【熱門(mén)】二年級(jí)作文錦集6篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家整理的二年級(jí)作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
二年級(jí)作文 篇1
我的家鄉(xiāng)是一個(gè)美麗的地方，可是我家鄉(xiāng)的人們，不懂得保護(hù)大自然的環(huán)境，反而去污染環(huán)境。
在這里，白色污染空氣相當(dāng)多，列如：人們上商場(chǎng)，菜市場(chǎng)等購(gòu)物，大多數(shù)的時(shí)候都會(huì)用白色塑料帶裝。人們用完了以后就隨手扔掉了。
不光是白色塑料帶，還有汽車(chē)的尾氣，如：有的大老板，開(kāi)著小汽車(chē)東奔西跑。在有的人看來(lái)下，感到很富裕的表現(xiàn)。但是，有些人們的看來(lái)下，是一種，把一種美好的環(huán)境污染了，感到傷痕累累，毫無(wú)生機(jī)。
還有你們知道么？一塊小小的電池，可以把600億方的水源污染了。有的村莊，有花,有草和樹(shù)木，空氣當(dāng)然好了！可是，村莊里的人們不懂得保護(hù)，反而去污染大自然的環(huán)境。
晚上我夢(mèng)到了我的家鄉(xiāng)變成了一個(gè)美麗的大花園呢！
同學(xué)們讓那個(gè)我們美好的環(huán)境一起加油吧！
的延伸閱讀——環(huán)保作文的寫(xiě)作方法
寫(xiě)環(huán)保作文，跟一般文章一樣，從分析，到搜集材料，再到動(dòng)筆等，就不覺(jué)得難。
首先，寫(xiě)環(huán)保作文要先確定一個(gè)話(huà)題。寫(xiě)作文嘛，沒(méi)有主題是寫(xiě)不出好文章來(lái)的。環(huán)保的主題很多，比如現(xiàn)在的塑料袋收費(fèi)問(wèn)題，提倡使用環(huán)保購(gòu)物袋等等。你也可以把環(huán)保作文當(dāng)作一個(gè)描述你在大街上看到的一些情景，那些做的.環(huán)保，那些不夠環(huán)保，如何改進(jìn)等，這些問(wèn)題你都可以當(dāng)作環(huán)保作文來(lái)寫(xiě)。
對(duì)于環(huán)保作文的文章結(jié)構(gòu)就比較簡(jiǎn)單了，大家可以首先闡述下環(huán)保的重要性，全球都面臨著環(huán)保的壓力。面對(duì)這些壓力，和環(huán)保問(wèn)題，就需要社會(huì)各界來(lái)做種種調(diào)整，確保環(huán)境不受污染破壞。這就需要出臺(tái)各種環(huán)保政策，適當(dāng)?shù)募尤氕h(huán)保作文，可以增加說(shuō)服力。例舉一些社會(huì)各界的環(huán)保行動(dòng)，大家都在怎么進(jìn)行環(huán)保，起到了什么作用。最后說(shuō)明下環(huán)保是一件長(zhǎng)久的事，學(xué)要大家持之以恒，要從身邊做起保護(hù)環(huán)境。
寫(xiě)作文的時(shí)候，要寫(xiě)自己的感受，有什么感覺(jué)就寫(xiě)什么，一定要真實(shí)，這樣才有東西可以寫(xiě)。沒(méi)有自己胡編亂造，是寫(xiě)不出好文章來(lái)的。這就要求寫(xiě)環(huán)保作文一定多從實(shí)際情況寫(xiě)，不要太空，也不要太大，環(huán)保不實(shí)際，你寫(xiě)了一看就知道是假的。不會(huì)拿到高分的。所以，要寫(xiě)出自己對(duì)環(huán)保的看法，需要?jiǎng)?chuàng)新的。
這樣，一篇環(huán)保作文就出來(lái)的。大體分為幾個(gè)步驟。
第一，確定環(huán)保主題。
第二，尋找問(wèn)題事物問(wèn)題。
第三，如何去解決這些環(huán)保問(wèn)題。
第四，人民都做了那些環(huán)�；顒�(dòng)，取得了怎么樣的成效。
第五，說(shuō)明環(huán)保需要長(zhǎng)久的堅(jiān)持下去。
二年級(jí)作文 篇2
指導(dǎo)教師任菊我是向日葵，太陽(yáng)的孩子，所以永遠(yuǎn)45度角仰望天空，即使沮喪，也面朝太陽(yáng)。春天，我倚著太陽(yáng)幻想，遙望未來(lái)；夏天，我倚著太陽(yáng)成長(zhǎng)，漫步前行；秋天，我倚著太陽(yáng)成熟，追求夢(mèng)想；完成使命后，我便回歸大地，不留遺憾。其實(shí)母親是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的路，伴我走過(guò)多少個(gè)春夏秋冬，伴我度過(guò)多少個(gè)日日夜夜。路在延伸，生命在繼續(xù)，你讓我順暢前行，護(hù)我一路好走！在我疲倦時(shí)，有母親您溫暖的懷抱；在我軟弱時(shí)，有母親厚實(shí)的臂膀；在我成功時(shí)，有母親您肯定的眼神；在我退卻時(shí)，有母親鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)······我是沒(méi)有眼淚的向日葵，我因朝陽(yáng)而生，為明媚而活，我不會(huì)有落日的憂(yōu)傷以及不能掩藏的淚水，因?yàn)槟赣H是永遠(yuǎn)掛在我心頭的太陽(yáng)，給我一片不落的燦爛！
悠悠的云里有淡淡的詩(shī)，淡淡的詩(shī)里有綿綿的愛(ài)，綿綿的愛(ài)里有深深的情，深深的情里有濃濃的意。我要把母親的容顏繪成珍貴的.名畫(huà)，我要把母親無(wú)私的愛(ài)譜成悅耳的贊歌，我要把母親偉大的情寫(xiě)成華麗的詩(shī)篇，我要把母親濃厚的意永遠(yuǎn)定格，那畫(huà)面安靜、寧馨。這樣的一種溫暖，在時(shí)間之外，美麗得不可言說(shuō)!
