S版三年級上《吹泡泡》精品教案
【S版三年級上《吹泡泡》精品教案】
一、教學(xué)內(nèi)容：
S版語文三年級上冊3課《吹泡泡》
二、設(shè)計意圖：
通過讀文并結(jié)合吹“七彩泡泡”的情境，感受肥皂泡的美麗和神奇，感受冰心奶奶用語的優(yōu)美、生動，培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察事物的能力。
三、教學(xué)目的：
1、體會冰心奶奶是怎樣把吹泡泡的過程寫清楚、寫具體的。
2、有感情地朗讀課文，感受我們充滿快樂的美好生活，
背誦第四、五自然段。
3、學(xué)會本課生字、新詞。
四、教學(xué)重點、難點：
1、有感情地朗讀課文，體會冰心奶奶小時候為什么最愛玩兒吹泡泡。
2、認真閱讀第三自然段，體會冰心奶奶是怎樣把吹泡泡的過程寫清楚、寫具體的。
五、課前準備：生字、詞卡片
六、課時安排：3課時
第一課時
教學(xué)過程：
一、談話激趣，揭示課題
1、小朋友，你們平時最喜歡玩什么游戲呢?
我們敬愛的冰心奶奶小時候最愛玩的是吹泡泡游戲了。同學(xué)們一定也玩過這個游戲吧?這節(jié)課，我們一起來學(xué)課文，看看冰心奶奶是怎樣吹泡泡的，好嗎?
2、板書課題，齊讀課題。
3、導(dǎo)語：偉大的兒童文學(xué)家冰心奶奶不僅在課文中具體介紹了吹泡泡的過程，還生動地描寫了肥皂泡的美麗、神奇，我們趕快去讀讀吧。
[引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，重溫游戲的快樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)文的熱情。]
二、認讀生字，理清層次
1、輕聲自由讀課文，不認識的字借助拼音多讀幾遍。
2、在文中畫出本課生字新詞，讀讀認認，用自己的方法記一記，再同桌交流。
3、出示生字詞卡片，“開火車”認讀生字。
廊子 破裂 木碗 蘸上 黏稠 若是 脆弱 顫巍巍
扯得 圓潤 渡過 夕陽 溶化 清澈 屏住 懸著心
4、集體評議，糾錯正音。
5、出示“和弄”、“輕輕地扇”、“散裂”三個詞，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“和”、“扇”、“散”三個字是多音字。再讓學(xué)生說說這三個字還有哪些讀音，可以組成哪些詞語。
6、再讀課文，了解課文大意，說說課文先寫了什么，再寫了什么。
7、小組交流。
8、指名回答，全班評議。
(先介紹吹泡泡的時間和地點，接著寫怎樣吹泡泡及肥皂泡的美麗和神奇，最后寫喜歡吹肥皂泡。)
[通過初讀課文，一是認識生字、詞，二是從整體上把握課文內(nèi)容，為后面的深入學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。]
三、朗讀課文，質(zhì)疑問難
1、細讀課文，說說你讀懂了什么，或有什么不明白的地方。
2、學(xué)生質(zhì)疑問難，教師歸納難題。
(冰心奶奶為什么這么喜歡吹泡泡?泡泡怎么能“借著扇子的輕風(fēng)，一個個飛到天上，輕輕地挨著明月，渡過天河，跟著夕陽西去。”呢?……)
3、小結(jié)：同學(xué)們真會讀書，真會思考，提出了這么多有價值的問題。相信在下節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，你們會用自己的聰明才智解決這些問題的。
[引導(dǎo)學(xué)生在細讀課文的過程中自讀自悟, 積極主動地思考,發(fā)現(xiàn)并提出問題,培養(yǎng)學(xué)生的獨立閱讀能力。]
四、課后作業(yè)
1、抄寫生字新詞。
2、多音字組詞。
和 扇 散
3、體驗吹泡泡，并和爸爸媽媽說說是怎么吹的。
第二課時
一、檢查朗讀，引入新課
1、指名朗讀。
2、全班評議。
[回憶課文內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)做準備。]
二、精讀課文，感悟理解
1、學(xué)習(xí)第1、2自然段
(1)自由讀課文第1、2自然段，說說你從中了解到什么。
(2)指名回答。
(一是我最愛玩吹泡泡，二是陰雨天吹泡泡不容易破裂。)
2、學(xué)習(xí)第3自然段
(1)默讀課文，邊讀邊思考：作者小時候是怎樣玩吹泡泡的?并把相關(guān)內(nèi)容畫出來。
(2)用自己的話說說玩吹泡泡的過程。
(3)同桌互相說，然后派代表說，師生評議。
(4)指導(dǎo)朗讀課文第3自然段，體會冰心奶奶小時候是怎樣把吹泡泡的過程寫清楚、寫具體的。
�、傥闹心男┰~用得好?用著重號標出來，并說說為什么用得好。
②指名回答，全班評議，教師隨機指導(dǎo)：“放、加、和弄、蘸、吹、一提、輕輕扇”等用詞精當(dāng)，且描寫有條理。
(5)寫話訓(xùn)練。
①你們昨天是怎么玩吹泡泡的?誰來說一說?
