2017蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元測(cè)試題
一、看拼音寫詞語(yǔ)。7分
pi qi mang ya qing su fu rao yue tan
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
ma tou pai qian fan wei bao quan zeng song
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
ru yu ku xing chi ru hao jin
( ) ( ) ( ) ( )
二、根據(jù)拼音，寫出同音字。 6分
1、zào 急( ) 干( ) 創(chuàng)( ) ( )音
2、lì 鼓( ) ( )害 ( )字 ( )史
3、fàn 模( ) ( )碗 罪( ) 廣( )
三、加偏旁組字組詞。6分
卑 ( ) ( ) 堯 ( ) ( )
易 ( ) ( ) 斯 ( ) ( )
難 ( ) ( ) 曾 ( ) ( )
四、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。6分
有( )有色 無(wú)邊無(wú)( ) 前所( )有 如( )似渴 夜以( )日
不分( )夜 不屈不( ) 委( )連綿 勢(shì)不可( ) ( )重如山
人山人( ) 浩浩( )( ) 扶老( )幼 驚嘆不( ) 嚴(yán)陣以( )
化( )為夷 飛來(lái)( )禍 專心致( ) 奇珍( )寶 驚濤( )浪
心悅( )服 講( )通好 絡(luò)( )于途 觀風(fēng)問(wèn)( )
五、選擇合適的詞語(yǔ)填在括號(hào)中。 2分
驅(qū)趕 驅(qū)逐 追趕
1、貨艙上的老板在咒罵，( )纖夫，激起纖夫強(qiáng)烈的不滿。
2、下課后，在操場(chǎng)上互相( )打鬧，很容易出危險(xiǎn)。
既然……就…… 不但……而且…… 盡管……還是……
3、( )風(fēng)雪很大，( )阻擋不了爺爺晨練的決心。
4、( )你訂了學(xué)習(xí)計(jì)劃，( )應(yīng)當(dāng)按著去做。
六、按課文內(nèi)容填空。21分
1、《 》生動(dòng)記敘了盲人 創(chuàng)作二胡名曲《二泉映月》的艱辛歷程，表現(xiàn)了他 、 、
、 的精神。
2、《鄭和遠(yuǎn)航》較詳細(xì)地介紹了 的情況，并點(diǎn)明了鄭和 次遠(yuǎn)航的重大意義，表現(xiàn)了我國(guó)古代人民 和 。
3、《史記》是漢代的文學(xué)家、史學(xué)家 寫的輝煌巨著，你知道的其中的故事有 、 等。
4、 他想起了 ，想到了自己 ，漸漸地，漸漸地，他似乎聽(tīng)到了 ， ，
， ……
5、起初琴聲 ，有如山泉從幽谷中 ， 。這似乎是阿炳在 ，在
，在 。……月光照水，水波映月，樂(lè)曲久久地在二泉池畔回響， ，
。阿炳用這動(dòng)人心弦的琴聲告訴人們，他愛(ài)那
，他愛(ài)那 ，他愛(ài)那 ，他愛(ài)那 ……最后用了省略號(hào)，請(qǐng)補(bǔ)充一句： 。
6、通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)了 的海倫 凱勒，
的阿炳， 的鄭和和 的司馬遷。
7、我知道的《上下五千年》里的歷史故事有 、
、 等。
8、我知道的我國(guó)著名書法家有 、 、 等。
七、理解運(yùn)用。5分
爸爸媽媽要你星期天參加補(bǔ)習(xí)班，說(shuō)是為了提高成績(jī)，你要不要參加?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>
八、閱讀短文，完成作業(yè)。 27分
(一)司馬遷發(fā)憤寫《史記》(節(jié)選)
正當(dāng)他專心致志寫作《史記》的時(shí)候，一場(chǎng)飛來(lái)橫(heng heng)禍突然降臨到他的頭上。原來(lái)，司馬遷因?yàn)樘嬉晃粚④?辯 辨)護(hù)，得罪了漢武帝，入獄受了酷刑。司馬遷悲憤交加，幾次想血濺墻頭，了此殘生。但想到《史記》還沒(méi)有完成，便打消了這個(gè)念頭。他想 人總是要死的 有的重于泰山 有的輕于鴻毛 我如果就這樣死了 不是比鴻毛還輕嗎 我一定要活下去 我一定要寫完這部史書 想到這里，他盡力( 刻 克)制自己，把個(gè)人的恥辱、痛苦全都埋(mai man)在心底，重又?jǐn)傞_(kāi)光潔平滑的竹簡(jiǎn)，在上面寫下了一行行工整的隸字。
1 把文中不恰當(dāng)?shù)钠匆艉蜐h字畫去。2分
2 將文中所缺的.標(biāo)點(diǎn)補(bǔ)上。3分
3 “飛來(lái)橫禍”的意思是 ，在文中指
。2分
4 司馬遷“悲憤交加”，他“悲”的是 ，“憤”的又是
。從“幾次想血濺墻頭，了此殘身”體會(huì)到他
的心情。從“把個(gè)人的恥辱、痛苦全都埋在心底”又體會(huì)出他 。 4分
5 用“ ”畫出司馬遷想的句子，用“～～～”畫出他怎么做的句子。2分
6、“人總是要死的，有的重于泰山，有的輕于鴻毛。”這句話原來(lái)的句子是
。將“我如果就這樣死了，不是比鴻毛還輕嗎?”改為陳述句 。你覺(jué)得死得比泰山還重的人有 、 等。3分
(二)說(shuō) 勤
俗話說(shuō)：“一勤天下無(wú)難事。”唐代文學(xué)家韓愈說(shuō)：“業(yè)精于勤荒于嬉。”
勤，就是要珍惜時(shí)間，勤學(xué)習(xí)，勤思考，勤探索，勤實(shí)踐。古今凡有建樹(shù)者，無(wú)不成功于勤。
勤出成果。馬克思寫《資本論》辛勤勞動(dòng)40年。讀了大量書籍，其中作過(guò)筆記的就有1500種以上;司馬遷寫《史記》從20歲就收集大量歷史素材;我國(guó)當(dāng)代數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)，翻閱了上千本有關(guān)資料，認(rèn)真演算，取得了震驚世界的成就。
勤出智慧。即使天資比較差，反應(yīng)比較遲鈍，只要勤，就可以變拙為巧。
實(shí)踐證明，一個(gè)人知識(shí)的多寡，成就的大小，關(guān)鍵在于勤的程度。只有勤奮者才能在無(wú)限的知識(shí)海洋里獵取到真智實(shí)才，開(kāi)拓知識(shí)領(lǐng)域，使自己聰明。
1 從短文中選填近義詞、反義詞。2分
近義詞：愛(ài)惜( ) 獲取( )
反義詞：靈活( ) 笨拙( )
2 聯(lián)系上下文理解詞句的意思。 2分
變拙為巧： 。
凡有建樹(shù)者，無(wú)不成功于勤： 。
3 這段文字主要告訴我們 。 1分
4 短文舉了哪些例子來(lái)說(shuō)明“勤出成果”的，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的句子概括： 3分
、 、
5 關(guān)于“勤奮”的格言警句很多，你能填完整嗎? 3分
，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。
黑發(fā)不知勤學(xué)早， 。
少壯不努力， 。
九、習(xí)作。20分
題目：我最喜歡
要求：先把題目補(bǔ)充完整，然后作文。填入的內(nèi)容既可以是物體也可以是人;既可以是一種行為，也可以是一種感悟。要寫出真情實(shí)感。不少于400字。
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