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語文S版三年級下《山村的早晨》的導(dǎo)學(xué)案
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，就不得不需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的語文S版三年級下《山村的早晨》導(dǎo)學(xué)案，希望能夠幫助到大家。
語文S版三年級下《山村的早晨》的導(dǎo)學(xué)案 1
教學(xué)目標：
1、有感情地朗讀課文，品味、積累文章中的優(yōu)美的語句。
2、讀懂課文，想象畫面，體會山村早晨的美麗景色。
教學(xué)重、難點：
能夠邊讀邊想象畫面，體會山村早晨的美麗景色。
教學(xué)過程：
一、板書課題，直接導(dǎo)入。
1、板書課題。
今天，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《山村的早晨》這一課。請同學(xué)們看黑板，伸出小手跟老師一起來寫題目�！俺俊弊止P畫比較多，我們要慢慢寫。齊讀課題。
2、復(fù)習(xí)、檢查文中的詞語：
輕盈喜悅害羞身影……
二、初讀詩歌，整體感受。
1、自由讀詩，要求：讀準字音、讀通句子，可以和同桌相互檢查糾正字音。
2、思考：山村的早晨，給你留下什么印象？
�。ㄉ毩⑺伎迹瑐�別回答，教師糾正）
三、走進文本，細品詩句。
1、品讀第1——3節(jié)詩歌
�。�1）分別點名讀1、2、3節(jié)詩歌。
（2）這三節(jié)詩歌給我們描繪的是什么？（美麗景色）
�。�3）生齊讀詩歌并畫出詩歌中所描述的景物。
（4）詞組練習(xí)：
將描寫景物的詞語貼在黑板上，學(xué)生根據(jù)積累完成詞組。
（5）填寫詞語：
____帶走夜的鼾聲，
____打濕美的黎明；
山村從甜夢中醒來，
____給她揉著眼睛。
____的彩蝶舞姿輕盈，
____的蜂兒歌聲嚶嚶；
____的'小河舒展著腰肢，
____的炊煙裊裊地上升。
早晨像個___________，
____、_____、睡眼惺忪；
噢，大自然是______的畫家，
描繪出這幅水墨丹青。
（6）指導(dǎo)朗讀：邊讀邊想象畫面。
2、合作探究，學(xué)習(xí)第4——7節(jié)詩歌
�。�1）自由讀第4、5、6、7節(jié)詩歌。
�。�2）思考：這四節(jié)詩歌描繪的是什么呢？（人們活動的風(fēng)景畫）
�。�3）前后四人小組，思考討論：
誰走進畫里來了？他們的心情怎么樣？
�。�4）你覺得在這個美麗的山村早晨，還會有誰走進畫里呢？
句子練習(xí)：
____________走進畫里來了，
________________________;
______________進畫里來了，
____________________________________。
要求：先在書上寫出來，然后在全班匯報交流。
�。�5）指導(dǎo)朗讀：讀出愉悅的心情。
3、賞讀詩歌，想象畫面。
�。�1）自由選擇喜歡的詩句讀給大家聽，并說說為什么喜歡。
（2）配樂讀，生想象畫面，然后回答問題：你仿佛看到了什么？遇到了誰？
四、拓展延伸，說話練習(xí)
在詩人看來，山村的早晨就像一幅美麗的畫卷，它是那么的生動，那么的迷人。我們也來夸夸這迷人的景色吧！
山村的早晨真美啊！____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________！
四、總結(jié)全詩，布置作業(yè)。
常言說得好：一年之計在于春，一日之計在于晨。早晨永遠是美麗的，是充滿希望的，是生機勃勃的!讓我們一起張開雙臂去擁抱早晨，擁抱自然，擁抱美好的生活吧!課下，請同學(xué)們找有關(guān)描寫自然景色的文章或詩歌來讀一讀，下節(jié)課開一次詩歌朗誦會。
板書設(shè)計：
山村的早晨
美麗、寧靜生機勃勃
小溪露珠晨風(fēng)彩蝶蜂兒小河炊煙
語文S版三年級下《山村的早晨》的導(dǎo)學(xué)案 2
教學(xué)目標：
1.認識本課“揉、繽”等9個生字，會寫“晨、盈”等15個生字。
2.有感情地朗讀詩歌，品味、積累詩中的優(yōu)美語句，背誦課文。
3.讀懂詩歌，想象畫面，體會山村早晨的美麗景色。
4.通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生熱愛山村，熱愛大自然的思想感情
教學(xué)重點：
理解詩意，感悟語言，體會情感，透過形象生動的詩句，體會山村早晨的美麗。
