蘇教版五年級(jí)下冊(cè)語文期末「字句」復(fù)習(xí)題
一、多音字
解 jiě( ) xiè( ) 強(qiáng)qiánɡ( ) jiànɡ( )
乘chénɡ( ) shènɡ( ) 載zǎi( ) zài( )
落luò( ) lào( ) 混hún( ) hùn( )
重chónɡ( ) zhònɡ( ) 假 jiǎ( ) jià( )
翹qiáo( ) qiào( ) 和 hé( )hè( )
差chāi( ) chā( ) 奔bēn ( )bèn( )
率shuài( ) lù( ) 廈shà( ) xià( )
橫hénɡ( )hènɡ( ) 校xiào( )jiào( )
二、形近字
瓣( ) 辮( ) 斑( ) 辨( )
僑( ) 轎( ) 例( ) 列( )
飼( ) 伺( ) 撓( ) 饒( )
婉( ) 蜿( ) 遣( ) 遺( )
刊( ) 刑( ) 謙( ) 嫌( )
御( ) 卸( ) 槐( ) 魁( )
窖( ) 窘( ) 馱( ) 駝( )
三、容易讀錯(cuò)的字，請(qǐng)給加點(diǎn)字注音
干涸( ) 裹挾( )吮吸( )魁梧( )踱步( )
玫瑰( ) 氣氛( )模擬( )擎著( )一綹( )
摻和( ) 滲透( )趿拉( )一撮( )棲息( )
傾訴( ) 儲(chǔ)藏( )情不自禁( ) 座無隙地( )
四、解釋加點(diǎn)的字
成千盈百： 游園不值： 卓有成效： 情不自禁：
左顧右盼： 不屈不撓： 享有盛譽(yù)： 扶老攜幼：
化險(xiǎn)為夷： 驚嘆不已： 振臂一呼： 惟妙惟肖：
舉世無雙： 莫名其妙： 無稽之談： 日夜兼程：
翹首遙望： 絡(luò)繹不絕：斷絕 絕無僅有：絕對(duì) 出言不遜：
應(yīng)憐： 急走： 盡開顏： 傾訴：
五、修改病句專項(xiàng)練習(xí)
A、 病句的幾種類型：
1.成分殘缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表達(dá)不清楚。
例：他受壞思想的影響，走上了犯罪。
2.搭配不當(dāng)：即句子中的某兩個(gè)成分或某兩個(gè)詞語錯(cuò)誤搭配。
例：教室里人聲混亂，老師講的什么，誰也沒有聽清。
3.詞序顛倒：即句子里的詞沒有按照規(guī)律和表達(dá)意思的需要來排列。
例：歷史博物館里展出了兩千多年前新出土的文物。
4.意思重復(fù)： 即句子里出現(xiàn)多余成分，顯得語句羅嗦、累贅。
例：我覺得這是想得不對(duì)的錯(cuò)誤想法。
5.概念不清：即句中的意思含糊不清，令人不解、混淆。
例：造紙是中國(guó)的四大發(fā)明。
6.前后矛盾：即句子前后意思不一致。 例：我肯定李琳大概是生病了。
7.分類不當(dāng)：即句子中把不是一類的歸為了一類。
例：籃子里有青菜、蘿卜、葡萄、西紅柿等 蔬菜。
B、改病句的三個(gè)步驟
�、僮x句子、理句意②查排審、找病因③改句子、保原意(改得少、改得巧 )
六、改病句練習(xí)
(1)上課是否專心聽講是取得好成績(jī)的關(guān)鍵。
(2)“六一”聯(lián)歡會(huì)上，我們班表演了文娛節(jié)目和大合唱。
(3)我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率。
(4)我們?nèi)ビ^察了雨花臺(tái)烈士陵園。
(5)這本書對(duì)我很感興趣。
(6)我們要不斷改善缺點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，取答得更大的成績(jī)。
(7)大家都講衛(wèi)生，我們的健康和疾病就有保障。
(8)《寄小讀者》的作者是冰心寫的。
(9)我們要積極響應(yīng)“人人動(dòng)手，綠化祖國(guó)”。
(10)美麗的大草原一碧千里，到處都是綠色。
(11)我們開會(huì)通過并討論了他的建議。
(12)《小學(xué)生語文報(bào)》和《少年文藝》這兩種報(bào)紙我都很愛看。
(13) 經(jīng)過努力，王小明的錯(cuò)別字大大進(jìn)步了。
(14)戰(zhàn)士們冒著大雨和泥濘的小路快步前進(jìn)。
(15)下午，全校師生和少先隊(duì)員去參觀畫展。
(16)海倫凱勒被評(píng)為“20世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像”稱號(hào)。
(17)我估計(jì)他今天一定不會(huì)來參加會(huì)議了。
(18)在美術(shù)老師的'悉心指導(dǎo)下，使我的素描畫進(jìn)步很快。
(19)我們必須認(rèn)真克服并善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的毛病 。
(20)上課時(shí)，始終專心聽講，因此，成績(jī)很好。
(21)菜園里種著西紅柿、西瓜、黃瓜、毛豆、紅豆、扁豆等蔬菜。
(22)經(jīng)過老師教育，我明確了學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度。
(23)我想游覽兵馬俑、金字塔、泰山這些古跡。
(24)他穿了灰色上衣,一頂藍(lán)帽子。
(25)我估計(jì)他這道題一定不會(huì)做。
(26)夏天的惠山是一個(gè)美麗的季節(jié)。
(27)不講禮貌的人是一種極壞的行為。
(28)這道題雖然不難，但是他很快就做好了。
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