二年級(jí)下冊(cè)《激光的話》教學(xué)反思?3篇
篇一：二年級(jí)下冊(cè)《激光的話》教學(xué)反思
本篇課文是語(yǔ)文S版二年級(jí)下冊(cè)第四單元13課，以第一人稱(chēng)“我”的敘述方式?介紹了激光的主要特點(diǎn)和它的多種用途?以及激光的由來(lái)?蘊(yùn)含了人類(lèi)要勇于攀登科學(xué)高峰?利用科學(xué)造福人類(lèi)的道理。
本課由于離學(xué)生的生活實(shí)際比較遠(yuǎn)，學(xué)生覺(jué)得比較枯燥。因此，在教學(xué)中，要致力調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣：運(yùn)用“讀書(shū)找疑→互相質(zhì)疑”的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。
描寫(xiě)生動(dòng)，用詞準(zhǔn)確是本文的一個(gè)特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，我注意引導(dǎo)學(xué)生在讀中體會(huì)，在讀中感悟。如：學(xué)習(xí)第三自然段，我先讓學(xué)生理解第二句的“削鐵如泥”的意思，明白這是激光能做很多事情的原因。再讀三、四句，體會(huì)激光刀具體能做的事是切割鋼板、給病人動(dòng)手術(shù)。再讀第五句，體會(huì)激光槍、激光炮的威力——擊落敵機(jī)與導(dǎo)彈。接著深入研讀，抓住“又……又……”“減少”“減輕”“強(qiáng)大”“準(zhǔn)確無(wú)誤”等詞語(yǔ)，感受激光的神奇，體會(huì)遣詞造句的準(zhǔn)確性。
教學(xué)不足：如能讓學(xué)生通過(guò)合作交流明白激光的作用，然后介紹激光，訓(xùn)練說(shuō)話能力，最后總結(jié)拓展。這樣的教學(xué)順序效果會(huì)好些。
篇二：二年級(jí)下冊(cè)《激光的話》教學(xué)反思
《激光的話》是語(yǔ)文 S版二年級(jí)下冊(cè)第四單元13課，以第 一人稱(chēng)“我”的敘述方式介紹了激光的主要特點(diǎn)和它的多種用途,以及激光的由來(lái)蘊(yùn)含了人類(lèi)要勇于攀登科學(xué)高峰,利用科學(xué)造福人類(lèi)的道理。本課由于離學(xué)生的生活實(shí)際比較遠(yuǎn)，學(xué)生覺(jué)得比較枯燥。因此，在教學(xué)中，要致力調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。
一、課件輔助，認(rèn)準(zhǔn)生字，讀好長(zhǎng)句
課件出示生字，在識(shí)字教學(xué)過(guò)程中，我還采用多種的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如：采用了小老師領(lǐng)讀，分組讀賽讀，開(kāi)火車(chē)讀等等，學(xué)生在多種形式的教學(xué)活動(dòng)中，記住這些生字。 我還長(zhǎng)句子展示出來(lái)，通過(guò)多音字選擇讀音，指導(dǎo)讀準(zhǔn)，學(xué)會(huì)停頓并再次記憶生字，讓學(xué)生和生字多見(jiàn)面，讀準(zhǔn)字音，記住生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，在再展示學(xué)生的作品，效果很好。
二、課件激趣，體會(huì)寫(xiě)法，讀出感情
1、第二自然段運(yùn)用作比較的寫(xiě)法，課件出示兩段話，讓學(xué)生比較讀，體會(huì)運(yùn)用比較的寫(xiě)法更能突出“激光把光線集中起來(lái)朝一個(gè)方向發(fā)射“的特點(diǎn)并進(jìn)行了寫(xiě)法點(diǎn)撥。朗讀時(shí)，學(xué)生很自然地把“都不一樣”“集中”等詞語(yǔ)突出來(lái)讀。