教學(xué)難點：
領(lǐng)悟詩歌意境。
教具準備：
課件或圖片、詞語卡片。
教學(xué)時間：
兩課時。
教學(xué)過程：
一、談話激趣、導(dǎo)入新課
1、出示相關(guān)圖片，提問：你們看到了什么景象，有什么感受？（學(xué)生自由發(fā)言）
2、今天讓我們一起走進課文，領(lǐng)略山村早晨美妙的景色吧！
3、板書課題，齊讀課題。
【設(shè)計意圖：用直觀形象的圖片導(dǎo)入課文，從視覺上初步感知山村的美麗�！�
二、檢查預(yù)習(xí)認讀詞語
1、課件出示生詞
�。�1）一幅畫 喜悅 奶桶 姐 姐 梳妝 身影
�。�2）早 晨 輕盈 寧靜 太極拳
�。�3）舒 展 遲起 羞得通紅
（4）圓圓的臉蛋
要求：
�。�1）自由說，組內(nèi)互查讀準字音
�。�2）開火車形式讀（糾正讀錯或不準的讀音）
問：你們想過沒有，老師為什么將這些詞語這樣排列
�。�3）觀察會寫的字，組內(nèi)交流識記方法及書寫注意點。
（4）小組推薦最值得交流的字與大家說說識記方法
�。�5）書寫難寫的字（注意筆畫正確及各部分的搭配，如：“舞”中間有四豎，“羞”與“差”比較。左右結(jié)構(gòu)重點指導(dǎo)：揉、繽、幅、裙、疏。上下結(jié)構(gòu)重點指導(dǎo)：舞、盈、拳、羞。）
師過渡：字詞會讀了，這些詞語放到句子里你們還能讀好嗎？自選幾個詞語讀一讀相應(yīng)的句子。
【設(shè)計意圖：糾正復(fù)檢生字、新詞認讀情況，目的是為理解課文內(nèi)容掃清障礙�！�
三、初讀課文，檢查朗讀情況。
1.自由朗讀自己喜歡的.小節(jié)
2.選擇段落賽讀（評價、指導(dǎo)）
3.請同學(xué)再次認真讀全文，要努力讀通順。
四、默讀、概括大意
1.課文讀順了，默讀全文并想一想每小節(jié)講了什么？
2.師：會讀的人能把厚書讀薄，會讀文章的人，會把文章讀成一句話或一個關(guān)鍵詞，再次默讀課文看看你能讀出哪幾個關(guān)鍵詞？（美麗、寧靜……）
【設(shè)計意圖：通過多種形式的朗讀，在讀的基礎(chǔ)上初步感知課文的主要內(nèi)容并能用自己的話概括課文的主要內(nèi)容。】
五、自主練習(xí)，拓展預(yù)習(xí)
1、寫生字
2、練習(xí)有感情讀課文。
3、作者從哪幾個方面描繪山村早晨的美麗？
語文S版三年級下《山村的早晨》的導(dǎo)學(xué)案 3
教學(xué)目標：
1、初讀課文，學(xué)會本課生字，理解詞語的意思。
2、朗讀課文，初步感受山村早晨的美麗景色。
3、激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。
教學(xué)準備：
生字詞投影，山村早晨的圖片課件
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1.課件展示山村早晨的美好景象
2.導(dǎo)入：“一日之計在于晨。”早晨是美好一天的開始，是一天中的重要時光，給人朝氣蓬勃的感覺。人們喜歡早晨，畫家描繪早晨，詩人贊美早晨今天，我們要學(xué)的是一首贊美山村早晨的詩歌。詩人用優(yōu)美的詩句，贊美了山村早晨的自然景觀和現(xiàn)代的山里人幸福祥和的生活，讓我們一起跟隨作者，走進美麗的小山村，領(lǐng)略山村早晨奇妙的景色吧！
二、范讀課文
三、自讀課文，初步感知課文內(nèi)容
1.用自己喜歡的`方式讀讀課文。要求：
①讀正確，讀通順，把生字詞以及不懂的字詞畫出來；
②難讀的句子多讀幾遍
�、壅f說你對這首詩歌的初步感受。
2.這首詩歌有多少節(jié)？每節(jié)主要講了什么？哪幾節(jié)的內(nèi)容是相關(guān)的？
3.小組合作，分節(jié)試讀，交流體會。
四、學(xué)習(xí)生字，讀通課文
1.自學(xué)生字。
�。�1）借助拼音，讀準字音。
�。�2）結(jié)合詞語、詩句或借助工具書理解字義。
2.與同桌合作，說說怎樣記字形。
3.檢查生字學(xué)習(xí)情況。
�。�1）重點讀準字音：揉、繽、展、悅、妝、拳、羞。
�。�2）認讀生字及由生字組成的詞語。
五、指導(dǎo)書寫生字
1.找出較難寫的字，教師示范寫。
2.在你認為容易寫錯的字下面做個記號，想想應(yīng)該怎樣寫才能寫得好。
3.仿照課文后面田字格里的范字把生字寫好。
4.同桌互評。
六、作業(yè)
熟讀課文。
板書設(shè)計：
山村的早晨
真美啊
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