拼音《g k h》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　低年級(jí)的學(xué)生注意力集中的時(shí)間較短，無(wú)意性注意占主導(dǎo)地位�！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“漢語(yǔ)拼音教學(xué)盡可能有趣味性，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹鳌?rdquo;因此，在教學(xué)中，教師要積極合理的運(yùn)用多種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在富有童趣的情境中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得愉快。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、鞏固“g、k、h”3個(gè)聲母與單韻母相拼的兩拼音節(jié)。

　　2、初步學(xué)會(huì)拼音有介音的三拼音音節(jié)，掌握三拼連讀的.拼音方法。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生在情境中樂(lè)學(xué)、好學(xué)拼音。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　“g、k、h” 3個(gè)聲母與介母、單韻母相拼的三拼音節(jié)。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　教學(xué)課件;字母卡片;

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、復(fù)習(xí)新課，引入新課

　　1.師：小朋友，上節(jié)課在拼音王國(guó)里我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多好朋友，瞧，他們來(lái)了，和他們打個(gè)招呼吧!(出示字母卡片gkh，生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。)在讀聲母時(shí)：讀得輕一點(diǎn)，短一點(diǎn)兒。

　　2.回顧兩拼音節(jié)拼讀方法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。

　　3、出示音節(jié)、詞讀一讀：pá bǎ dú wū yā

　　lǘ lù nǚ tǔ dì

　　fà tù mi bǐ yì bǐ

　　談話(huà)：同學(xué)們讀得真好，今天我們就來(lái)比一比，看誰(shuí)學(xué)的好。

　　二、學(xué)習(xí) g k h 的兩拼音節(jié)

　　(一)g 的拼讀。

　　這節(jié)課我們和g k h 交上了朋友，我們的老朋友a(bǔ) e u 也聞聲趕來(lái)了，他們都爭(zhēng)著和 g k h 做好朋友。小a 跑得最快，第一個(gè)擠到了他們面前，他們組成的音節(jié)你能讀出來(lái)嗎?(課件出示拼讀音節(jié))

　　g ╲ ↗ ga

　　k -- a → ka

　　h ╱ ↘ ha

　　1.先小組試著拼一拼。

　　2.指名讀。

　　3.師生合作拼讀： 師—我讀a, 生—我讀ga

　　師—我讀a, 生—我讀ka

　　師—我讀a, 生—我讀ha

　　4.學(xué)生之間練習(xí)合作拼讀。

　　5.不加韻母支架，學(xué)生直接拼讀。

　　(二)同樣學(xué)習(xí)音節(jié)。

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