初一下冊《我愛這土地》教學(xué)設(shè)計

　　【初一下冊《我愛這土地》教學(xué)設(shè)計】

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　◆知識與能力

　　1.能有感情地誦讀詩歌，感受本詩的節(jié)奏，理解體味本詩的意境和深刻的意蘊。

　　2.把握詩歌的象征手法及巧妙的抒情方式。

　　◆過程與方法

　　通過朗讀感受詩歌的音韻美與節(jié)奏美，通過小組品讀欣賞詩歌的意境美，通過討論析讀理解詩歌的表現(xiàn)方法和真摯深沉的'情感。

　　◆情感態(tài)度價值觀

　　學(xué)習(xí)詩人在國土淪喪、民族存亡的關(guān)頭，為祖國獻(xiàn)身的思想和對祖國的無限摯愛之情。培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義思想。

　　二、教學(xué)重點、難點：

　　1、誦讀詩歌，把握詩歌中出現(xiàn)的形象，領(lǐng)會象征含義。

　　2、領(lǐng)悟作者在詩歌中表達(dá)出的思想感情。

　　三、教學(xué)方法：

　　1、誦讀法 ：通過有感情地誦讀，把握詩歌的內(nèi)在旋律與節(jié)奏美，認(rèn)真體味詩歌蘊含的深沉情感。

　　2、探究欣賞法： 對詩歌形象的象征含義及詩歌的主題進(jìn)行探究。

　　四、教學(xué)手段：多媒體課件

　　五、教學(xué)時數(shù)：一課時

　　三、教學(xué)步驟：

　　(一)導(dǎo)入：

　　投影一則網(wǎng)友留言：“打臺灣，我捐一個月工資;打美國，我捐獻(xiàn)一年工資;打日本，我捐獻(xiàn)我的生命 ”話雖有些偏激，但字里行間卻也飽滿充實著一種愛國激qing。

　　引導(dǎo)學(xué)生漫談什么是愛國主義。

　　教師總結(jié)：不錯，愛國就是熱愛祖國的一山一水、一草一木乃至每一寸土地。

　　(二)簡介作者及寫作背景：

　　【艾青】(1910～1996) 現(xiàn)代著名詩人。原名蔣海澄，浙江金華人。1935年出獄次年出版了第一本詩集《大堰河》，表現(xiàn)了詩人熱愛祖國的深摯感情，泥土氣息濃郁，詩風(fēng)沉雄，情調(diào)憂郁而感傷。

　　《我愛這土地》寫于抗日戰(zhàn)爭開始后的1938年，當(dāng)時日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國人民的抵抗意志，中國人民奮起抵抗，進(jìn)行了不屈不撓的斗爭。詩人在國土淪喪、民族危亡的關(guān)頭，滿懷對祖國的摯愛和對侵略者的仇恨，寫下了這首慷慨激昂的詩。

　　(三)誦讀詩歌，整體感知：

　　第一步：聽錄音范讀;用符號劃分詩歌的停頓和重讀的字詞

　　第二步：學(xué)生自由朗讀

　　第三步;指名學(xué)生朗讀 (學(xué)生評價)

　　第四步：全班同學(xué)集體朗讀

　　(四)研讀詩歌，理解主旨：

　　1、學(xué)生在熟讀詩歌的基礎(chǔ)上，找出揭示全詩主旨的詩句，并談?wù)劺碛伞?/p>

　　2、詩中是通過什么形象來表達(dá)出這樣的愛國激qing的?請你把相關(guān)詩句找出來，并談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

　　3、詩中的“鳥”，它都歌唱了哪些內(nèi)容?這些內(nèi)容又有什么象征含義呢?

　　學(xué)生再次朗讀，體會表達(dá)效果，并嘗試背誦。

　　4、思考：詩歌開頭寫著“假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱……”請你結(jié)合以上歌唱的內(nèi)容，思考為什么這里用“嘶啞”一詞，而不用“清脆”或“嘹亮”。

　　5、思考：詩句“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。”有何深意?

　　全班再次朗讀、背誦。

　　(五)拓展學(xué)習(xí)：

　　寫一寫：假如詩人還健在，面對繁榮昌盛的祖國，還用《我愛這土地》抒情，他會怎樣寫?

　　學(xué)生動手寫，展示。

　　(六)布置作業(yè)：

　　將所仿寫詩歌修改潤色并工整的抄寫在作業(yè)本上。

　　(七)板書設(shè)計：

　　我愛這土地

　　艾青

　　(八)在歌曲《我的中國心》中結(jié)束本課。

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