小學三年級的作文3篇[經(jīng)典]

　　無論是身處學校還是步入社會，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的小學三年級的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學三年級的作文 篇1

　　歡迎大家來參觀漢師附��！我是三（4）班的學生，我叫洪敏之。今天由我來給你們當小導游。

　　我們學校位于中學巷中段，是漢中市的重點小學之一，共有在校師生兩千四百余人。

　　走進寬敞的校門，左邊的墻上醒目地掛著十二面金燦燦的獎牌。這些獎牌，凝結(jié)著老師們的辛勤勞動和汗水，代表著我們學校的榮譽和成績，是我們?nèi)�體師生的驕傲。

　　正對校門，是寬闊平坦的操場。操場上有一副籃球架，籃球架的后面是一排乒乓球臺。課余時間，同學們爭相來到操場，有的在乒乓球臺前激烈地拼殺，有的在踢毽子跳皮筋，那寬闊的籃球場更是高年級同學大顯身手的好地方。

　　操場對面是一座剛修好的新教學樓。它像一個巨人矗立在學校的南面，又象一位穿者粉紅色外套的年輕老師，既美麗大方，有親切嚴肅。教室里裝備齊全，有電視、音響、攝相頭，還有飲水機……給同學們創(chuàng)造了一個先進、科學、舒適的學習環(huán)境。

　　操場東邊，是逸夫教學樓，也稱綜合教學樓。一層是階梯教室，是同學們看電影、老師聽課的地方；二層是會議室；三層是圖書室。最吸引同學們的`是四層的微機室，微機室里有七十一臺電腦，每臺電腦都裝了寬帶網(wǎng)，同學們可以聽音樂、查資料、在網(wǎng)絡(luò)世界自由自在地漫游。

　　操場的周圍，種滿了鐵樹、丁香樹、龍爪槐和各種花草。它們舒展著四季常綠的葉子，迎接這個富有生機的春天。

　　我們的校園是不是很美啊！我愛我的母校，她為我童年的夢想增添了五彩斑斕的色彩，為我實現(xiàn)夢想鋪平了道路。 大學排名

小學三年級的作文 篇2

　　作文訓練形式的多樣化。

　　1、擴大閱讀面，注重知識積累，培養(yǎng)學生主動收集信息、處理信息的能力。

　　2、口頭作文與即興作文的訓練合指導。

　　3、作文應用與實際應用結(jié)合起來加以訓練。

　　4、自評自改與互判互評也是作文訓練的有效方法。

　　5、平時一周兩次日記，把自己的所思所想記錄下來。

　　這多種多樣、別致、有趣的訓練形式，不僅使學生在興趣中寫作，在寫作中盡興，而且把作文與生活，作文與活動，作文與實際應用緊密結(jié)合，提高了作文的綜合能力。

　　本學期我雖然盡了自己的責任合能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但在教學中還存在著不少的問題，主要有：

　　1．課堂氣氛不夠活躍，有些學生存在厭學情緒。

　　2．有些學生學習習慣較差，上課不夠?qū)Ｐ模�不能按時完成作業(yè)。

　　3．有些學生思維較慢，不肯積極動腦，作業(yè)質(zhì)量不高。

　　4．閱讀短文缺乏正確的方法，沒有認真去讀，按照要求答題，字跡不夠工整，背誦課文不夠熟練。有的字不會寫。

　　5．作文沒有新意，句子不夠通順，表達不夠完整，字數(shù)沒有符合標準。

　　解決措施：

　　1．創(chuàng)設(shè)和諧活躍的課堂氣氛，做好學生的'思想工作。糾正學生的學習習慣，多與家長溝通，家校配合，做好教學工作。

　　2． 抓好后進生的輔導工作，從基礎(chǔ)抓起，平時就要盯牢。取得進步就要表揚。

　　3． 認真?zhèn)湔n，精講精練向課堂40分鐘要質(zhì)量，努力完成教學要求。

　　4．針對本班實際情況做好閱讀教學，指導方法，多練習講評，逐步提高閱讀答題的能力。

　　5．認真抓作文教學，教育學生多觀察，多看課外書，多積累，按照要求寫好每一次習作和小作文。

小學三年級的作文 篇3

　　蝴蝶的幸福，是穿一身花；

　　花朵的幸福，是披一身彩；

　　蜜蜂的幸福，是勤奮勞作；

　　蜻蜓的幸福，是能盡情飛翔。

　　幸福是什么？我問小貓咪。小貓咪說它的幸福是能吃到小魚。

　　幸福是什么？我問爺爺，爺爺說他的'幸福是能看看電視，睡睡覺。

　　在我看來，幸福是與好朋友一起，去公園的游樂園里盡情地玩耍，玩好了，就坐在石凳上說些秘密的話語。這時，幸福的味道就像是一瓶礦泉水，雖然透明無味，但依舊天然純真。

　　在我眼里，幸福是一家人一起吃上一頓團圓飯。飯菜豐富無比，我在那里啃著豬蹄。這次，幸福的味道就好比是一塊蛋糕，甜蜜可口。

　　在我心中，幸福是在寒假時好好睡個懶覺，醒了就趴在床上，靜靜地看書。這時，幸福的滋味就好比是幾片嫩綠的茶葉，在杯子里跳著，看起來清清爽爽。

　　在我心中，幸福是拉開窗簾，推開窗戶，讓溫暖的陽光照在我的臉上，讓涼爽的風浸潤我的心靈。這時，幸福的味道像一朵優(yōu)雅的梔子花，是那么優(yōu)雅。

　　幸福的味道是甜的，是美好的！

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