九年級(jí)下冊(cè)《笑》導(dǎo)學(xué)案
【九年級(jí)下冊(cè)《笑》導(dǎo)學(xué)案】
一、教學(xué)目標(biāo)：
(一)了解笑的機(jī)理和作用。
(二)學(xué)習(xí)本文節(jié)奏明快、活潑跳躍的語(yǔ)言風(fēng)格。
(三)培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀個(gè)人生態(tài)度。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：了解笑的機(jī)理和作用
三、課時(shí)安排：一課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程
(一)搞笑視頻導(dǎo)入
思考：(1)剛才同學(xué)們都笑了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)笑是怎么產(chǎn)生的呢?
(2)笑對(duì)人的身心乃至社會(huì)生活有什么益處呢?
(二)解讀文本
笑的產(chǎn)生以及它對(duì)人身心健康的作用乃至社會(huì)生活的作用同學(xué)們剛才都談到了，這是同學(xué)們自己的初步理解，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本第119頁(yè)《笑》，讓我們一起來(lái)看看著名的科普作家高士其先生是如何來(lái)解答這兩個(gè)問(wèn)題的。
(1)讀課文之前，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下高士其先生。
屏幕出示：高士其簡(jiǎn)介高士其(1905～1988)中國(guó)作家。原名高仕(金其)。福建福州人。生于1905年11月1日，卒于1988年12月9日。1918年考入北京清華留美預(yù)備學(xué)校，1925年畢業(yè)后赴美留學(xué)。1928年于芝加哥大學(xué)醫(yī)學(xué)研究院攻讀醫(yī)學(xué)博士學(xué)位期間，因?qū)嶒?yàn)時(shí)受甲型腦炎病毒感染 ，留下后遺癥，1939年導(dǎo)致全身癱瘓。他于1931年開(kāi)始發(fā)表科學(xué)文藝作品。1935年出版與人合著的科學(xué)小品集《我們的抗敵英雄》。1949年從香港到北京后，主要從事科學(xué)文藝創(chuàng)作。1949～1965年間，創(chuàng)作了大量的科學(xué)小品、科學(xué)論文和詩(shī)歌。他的科學(xué)小品，善于把深?yuàn)W的科學(xué)道理通俗易懂地表達(dá)出來(lái)，題材廣泛，趣味濃郁，知識(shí)豐富。他的科學(xué)詩(shī)歌擅長(zhǎng)用形象的比喻說(shuō)明抽象的`科學(xué)道理。作品有《揭穿小人國(guó)的秘密 》、《我們的土壤媽媽》、《細(xì)菌世界探險(xiǎn)記》、《生命的起源》、《太陽(yáng)的工作》、《時(shí)間伯伯》、《高士其科學(xué)小品甲集》、《土壤世界》、《科學(xué)詩(shī)》、《你們知道我是誰(shuí) 》、《高士其科普創(chuàng)作選集》、《高士其談科普創(chuàng)作》等。高士其作品的一個(gè)鮮明的特色，就是富有戰(zhàn)斗性。他是為了戰(zhàn)斗而寫(xiě)作。他的作品，像一把鋒利的匕首，刺向國(guó)民黨反動(dòng)派。
(2)下面，請(qǐng)同學(xué)們閱讀全文，找找看，課文中是如何詮釋笑的產(chǎn)生的?
笑的產(chǎn)生：
(感官傳遞) (接收信號(hào))
笑料________________大腦皮層_______________肌肉動(dòng)作(即笑)
(3)笑的生理機(jī)制我們找到了，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們從文中找找笑對(duì)我們的身心健康的好處?
笑的功能：
身體——有益健康
心理——愉悅心情
人際——營(yíng)造和諧
生活——豐富多彩
笑的益處真的是無(wú)與倫比，課文在結(jié)尾部分酣暢淋漓地謳歌了笑，請(qǐng)同學(xué)們自由地大聲地將這部分讀一遍，思考，此段應(yīng)該用什么的語(yǔ)氣語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)來(lái)讀呢?為什么?
