語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第六單元綜合測(cè)試題（蘇教版）
一、我能把下面兩條名言做成精美的書(shū)簽。
1.保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)我們的同類(lèi)。
2.地球上沒(méi)有動(dòng)物，那是一個(gè)沒(méi)有活力的世界。
二、按要求完成下列各題。
1.我會(huì)釣魚(yú)。讀一讀，連一連。
銘刻(mínɡ mín) 垂釣(cuí chuí) 遵守(zhūn zūn)
魚(yú)餌(ěr rě) 捕殺(bǔ pǔ ) 田埂(ɡěn ɡěnɡ)
2.我的花兒開(kāi)得艷。根據(jù)拼音寫(xiě)一寫(xiě)。
háo 絲( ) 自( ) ɡān 欄( ) 魚(yú)( )
ɡōu 魚(yú)( ) ( )畫(huà) tuō ( )地 擺( )
3.在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)，
( )地說(shuō) ( )地拖 ( )地嚷 ( )地唱
4.關(guān)聯(lián)詞樂(lè)園。
只有……才 不管……都…… 因?yàn)?hellip;…所以……
(1)( )沒(méi)有到釣魚(yú)的時(shí)間，( )你必須把這條魚(yú)放掉。
(2)( )遵守社會(huì)規(guī)定，( )能成為合格公民。
生活中哪些規(guī)定要自覺(jué)遵守，請(qǐng)你用上“不管 …… 都 …… ”這對(duì)關(guān)聯(lián)詞寫(xiě)一個(gè)句子。
例如：過(guò)馬路的時(shí)候，不管有沒(méi)有警察看見(jiàn)，都不能闖紅燈。
三、七彩魚(yú)該游到哪個(gè)句子?jì)寢屔磉?
1.他那愛(ài)護(hù)公物的行為受到老師的( )。
2.爸爸在一旁微笑著，投來(lái)( )的目光。
3.煤鐵是發(fā)展工業(yè)所( )的原料。
4.孩子，你( )把這條魚(yú)放掉。
四、把下面的句子補(bǔ)充完整。
1.爸爸___ __地說(shuō)：“你必須把這條魚(yú)放掉。”
2.上課時(shí)，老師允許同學(xué)們
3.人類(lèi) ，這是大自然不允許的。
五、能說(shuō)會(huì)道。如果你遇到下列情況你會(huì)怎么辦?
1.媽媽把青蛙肉端到桌子上。
____________________________________________________
2.當(dāng)你看到有人將生活垃圾到小河中。
____________________________________________________
六、仔細(xì)讀下面的一段話，然后給句子娃娃排排序。
( )環(huán)境惡化，動(dòng)植物開(kāi)始滅絕，這對(duì)人類(lèi)生存將造成直接的威脅。
( )因此，有理由說(shuō)，保護(hù)各種物種，就是保護(hù)人類(lèi)自己。
( )最近，動(dòng)物學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，地球上許多地區(qū)的兩棲動(dòng)物的數(shù)量急劇下降，有些地區(qū)數(shù)以10萬(wàn)計(jì)的青蛙神秘失蹤，某些蛙類(lèi)幾乎是在“一夜之間”消失的。
( )由于人類(lèi)與各種動(dòng)植物在共同的家園——地球上共同進(jìn)化，雙方互相依存，相互制約，形成一條平衡的生物鏈。
( )因此，“青蛙消失”很可能是一種警告，表面環(huán)境狀況已普遍出現(xiàn)惡化。
( )生命力很強(qiáng)的兩棲動(dòng)物，對(duì)于環(huán)境的適應(yīng)能力遠(yuǎn)比人類(lèi)要低，而對(duì)于環(huán)境變化的敏感程度卻比人類(lèi)要高。
七、課外實(shí)踐。
你生活的地方有資源破壞的現(xiàn)象嗎?趕快走進(jìn)大自然，用你的慧眼去發(fā)現(xiàn)吧，把你看到的真實(shí)地記錄下來(lái)，，再想想該怎么辦。
我生活的地方 被破壞
經(jīng)調(diào)查破壞的原因是：
作為新世紀(jì)的主人，你能為保護(hù)環(huán)境做點(diǎn)什么?結(jié)合自己周?chē)膶?shí)際寫(xiě)一寫(xiě)。
八、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1.“你必須把這條魚(yú)放掉” 這句話是 說(shuō)的。“這條魚(yú)” 指 。為什么“必須”把這條魚(yú)放掉?
2.灌木、小樹(shù)、嫩枝、樹(shù)皮……一切能 的綠色植物，都被 的鹿 。整個(gè)森林像 ， ， 。
3.蜻蜓的眼睛是由 ，可以看清 。
九、仔細(xì)閱讀短文，然后回答問(wèn)題。
我是個(gè)愛(ài)鳥(niǎo)的孩子
我和小鳥(niǎo)是朋友，小鳥(niǎo)和我也是朋友，我最喜歡小鳥(niǎo)了。暑假去鄉(xiāng)下的親戚家，那里的樹(shù)真多啊，多得數(shù)不過(guò)來(lái)。有樹(shù)就有鳥(niǎo)，樹(shù)多鳥(niǎo)也多。五更天，黃鸝鳥(niǎo)就開(kāi)始婉轉(zhuǎn)地歌唱了，接著是布谷鳥(niǎo)的叫聲：“快快起床!”還有一種不知名的小鳥(niǎo)，急促的叫聲格外響亮：“滴水，滴水，嘀嘀水!”
