(xué)水平，人們對許多自然現(xiàn)象還無法作出正確的解釋。
道理：①片面看問題，是得不出正確結(jié)論的。
�、诳鬃邮且粋�智慧極高的人，知名度極高的人，但還是會遇到解答不了的難題，甚至被他人笑話，這一點對我們也是有啟發(fā)的：學(xué)無止境，我們要勇于探索。
三、《黃鶴樓》
人們將修建在湖北武昌的黃鶴樓，與江西南昌的`滕王閣和湖南岳陽的岳陽樓，并稱為江南三大名樓。這篇短文，介紹了黃鶴樓雄偉高大的外觀和建筑結(jié)構(gòu)的特點，描述了登臨黃鶴樓的所見所感，突現(xiàn)了黃鶴樓這座名樓的地位和價值，表達(dá)了作者熱愛山川勝跡和仰慕仙人的思想感情。
四、《于園》
一、這篇短文，著重介紹于園磊石之奇及其建筑的幽遠(yuǎn)意境，抒寫作者游園得自然之趣的感受，贊頌了園林假山建造者高超的藝術(shù)構(gòu)思。
二、學(xué)習(xí)文言文，積累一些實詞是非常必要的。你知道下列文言語句中加粗詞的意思嗎?
1.園中無他奇 他：別的 2.后廳臨大池 臨：面對
3.主人處處款之 款：殷勤招待 4.坐窺井邑 井邑：城鄉(xiāng)
5.遂以名樓 名：命名
三、熟讀課文，試著說出下列文言語句的大意。
1.觀其聳構(gòu)巍峨，高標(biāo)寵蓯，上倚河漢，下臨江流
觀看這矗立著的樓宇，高高聳立，十分雄偉。它頂端靠著銀河，底部臨近大江.
2.重檐翼館，四闥霞敞;坐窺井邑，俯拍云煙：
可以遠(yuǎn)眺城鄉(xiāng)景色，低下頭可以拍擊云氣和煙霧：
3.非顯者刺，則門鑰不得出。
不是有地位的人投下名帖，這座園子門上的鑰匙是不會拿出來打開門鎖開門迎客的。
4.臥房檻外，一壑旋下如螺螄?yán)p，以幽陰深邃奇
臥房的欄桿外面，有—條山溝盤旋而下，好像螺螄回旋形貝殼，這里因為陰暗深遠(yuǎn)而奇特。
5.坐其中，頹然碧窈
人們坐在閣子里，這里的境界給人舒坦、碧綠、幽深之感。
五、《黔之驢》
1.文學(xué)常識
選自〈柳宗元集〉。作者柳宗元，唐代文學(xué)家，字子厚，河?xùn)|解人，世稱柳河?xùn)|，唐宋八大家之一。
2.解釋加點的詞。
至則無可用 ： 到 蔽林間窺之 ：偷看
憫然：小心謹(jǐn)慎的樣子 虎大駭：害怕
遠(yuǎn)遁：逃跑 且噬己：咬
驢不勝怒：禁不住 益習(xí)其聲：逐漸;熟悉，習(xí)慣
稍近益狎：態(tài)度親近不莊重。 技止此耳：只，僅
蕩倚沖冒：碰撞;靠近;沖擊;冒犯 跳踉：跳躍
3.一詞多義。
以為神：把……當(dāng)作 虎因喜：因為
以為且噬己也：認(rèn)為 因跳踉：于是
窺之： 驢子
蹄之： 老虎 且噬己：將要
且焉置土石：況且
計之曰：驢子生氣了只能踢的情況。
4.詞類活用：
船載以入：用船 蹄之：用蹄子踢
盡其肉：吃光
5.翻譯句子。
⑴蔽林間窺之，稍出近之，憫然，莫相知。
(老虎)藏在樹林里偷偷地看它,漸漸地出來接近它,小心謹(jǐn)慎,不了解它是個什么東西.
�、苹⒁娭嬋淮笪镆�，以為神。
老虎看到它,原來是個巨大的動物,(心目中)把它當(dāng)作神.
�、腔⒁蛳玻嬛唬�“計止此耳!”
老虎因此而 高興,盤算著驢的本領(lǐng),心想:它的本領(lǐng)只不過如此罷了!
�、纫蛱源� 闞，斷其喉，盡其肉，乃去。
于是老虎一下跳躍過去,大聲怒吼,咬斷了驢子的喉管,吃完了它的肉,才離開走了.
6.從《黔之驢》中演化出來的成語有黔驢之技、黔驢技窮、龐然大物
7.《黔之驢》這則寓言告訴我們不要被貌似強(qiáng)大的東西所嚇倒，只要敢于斗爭，善于斗爭，定能獲得勝利。
另外，貌似強(qiáng)大的人，如果沒有真才實學(xué)，一旦輕易顯露了自己的底細(xì)，最終是不會有好結(jié)果的。
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