�、谥该f，全班評議。
�、弁乐g交流寫話內(nèi)容，互相評議。
�、軐W(xué)生自由寫話。
[在這個環(huán)節(jié)中，先引導(dǎo)學(xué)生感受作者寫吹泡泡的過程用詞的準確、貼切，描寫的細致、有條理。再讓學(xué)生模仿作者的寫法進行寫話練習(xí)。這樣不僅是對學(xué)生家庭作業(yè)的反饋，更是為學(xué)生提供了一個鍛煉表達的`機會。]
3、學(xué)習(xí)第4自然段
(1)冰心奶奶吹出來的肥皂泡是什么樣的呢?請從本段中找出直接描寫肥皂泡樣子的句子來。
(2)指名反饋，認真讀第一句。
(3)出示圖片，理解“五色的浮光在清澈透明的球面上亂轉(zhuǎn)”。
(4)指導(dǎo)學(xué)生美美地朗讀這句話。
(5)導(dǎo)語：這些美麗的泡泡在空中飄游，孩子們又是怎么玩這些泡泡的?
(6)學(xué)生自由讀本段后四句內(nèi)容。
(7)指名反饋，介紹，交流，評議。
(引導(dǎo)學(xué)生從字里行間體會肥皂泡的神奇可愛和“我們”玩泡泡時的緊張、專注、刺激、有趣。)
(8)指導(dǎo)學(xué)生有感情地想象讀第4自然段。
4、學(xué)習(xí)第5自然段
(1)指名朗讀課文第5自然段，思考：冰心奶奶小時候為什么最愛玩吹泡泡的游戲?
(2)小組交流。
(3)全班歸納。
(其一，泡泡是“我們”自己小心地做出來的，它使“我們”驕傲。其二，泡泡是那么圓潤、自在、透明和美麗。其三，泡泡使“我們”心里充滿快樂、驕傲與希望。)
(4)引導(dǎo)體會課文最后兩句話的意思。
�、僮髡呖粗@些肥皂泡，想象到了什么?(想象到肥皂泡飛到天上，挨著明月，渡過天河，飄過大海，飛越山巔。)
�、诔鍪揪渥�“它們一個個飛到天上……”指導(dǎo)反復(fù)朗讀。
�、勰隳苷f說這句話的意思嗎?泡泡真的能飛那么高，那么遠嗎?
�、苤该卮�，全班評議。
(這句話說的是肥皂泡隨風(fēng)飄散了，但它們不可能飄得那么高那么遠，這是冰心奶奶的想象。冰心奶奶望著天上的泡泡，希望泡泡把自己五彩的夢想捎給太陽。)
(5)拓展想象：冰心奶奶小時候會有哪些五彩的夢想呢?
[抓重點詞、句理解想象讀，能夠更加準確深入地理解課文內(nèi)容。]
三、感情朗讀，積累語言
1、分小組有感情地朗讀課文。
2、課文中有許多好詞好句，寫了美麗神奇的肥皂泡，請同學(xué)們課下把喜歡的摘錄下來，多讀幾遍。
[詞句的積累對于學(xué)生學(xué)好語文有極大的幫助。]
四、課后作業(yè)
1、照樣子，寫詞語。
又長又圓 _______ _______ _______
顫巍巍 _______ _______ _______
2、寫出下列詞語的反義詞。
驕傲——( ) 脆弱——( ) 潮濕——( )
分散——( ) 容易——( ) 集中——( )
3、背誦課文4、5自然段。
板書設(shè)計：
3 吹 泡 泡
冰心
吹：和弄、蘸、吹、提
最愛玩 賞：美麗、神奇
想：快樂、驕傲、希望
第三課時
一、檢查背誦
1、指名背誦課文4、5自然段。
2、全班齊背。
二、說話練習(xí)。
出示句子：它們輕輕地飛起，那么圓潤，那么自由，那么透明，那么美麗。
1、齊讀句子，體會四個“那么”的用法。
2、學(xué)生嘗試用“那么……那么……那么……那么……”說話。
三、鞏固生字，書寫練習(xí)
1、抽查生字讀音，提醒注意讀準“扇、若、扯、潤”的翹舌音。
2、小組交流記憶字形的方法。
3、重點指導(dǎo)記字方法。
用已學(xué)過的部件記憶字形。
例如：乘——剩 羽——扇 止——扯
度——渡 喬——驕
用對比形近字的方法記憶字形。
例如：飄——漂 若——苦
4、指導(dǎo)書寫。
“散”左下方是“月”，第一筆撇變?yōu)樨Q。“易”字下面是“勿”不是“匆”。“戲”和“越”右上角都有點。“然、碗、傲”筆畫多，各部分寫緊湊。
5、學(xué)生書寫生字，教師巡視指導(dǎo)。
[識字寫字是閱讀與寫作的基礎(chǔ)，一定要扎扎實實地加強寫字訓(xùn)練。]
三、課后作業(yè)
1、玩一玩自己最愛玩的游戲，然后把玩的過程具體地寫下來。把寫好的片段讀給父母聽，看看他們有什么意見，并作修改。
2、閱讀冰心的其他作品，去感受冰心的寫作風(fēng)格。
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