(三)感受作品風(fēng)格
本文是一篇科普文章，在寫(xiě)作的過(guò)程中，很明顯地運(yùn)用了散文的寫(xiě)法，文藝性很濃，而且富有詩(shī)情。作者嫻熟地運(yùn)用了排比、比喻、擬人等修辭手法，文筆精妙，但這篇文章還是應(yīng)歸于說(shuō)明文的范疇，同學(xué)們可以找出本文的一些說(shuō)明方法。
作詮釋 舉例子 引資料 打比方
正是因?yàn)檫@樣才構(gòu)成了這篇科普文章既有科學(xué)性又有文學(xué)性的特點(diǎn)。
(四)拓展延伸
剛才課文中提到笑可以融洽人際關(guān)系，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)記憶的閘門(mén)，從生活中找出實(shí)例，談?wù)勑κ窃趺椿馊穗H關(guān)系中的矛盾的。
1. 曾經(jīng)看過(guò)這樣一個(gè)故事,說(shuō)的是蘇格拉底和敵對(duì)他的人的故事.一天蘇格拉底走到一座獨(dú)木橋上，對(duì)面走過(guò)來(lái)一個(gè)人，是敵對(duì)他的人.當(dāng)他們走到一起的時(shí)候,敵對(duì)他的人很苛刻地對(duì)他 說(shuō):\\\'我絕不會(huì)給一個(gè)傻瓜讓路.\\\'
蘇格拉底聽(tīng)了他說(shuō)的話，不但沒(méi)有生氣,反而友好地對(duì)他說(shuō):“我正和你相反. ”
那個(gè)人聽(tīng)了蘇格拉底的話，只好乖乖地讓路了.
2. 蘇格拉底晚年娶了一位脾氣暴躁，動(dòng)輒大發(fā)雷霆的妻子。對(duì)待自己暴戾的妻子，蘇格拉底 卻能把作為丈夫的權(quán)威拋在一邊，用謙和冷靜的態(tài)度或者說(shuō)“以柔克剛”的辦法來(lái)改變妻子的性格，然而每次努力都以失敗告終。蘇格拉底就推導(dǎo)出一套讓人肅然起敬的“說(shuō)法”—— 當(dāng)以妻為師，培養(yǎng)忍耐和克制能力，至少妻子可以在這方面對(duì)他進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練。
一次，妻子在洗衣服，想讓蘇格拉底來(lái)幫一下。這時(shí)，蘇格拉底正在和朋友討論問(wèn)題，當(dāng)蘇格拉底談得津津有味，忘乎所以，對(duì)妻子的喊充耳不聞。妻子越罵越氣，端起一盆臟水，毫不客氣朝著蘇格拉底就澆了下來(lái)。這讓蘇格拉底的朋友也感到十分難為情，看來(lái)一場(chǎng)大規(guī)模的“沖突 ”似乎已經(jīng)不可避免了。不料，蘇格拉底大笑著對(duì)他的朋友說(shuō)道：“沒(méi)有什么，大風(fēng)雷鳴過(guò)后，必有大雨嘛，我們應(yīng)當(dāng)習(xí)以為常了。”
他的一句幽默的話語(yǔ),緩解了他難看的局面，他的妻子很不好意思,感覺(jué)自己做的不對(duì)
(五)音樂(lè)聲中欣賞一組笑的圖片
(六)結(jié)束語(yǔ)
(七)課后作業(yè)
1、收集笑的詞語(yǔ)
2、收集笑的詩(shī)句、諺語(yǔ)
【九年級(jí)下冊(cè)《笑》導(dǎo)學(xué)案】相關(guān)文章：
九年級(jí)下冊(cè)《棗兒》導(dǎo)學(xué)案04-06
初中語(yǔ)文下冊(cè)《敬畏自然》導(dǎo)學(xué)案03-31
五年級(jí)下冊(cè)《貓》導(dǎo)學(xué)案04-03
九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《公輸》導(dǎo)學(xué)案04-07
九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《變臉》導(dǎo)學(xué)案04-02
成語(yǔ)“人琴俱亡”導(dǎo)學(xué)案05-21
《吆喝》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)05-06
《旅鼠之謎》導(dǎo)學(xué)案04-02