2、描寫(xiě)生動(dòng)，用詞準(zhǔn)確是本文的一個(gè)特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，我注意引導(dǎo)學(xué)生在讀中體會(huì)，在讀中感悟。如：學(xué)習(xí)第三自然段，我先讓學(xué)生理解第二句的“削鐵如泥”的意思，明白這是激光能做很多事情的原因。課件出示練習(xí)：默讀課文3—7自然段填空，即激光的用途，讀后指名填寫(xiě)歸納，再指導(dǎo)感情朗讀。這篇課文學(xué)生不容易讀出感情來(lái)，所以我借助課件激發(fā)興趣，讓學(xué)生觀看激光切割鋼板的視頻，堅(jiān)硬的'鋼板在激光刀下似乎成了白紙，一會(huì)功夫一個(gè)精致美觀的蝴蝶被切割出來(lái)了。學(xué)生看著不斷贊嘆，之后學(xué)生說(shuō)激光太厲害了，太鋒利了，真是削鐵如泥呀!此時(shí)再讓學(xué)生通過(guò)朗讀把激光這種神奇的功能讀出來(lái)。四句給病人動(dòng)手術(shù)和第五句，激光槍、激光炮的威力——擊落敵機(jī)與導(dǎo)彈。都是通過(guò)出示圖片，創(chuàng)設(shè)情境， 深入研讀，抓住“又…又…”“減少”“減輕”“強(qiáng)大”“準(zhǔn)確無(wú)誤”等詞語(yǔ)，感受激光的神奇功能和百發(fā)百中的命中率，以及獨(dú)一無(wú)二的地位。體會(huì)遣詞造句的準(zhǔn)確性。激光給生活帶來(lái)的方便和環(huán)境的美好也是通過(guò)課件輔助幫助學(xué)生感受的。
篇三：二年級(jí)下冊(cè)《激光的話》教學(xué)反思
我們學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)月開(kāi)始了，教研組的安排是分年級(jí)組進(jìn)行研討課的。我們一二年級(jí)組語(yǔ)文在最前面4月1日——2日。我于4月2日第三堂上了《激光的話》這篇課文。下面我就談?wù)勎业恼n后反思。
一 這篇課文 其實(shí)不適合于用來(lái)上研討課。因?yàn)榧す鈱?duì)于學(xué)生來(lái)講是非常抽象的東西。所以我沒(méi)有認(rèn)真去選材，只是按進(jìn)度來(lái)講這課。以后在選材上 應(yīng)認(rèn)真去選課文來(lái)上公開(kāi)課或研討課。
二 由于課文的原因，我在這篇課文的朗讀上沒(méi)怎么加以指導(dǎo)，這篇課文是采用第一人稱(chēng)來(lái)寫(xiě)的。只是要求學(xué)生讀出激光的自豪。沒(méi)有什么特殊的感情來(lái)表達(dá)。
三 這堂課如果能制作課件，利用多媒體來(lái)教學(xué)會(huì)更好，特別是拓展方面，如能多找些資料，圖片讓學(xué)生進(jìn)一步多方面了解激光，就不會(huì)導(dǎo)致拓展時(shí)學(xué)生不會(huì)有話說(shuō)。當(dāng)然這是我的能力問(wèn)題了，因?yàn)槲覍?duì)制作課件一竅不通。
四 由于自己的粗心在板書(shū)上出現(xiàn)了一個(gè)小錯(cuò)誤，“特點(diǎn)”板書(shū)成“特殊”。由于自己的普通話等級(jí)不能任教語(yǔ)文，在講多音字“削”的時(shí)候也出現(xiàn)了一個(gè)小錯(cuò)誤，把xiao讀成第三聲了。字音都讀錯(cuò)了。
五 雖然同事們給予了我這堂課的高度評(píng)價(jià)。但我還得在以后的工作中不斷努力，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的年長(zhǎng)教師和有實(shí)力的年輕教師學(xué)習(xí)，使我教學(xué)中不斷進(jìn)步。
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