歲月的風(fēng)吹過(guò)，刺眼的陽(yáng)光照在母親的頭上，兩鬢添了許多與黑發(fā)格格不入的白發(fā)。時(shí)光似乎在那一刻停滯了許多，我駐足于時(shí)光的肩頭閱讀母親，站在歲月的岸上凝神回眸。那一刻，我落淚了。無(wú)情的歲月滄桑了母親的容顏，但母親的微笑依舊拂過(guò)我的雙眼，母親告訴我：要做一個(gè)像向日葵一樣的女子，沒(méi)有眼淚！
因?yàn)橄蛑?yáng)，所以笑的燦爛，向日葵沒(méi)有眼淚，因?yàn)槊恳欢湫∠蛉湛男睦铮加幸活w大太陽(yáng)，向日葵在無(wú)聲無(wú)息的綻放中染黃了大片大片倉(cāng)促的歲月。彼岸的盛夏，向日葵依舊面朝太陽(yáng)，成為太陽(yáng)的驕傲。在陌生的未來(lái)，我會(huì)堅(jiān)強(qiáng)勇敢、執(zhí)著追求，我會(huì)像母親期望的那樣，永遠(yuǎn)做一個(gè)在太陽(yáng)下不斷成長(zhǎng)，沒(méi)有眼淚的驕傲女子。
二年級(jí)作文 篇3
我有一個(gè)會(huì)變魔法的老師，她就是我們的班主任夏老師。夏老師的眼睛小小的，帶著眼鏡，但她的眼睛卻非常有神。當(dāng)你做錯(cuò)了事時(shí)，她小眼圓睜，柳眉倒豎，讓你一看就知道我不應(yīng)該這么做，真是不怒而威啊；當(dāng)你做的事正確時(shí)，她小眼慈祥，柳眉彎彎，讓你一看就知道這事做對(duì)了。我們?cè)谙睦蠋熒癫娠w揚(yáng)的眼神帶領(lǐng)下不斷向前。只要看著她的眼睛，你肯定能學(xué)到一節(jié)課中的新東西。這就是我們夏老師小眼的魔法作用。
夏老師的字，寫(xiě)不出大書(shū)法家的韻味，但卻形象生動(dòng)。也不知道為什么，我覺(jué)得夏老師的字不是寫(xiě)出來(lái)的，是像泡泡一樣吹出來(lái)的，是像球兒一樣滾出來(lái)的，那么順暢，那么歡快，那么自由……
夏老師既和藹又嚴(yán)肅。一天中午，夏老師有事出去了，她剛走不久，同學(xué)們就“大鬧天宮”了：有的大聲說(shuō)話(huà)，有的.隨意在教室里走動(dòng)，還有些玩起了“石頭、剪子、布”的游戲，教室里真是人聲鼎沸��！這時(shí)，夏老師突然出現(xiàn)了。同學(xué)們看見(jiàn)夏老師那常掛笑容的臉一下子變得嚴(yán)肅起來(lái)，便安靜了下來(lái)，頓時(shí)教室里變得鴉雀無(wú)聲。夏老師嚴(yán)厲地說(shuō)：“誰(shuí)讓你們這么吵的？”同學(xué)們沉默不語(yǔ)。夏老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“同學(xué)們，時(shí)間很寶貴，你們有那么多的時(shí)間來(lái)吵鬧，不如拿出課外書(shū)來(lái)看，多學(xué)一些知識(shí)�。 睆拇�，我們一有空就看課外書(shū)，許多同學(xué)都養(yǎng)成了愛(ài)看課外書(shū)的好習(xí)慣。
我喜歡我們這個(gè)會(huì)變魔法的夏老師。她是我心中最可愛(ài)的老師。
二年級(jí)作文 篇4
一天，爸爸媽媽都不在家，一起去了山東，只留下我一個(gè)人在家。那時(shí)候，我還是個(gè)膽小鬼呢。
我的牙齒咯咯作響，我的眼睛里閃耀著緊張、害怕的光芒。好像一頭被激怒的獅子。一個(gè)人在家我十分不安，恐懼想怪獸般吞噬我的心。我真的感受到了害怕的滋味。
咚咚咚……
