一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《江南》課堂實(shí)錄
教學(xué)目標(biāo)：
1. 能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌。
2. 復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)“江南”兩個(gè)生詞。
3. 引導(dǎo)學(xué)生入情入境，體會(huì)詩(shī)歌的意境美，真切感受江南水鄉(xiāng)的美景。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解“荷葉何田田”的意思。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件 小鳥(niǎo)頭飾
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
師：小朋友，你們?nèi)ミ^(guò)江南嗎?去過(guò)江南的小朋友說(shuō)說(shuō)你去過(guò)江南的哪些地方?
生：我去過(guò)蘇州。
生：我去過(guò)常州。
生：我去過(guò)無(wú)錫。
師：對(duì)，這些地方都屬于江南。人人都說(shuō)江南美，但江南最美的要數(shù)江南水鄉(xiāng)了，讓我們一起去領(lǐng)略一下江南水鄉(xiāng)的風(fēng)光吧!(讓學(xué)生通過(guò)多媒體課件邊聽(tīng)邊觀看江南水鄉(xiāng)的美景)。
師：你覺(jué)得江南水鄉(xiāng)哪兒最美?
生：那兒的水很清很清，清得可以看見(jiàn)水底的魚(yú)兒。
生：那兒的荷花粉紅粉紅的，特別的漂亮。
生：碧綠碧綠的荷葉像大圓盤一樣，美麗極了。
師：是啊，江南水鄉(xiāng)簡(jiǎn)直就像一幅美麗的圖畫(huà)。在很久很久以前，有一位詩(shī)人看到江南水鄉(xiāng)的美景情不自禁地寫(xiě)下了一首詩(shī)叫——
生：(齊讀)江南。(板書(shū)課題)
二、學(xué)習(xí)生字“江”、“南”
出示：“江”
1. 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幾拼音節(jié)?(教師板書(shū)：Jiang)
2. 你用什么辦法來(lái)記住這個(gè)字的?
3. 我們來(lái)看看電腦老師是怎樣一筆一畫(huà)寫(xiě)的。
4. 學(xué)生書(shū)空。
5. 請(qǐng)小朋友仔細(xì)看老師在田字格中書(shū)寫(xiě)“江”(教師板書(shū)：江)
6. 學(xué)生描紅“江”
7. 做生字開(kāi)花的游戲。
8. 誰(shuí)能用自己喜歡的詞說(shuō)一句完整的話。
出示“南”
1. 揭示自學(xué)要求：
(1)讀準(zhǔn)字音
(2)看清字的形狀。
(3)記住字的筆順
(4)一筆一畫(huà)照著寫(xiě)。
2. 交流自學(xué)情況。
(評(píng)：教者在重點(diǎn)指導(dǎo)“江”字的讀寫(xiě)基礎(chǔ)上，出示自學(xué)提示，要求學(xué)生自學(xué)“南”字，讓學(xué)生自己去領(lǐng)悟?qū)W生字的方法。采用“先扶后放”的教法。培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)
三、感知
師：下面呢，讓我們隨著詩(shī)人到江南水鄉(xiāng)的荷花池去走一走，看一看吧!(學(xué)生觀看課件)你看到了什么?
生：我看到了美麗的'荷花。(教師在黑板上貼“荷花”的圖片)
生：我看到了快樂(lè)的魚(yú)兒。(帖“魚(yú)兒”的圖片)
生：我看到了綠油油的荷葉。(帖“荷葉”的圖片)
師：我們小朋友知道荷葉也叫蓮葉，那么荷花也叫蓮花。誰(shuí)來(lái)做小老師把你知道的
有關(guān)蓮花的知識(shí)向大家作個(gè)介紹。
生：我知道蓮花是在夏天開(kāi)放。
生：老師，我昨天上網(wǎng)查過(guò)，蓮花有好幾種顏色，有紅的、白的、黃的、紫的……
生：蓮花可以結(jié)出蓮蓬，蓮蓬里面有許多的蓮子。
師：讓我們一起欣賞這美麗的蓮花吧!(學(xué)生觀看課件)
四、讀懂課文，入境悟情
(一) 學(xué)習(xí)第一句
師：每到蓮子成熟的時(shí)候，人們就可以去一一采蓮了。人們撐著小船去采蓮的時(shí)候會(huì)看到什么，想到什么呢?我們小朋友讀讀課文就明白了。下面請(qǐng)小朋友借助拼音把《江南》這首詩(shī)讀正確、讀通順。
生：自由、大聲地讀……
師：誰(shuí)愿意讀?(指明讀，學(xué)生評(píng))
出示圖片：
師：采蓮的人看到了什么呢?
生：采蓮的人看到了很多很多的蓮花、蓮葉、蓮蓬。
師：你們喜歡蓮葉嗎?說(shuō)說(shuō)你們喜歡它的理由。
生：蓮葉碧綠碧綠，非常漂亮，所以我喜歡它。
生：蓮葉一片挨著一片，很多、很綠，所以我喜歡它。
師：請(qǐng)你用一句話來(lái)夸夸蓮葉。
生：蓮葉真美呀!
生：蓮葉真多呀!
生：蓮葉真可愛(ài)呀!
師：我覺(jué)得你也很可愛(ài)呀!那古時(shí)候的詩(shī)人看到這層層疊疊，又綠又亮的蓮葉，心里非常的喜歡，就不由地稱贊到 ——
生：(齊讀： 蓮葉何田田!)
在圖片上出示第一句：江南可采蓮，
蓮葉何田田。
師：誰(shuí)來(lái)夸夸這美麗鮮亮的蓮葉? (學(xué)生讀第一句)
師：你們想聽(tīng)老師讀嗎?(老師有感情地讀第一句)
師：小評(píng)委們，評(píng)評(píng)老師讀得怎么樣?
生：徐老師讀得很美!
師：謝謝!
生：我覺(jué)得老師讀“蓮葉何田田”的時(shí)候，好象讀慢了。
師：謝謝你給我提的意見(jiàn)。你是怎樣理解的，你就怎樣讀，好嗎?我相信你會(huì)讀得比我更好!(小朋友自由讀)(男、女生賽讀)
五、學(xué)習(xí)第二句
師：這么美的蓮花、蓮葉，把小魚(yú)也吸引過(guò)來(lái)了，這些小魚(yú)在干什么呢?(學(xué)生觀看課件)
生：小魚(yú)在水里游來(lái)游去。
師：小魚(yú)游來(lái)游去好象在干什么呢?
生：小魚(yú)好象在捉迷藏。
生：小魚(yú)好象在做游戲。
生：這些小魚(yú)好象在唱歌、跳舞。
師：我們小朋友說(shuō)得真好，那誰(shuí)能連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：
小河里，魚(yú)兒有的像在( )，有的像在( )，還有的像在( )……，它們玩得( )。(出示句式)
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