我翻身起床，跑到田野里，耳邊的鳥(niǎo)鳴此起彼伏，簡(jiǎn)直就是鳥(niǎo)的大合唱。喳喳叫的是喜鵲，滋兒滋兒叫的是云雀，崩兒崩兒叫的是畫(huà)眉，一只烏鴉飛過(guò)來(lái)湊熱鬧：哇，哇!別的鳥(niǎo)兒轟地一聲都飛走了，可能大家嫌烏鴉的嗓門(mén)太難聽(tīng)了吧。
鳥(niǎo)語(yǔ)是世界上最為美麗的`語(yǔ)言了，鳥(niǎo)語(yǔ)不罵人，鳥(niǎo)語(yǔ)不挖苦人，我躲在樹(shù)下，仔細(xì)聆聽(tīng)鳥(niǎo)的合唱，比聽(tīng)歌唱家的演唱好聽(tīng)多了。我和大自然融化到了一起，我忘記了作業(yè)的憂愁，忘記了排名次的難堪，我要是只小鳥(niǎo)兒該多么好!
我回到家，家里到處是成群的麻雀，它們不知為什么落在樹(shù)枝上吵架，親戚家的大公雞昂著頭叫：“吵什么呀?沒(méi)看我們家有客人嗎?”
我是個(gè)愛(ài)鳥(niǎo)的孩子，媽媽說(shuō)你愛(ài)鳥(niǎo)就給你買(mǎi)一只吧。我搖搖頭，因?yàn)槲也蝗绦陌研▲B(niǎo)關(guān)進(jìn)籠子里。
1. 我是個(gè)愛(ài)鳥(niǎo)的孩子，媽媽說(shuō)你愛(ài)鳥(niǎo)就給你買(mǎi)一只吧。我為什么搖搖頭?是不喜歡嗎?說(shuō)說(shuō)你的理解。
2. 我和大自然融化到了一起，我忘記了作業(yè)的憂愁，忘記了排名次的難堪，我要是只小鳥(niǎo)兒該多么好!模仿寫(xiě)一寫(xiě)。
我和大自然融化到了一起，我忘記了 ，忘記了 ，我要是只小鳥(niǎo)兒該多么好!
3. 我回到家，家里到處是成群的麻雀，它們不知為什么落在樹(shù)枝上吵架。想一想，它們可能因?yàn)槭裁丛虺臣苣?
4.作者的朋友是小鳥(niǎo)，你的朋友是什么呢?
十、快樂(lè)習(xí)作。
你喜歡小鳥(niǎo)嗎?你看到過(guò)飛翔的小鳥(niǎo)嗎?可以介紹自己所熟悉的鳥(niǎo)的外形、活動(dòng)特點(diǎn)、生活習(xí)性等知識(shí)。
參考答案：
一、略
二、
1.mínɡ chuí zūn ěr bǔ ɡěnɡ
2.絲毫 自豪 欄桿 魚(yú)竿 魚(yú)鉤 勾畫(huà) 拖地 擺脫
3.自豪 慢慢 大聲 開(kāi)心
4.因?yàn)?hellip;…所以…… 只有……才
在校園里，不管有沒(méi)有老師看見(jiàn)，都不能隨手亂扔垃圾。
三、贊揚(yáng) 贊賞 必需 必須
四、斬釘截鐵 積極開(kāi)動(dòng)腦子 破壞大自然
五、1.媽媽，青蛙是人類(lèi)的好朋友，可以捉害蟲(chóng)，青蛙肉雖然好吃，味道不錯(cuò)，但是吃在心里，卻感覺(jué)到一點(diǎn)味道也沒(méi)有。
2.我們應(yīng)該把垃圾扔到垃圾桶里，不應(yīng)該扔到小河里，應(yīng)該讓小河清清的，讓小魚(yú)、小蝦自由地生活，給它們一個(gè)美好的家園。
六、561432
七、略
八、1.爸爸 大鱸魚(yú) 不能釣大鱸魚(yú)，因?yàn)殡x釣鱸魚(yú)的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)。
2.得到 饑餓 吃光了 著了火一樣 綠色在消退 ，枯黃在蔓延。
3.很大，可以看清四面八方的蟲(chóng)子。
九、1.因?yàn)橄矚g不一定要得到它，喜歡應(yīng)該讓它得到自由，小鳥(niǎo)的家在藍(lán)天，在森林，不在籠子里。
2.忘記老師的批評(píng)，忘記了奶奶的嘮叨
3.可能因?yàn)橐恍┦虑椤?/p>
4.可以是書(shū)、可以是窗戶……
十、略
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