突然，門(mén)鈴響了，越來(lái)越響，這個(gè)聲音一直出現(xiàn)在我的腦海中，我的`心怦怦直跳，越來(lái)越害怕。不會(huì)是有壞蛋想把我抓走吧？
不會(huì)不會(huì)的，是我窮緊張了，這怎么可能呢，他們又不知道我爸爸媽媽不在家。
我鼓足了勇氣，壯著膽子躡手躡腳地走到門(mén)邊，小心地從貓眼往外張望，生怕弄出一點(diǎn)聲音。天哪，原來(lái)是爺爺奶奶！
我連忙開(kāi)門(mén)請(qǐng)他們進(jìn)來(lái)坐，爺爺問(wèn)我：“怎么這么半天才開(kāi)門(mén)？”
“我怕是壞人要把我拐走。”我低著頭小聲說(shuō)道。
奶奶撫摸著我的頭笑了。
二年級(jí)作文 篇5
今天，我做完書(shū)面作業(yè)后，就盤(pán)算起用廢物做什么手工的事。
我想啊想，突然覺(jué)得肚子餓了，就吃起餅干來(lái)，當(dāng)餅干就快要吃完的時(shí)候，我心想：要是把上個(gè)月媽媽過(guò)生日用過(guò)的荷花蠟燭插在餅干盒上，不是很好嗎?想到這兒，我把剩下的餅干從盒子里取出來(lái)，又把荷花形的'蠟燭從“百寶箱”里拿了出來(lái)。我先把一根七色的幫幫線(xiàn)穿進(jìn)蠟燭的洞洞里面，再把荷花蠟燭插進(jìn)餅干盒里面。我一拎線(xiàn)，“荷花”就從盒子里掉出來(lái)了。我想：用什么辦法能讓花燈不再掉下來(lái)呢?對(duì)了!可以用透明膠把它們粘起來(lái)呀!我馬上把花燈粘在盒子上，荷花燈做好了，我開(kāi)心極了!這時(shí)，外婆看見(jiàn)了，高興地說(shuō)：“真好看，如果能裝飾一下就更好了!”我聽(tīng)了外婆的話(huà)，連忙去小店買(mǎi)了一大堆皺紋紙，抱上皺紋紙就往家跑。因?yàn)槲蚁矚g玫瑰紅和橘黃色，我就用這兩種為花燈做裝飾。
我把玫瑰紅色的紙折了三次，把它剪成了一條條絲，粘在餅干盒的底部，又用同樣的方法剪好了橘黃色的紙上。最后，我還把一個(gè)中國(guó)結(jié)貼到盒子的下方，這樣，一個(gè)精致的愛(ài)心荷花燈就誕生在我的手中了!
二年級(jí)作文 篇6
我的頭發(fā)長(zhǎng)了，爸爸說(shuō)爺爺會(huì)剃頭，于是，我被爸爸連哄帶騙的騙走了。
我心有余悸的來(lái)到了我的爺爺家。到門(mén)口，我心亂如麻的問(wèn)爸爸：“爺爺……他到底……到底……會(huì)不會(huì)剃頭呀？”爸爸胸有成竹的說(shuō)：“那當(dāng)然咯，我可是你爺爺剃頭剃頭到中學(xué)哦！”我走到了爺爺?shù)拿媲�，說(shuō)明了來(lái)意，爺爺便洋洋得意的吹起了牛。開(kāi)始剃頭了，我畏縮不前，可還是無(wú)濟(jì)于事，硬是被爺爺給拉去了。我只好啞口無(wú)言的任由他擺弄�？晌铱此�.剃頭的技術(shù)卻是丑態(tài)百出，他手中的電剪在我頭上往上剃，剃到中間的時(shí)候，突然就翹了起來(lái)。我有不想指正他，只好忍氣吞聲的坐著。頭終于剃完了，奶奶和爸爸都說(shuō)好呀好，我去照了鏡子，卻不是很滿(mǎn)意。
回到家，媽媽看了大發(fā)雷霆。粗暴蠻橫的說(shuō)：“這頭是誰(shuí)剃的？怎么這么難看？”我張口節(jié)舌的說(shuō)：“是……爺爺……剃的。”媽媽說(shuō)：“你看看你頭后面。”我拿著鏡子照了照，看了著后我簡(jiǎn)直想哭。我明天該怎么上學(xué)呀？幸虧媽媽急中生智，拿了頂帽子給我戴。哎，我真是追悔莫及呀！
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