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    一年級下冊《好學的爸爸》教學設(shè)計

    時間:2021-03-31 09:58:34 一年級下冊 我要投稿

    一年級下冊《好學的爸爸》教學設(shè)計

      一、教學要求:

    一年級下冊《好學的爸爸》教學設(shè)計

      1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

      2、學會本課8個生字,兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫。注意多音字“好”的讀音。認識4個偏旁,理解由生字組成的詞語。

      3、理解課文內(nèi)容,學習“爸爸”的好學精神。

      二、教學重難點:

      培養(yǎng)學生的想象力,激勵學生努力學習,熱愛科學。

      指導學生朗讀和識字、寫字。

      三、教學準備:

      教學軟件

      生字卡片

      四、教學時間:

      三教時

      第一課時

      一、揭示課題,談話導入

      1、板書課題:好學的爸爸。

      2、講“好學”的“好”是一個多音字,“喜愛”的年意思。問:“好學”是什么意思?齊讀課文。

      3、“好學的爸爸”這一課題告訴我們文章寫的是誰?

      過渡:爸爸怎么好學呢?讓我們來學習課文。

      二、初讀指導

      1、自由讀課文。

      要求:

      (1)畫出生字新詞,讀準字音,讀通課文,初步理解生字詞的意思。

      (2)標出自然段的序號,想一想:這篇課文主要寫了哪些內(nèi)容?

      學生自讀。

      2、檢查學生自讀情況。

      (1)這篇課文主要寫了哪些內(nèi)容?

     、侔职趾芎脤W,每天晚上“充電”。(第一自然段)

      ②爸爸上業(yè)余電腦培訓半電腦。(第二到六自然段)

     、郯职脂F(xiàn)在是電腦高手。(第七自然段)

      (2)分部分指名朗讀并提出生字詞

      (3)引導理解部分生字詞的意思,重點講“業(yè)余”、“上網(wǎng)”、“資料”。

      3、鞏固生字詞。

      (1)出示生字詞卡片,指名認讀

      (2)自主學習記住字形,交流記憶字形的方法。教學新的偏旁并結(jié)合學生發(fā)言小結(jié)記住字形的方法。

      三、作業(yè)

      1、讀讀、寫寫生字詞。

      2、正確、流利地朗讀課文,想一想哪些句子是寫爸爸好學的。

      第二課時

      一、復習檢查

      1、指名學生上講臺讀生字詞卡片,讀一個放一個

      2、先猜字謎后寫字:

      二、精讀訓練

      1、自由讀課文,互相交流已經(jīng)讀懂了哪些,還有哪些地方不夠明白。

      2、學生提出問題估計較多,教者可梳理出以下幾個:

      (1)“充電”就是“再學習”的意思嗎?三個“充電”為什么有兩種標點符號?

      (2)《好學的爸爸》為什么很少寫爸爸是怎樣好學的?

      (3)什么叫“業(yè)余電腦培訓班”?

      (4)“上網(wǎng)啦,制圖啦……”這后面的六個點是什么意思?

      學生繼續(xù)讀書,開展自由討論。下面的內(nèi)容視學生理解程度有選擇地講解。

      問題:①什么叫充電?②爸爸為什么要充電?③業(yè)余指工作時間以外。④“……”叫省略號,表示不需要全部說出來。

      3、揭示練習題。

      (1)下面兩句話,還可以怎么說?

      ①你不是早就會在電腦上打字了嗎?

     、谶@還不簡單!

      (2)讀下面的兩組句子,說說有什么不同。

     、俟鈺蜃质遣粔虻。光會打字是遠遠不夠的。

     、诎职职盐乙业.資料找到了。

      爸爸在電腦前敲了幾下鍵盤,鼠標點得飛快,一會兒就把我要找的資料找到了。

      (3)學生再次讀書,開展討論交流,指名當眾回答,師生共同評述后教師小結(jié)。

      三、作業(yè)

      1、填空:我的爸爸很( ),最( )( )吃( )晚( ),( )夾著包往外走。

      2、有感情地朗讀課文。

      第三課時

      一、復習檢查

      1、用下列生字擴詞:好近業(yè)網(wǎng)現(xiàn)

      2、指名有感情地朗讀課文。

      二、朗讀指導

      1、出示下列句子。

      (1)爸爸說:“充電就是再學習呀。”

      (2)我說:“你不是早就會在電腦上打字了嗎?”

      (3)我說:“爸爸,你能幫我從電腦上找一點騎牛比賽的資料嗎?”

      (4)“這還不簡單!”

      2、各自練習朗讀,認為自己讀得最好的,進步最大的小朋友,請大膽舉手要求朗讀。

      3、學生讀后,請他們說說自己的體會。教師小結(jié)。

      4、學生繼續(xù)體會、朗讀,指名朗讀全文,評議。

      三、寫字指導

      1、怎樣才能把下面這些字寫好呢?請小朋友們看看、想想、說說。

      2、學生發(fā)言后,教師小結(jié)。

      業(yè)、網(wǎng):為了寫得對稱、美觀,一定要安排好開始的兩筆。“業(yè)”的兩豎寫在和豎中線等距離的兩側(cè),第二面的起筆略高于第一筆。第三筆是側(cè)點,第四筆是撇點。

      完、學:給關(guān)鍵筆畫定好位。“完”的第一筆、“學”第二筆要寫在豎中線上。

      爸:上下結(jié)構(gòu)。“父”字頭,張開的幅度要比寫獨體字時大些,以便覆蓋住下面的巴。

      四、作業(yè)

      1、練習寫生字詞。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

      板書:

      12、好學的爸爸

      充電

      (再學習)

      要學的東西可多

      找資料一會兒就------

      電腦高手

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