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八年級(jí)作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的八年級(jí)作文4篇，希望能夠幫助到大家。
八年級(jí)作文 篇1
“走在鄉(xiāng)間的小路上……”提起來走路耳邊就會(huì)想起這首美麗樂章。走路是每個(gè)人生下來后經(jīng)過無數(shù)磕磕絆絆積累起來的一項(xiàng)生存本能。
每當(dāng)走路時(shí)總會(huì)有一些美景將你留下；走路時(shí)會(huì)有一些碰撞讓你痛苦；走路也會(huì)有一些道理讓你深思。
走路帶給我的卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，它帶給我的還有觀察。在同一條路上，總會(huì)有不同的發(fā)現(xiàn)，再熟悉的路也會(huì)改變她的外貌。
我每天踢著石子回家時(shí)總會(huì)留戀一下路旁堅(jiān)強(qiáng)的小草，我每個(gè)圍著白色圍巾的早晨也會(huì)去關(guān)注一下蜘蛛網(wǎng)上珍珠般的露珠�？傊@一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)告訴我們：世界在變，時(shí)代也在變。每時(shí)每刻都需要向前看，否則就會(huì)被時(shí)間拋棄�？傊篱g到處都是耳目一新，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
在這個(gè)變幻無窮的大千世界中，不時(shí)的會(huì)碰到一些好機(jī)遇，而我們要做的就是不要迷戀過去，也沒必要幻想將來，只是努力做好現(xiàn)在，一步挨著一步腳踏實(shí)地地向前走。
人生既是遙不可及也是短暫的。你走過路途中也應(yīng)該改變了很多。車道加寬，綠化更好，污染更多。在瑣碎的生活中這些變化是那么的大，卻又是那么的小。小到每個(gè)人都毫不知情。就像在世間渺小的我們，只是一個(gè)裝飾點(diǎn)，而且是無人關(guān)注的點(diǎn)。但如果你通過一直向前走獲得的.無數(shù)經(jīng)驗(yàn)中不斷磨練，不斷改變，就會(huì)留下些一些特殊的評(píng)論。
走路不僅教給我如何觀察，還帶給我了無數(shù)的思考。人生的大哲理不都是從這些不起眼的小事物中發(fā)覺出來的嗎？思考生命為何如此不堪一擊卻又那么頑強(qiáng)？思考為什么那么多的岔路，卻都可以到達(dá)終點(diǎn)？思考為什么走路過程中有那么多的坎坷，卻永遠(yuǎn)擋不住人類前進(jìn)的步伐……
雖說問的問題都很幼稚，可是又有誰會(huì)回答呢？
現(xiàn)在也該將“走”了……
所謂的“走”，就是你采用的方法，態(tài)度，到達(dá)目的地的所需具備的一切的基本。
不管你跳著走，快步走，或是選進(jìn)路，或是選遠(yuǎn)路，總會(huì)到達(dá)終點(diǎn)。在思考時(shí)不也是這樣嗎？無論你走的路再不同，走的方法再不同，依然會(huì)撥開云霧找到真正的答案，回到原點(diǎn)。
走路帶給我最多的就是抉擇。在無數(shù)的抉擇中，找到最適合自己的一條。在經(jīng)過無數(shù)次的權(quán)衡利弊之后，找到正確答案。在平常的生活中，也有不少這樣的選擇題�？赡苣氵x的是直通終點(diǎn)的寬闊大路；或者是選擇了又遠(yuǎn)又彎的小路；也許你選的是通向終點(diǎn)崎嶇不平的山路；也可能會(huì)是充滿陷阱的快捷通道……然而這一切的一切是你自己選擇的。
人的這一輩子有太多需要去選擇，當(dāng)幸福和事業(yè)來敲你的門，而你只能選一個(gè)，選擇題也就隨之而來，而無論選哪個(gè)，都是你自己安排的你的命運(yùn)。
還記得《未選擇的路》中的作者，告訴我們的道理——你要慎重的選擇屬于自己的人生路，你還要為你自己不同的選擇奮斗，努力，在追求答案的過程中好好享受，相信不同人的結(jié)果也會(huì)有著巨大的差距。
走路，在走的過程中，不斷發(fā)現(xiàn)新的蛛絲馬跡，而我們每個(gè)人，也是在這永遠(yuǎn)變化的的世界中慢慢成長(zhǎng)；走路，在腳踏實(shí)地的前提下，注意方法地走，在經(jīng)過認(rèn)真思考及不懈的努力找到答案；走路，慎重選擇的你的人生，命運(yùn)，經(jīng)過無數(shù)次的權(quán)衡利弊，永遠(yuǎn)只選條適合自己的，特別的，路……
八年級(jí)作文 篇2
在一個(gè)寒冬的下午醒來，抬頭卻是滿屋子金燦燦的陽光，心里無比喜悅。走進(jìn)書房，看見安靜佇立在角落的鋼琴，回憶頓時(shí)像流水一樣倒退……
從我四歲半開始，這架鋼琴曾經(jīng)是我生活中不可分割的一部分，是我的摯友。因?yàn)檫�沒上小學(xué)，我常常端坐在琴椅上，任流暢的琴聲從我稚嫩的小手中流出；像個(gè)自豪的鋼琴家一樣，把全部情感抒發(fā)在黑白相間的琴鍵上。我到現(xiàn)在還記得小時(shí)候彈琴的快樂，感覺就像仿佛把我地靈魂帶進(jìn)了一個(gè)仙境般的夢(mèng)幻莊園。在那里，我獨(dú)自彈琴，靈魂伴隨著韻律起舞，構(gòu)成了我心中最美麗的畫卷。
自從上了小學(xué)，到了四年級(jí)，我對(duì)鋼琴的熱愛大不如以前。一個(gè)星期練習(xí)幾次，星期天還要去鋼琴老師家上課，學(xué)校也有很多功課，壓力使我不堪重負(fù)。轉(zhuǎn)眼間，到了祖國(guó)的60歲華誕，為了準(zhǔn)備參加各式各樣的慶�；顒�(dòng)，學(xué)校的鼓號(hào)隊(duì)訓(xùn)練和少年宮的舞蹈表演日復(fù)一日，讓我練習(xí)鋼琴的信念瞬間崩塌，有很長(zhǎng)一段時(shí)間沒有碰過它。六年級(jí)，因繁忙的學(xué)習(xí)任務(wù)和緊張的小升初備戰(zhàn)，我不再把目光拋向一旁的鋼琴，那些美好的記憶也漸漸消退。我的跟伴著韻律起舞的靈魂也孤獨(dú)起來。鋼琴就這樣被我以“太忙”這個(gè)借口放棄了。
直到今年在家舉辦的生日會(huì)，塵封的記憶才從我心底一點(diǎn)點(diǎn)地浮現(xiàn)。一個(gè)好友在生日會(huì)上走進(jìn)書房，揭開鋼琴蓋，88個(gè)黑白相間的琴鍵頓時(shí)進(jìn)入我的視線，它們似乎成了我眼中最絢麗的風(fēng)景。我和好友靜靜地坐下來，雙手習(xí)慣性地以標(biāo)準(zhǔn)手勢(shì)擺上琴鍵。遲疑了一下，很快拿起一沓鋼琴譜翻到《童年的回憶》一曲，我和好友相視微笑，那熟悉動(dòng)聽的旋律頃刻便從我們的指間緩緩流出，我不由自主地投入彈奏。那明亮中帶點(diǎn)惆悵的旋律仿佛講述的就是我的故事，悠揚(yáng)的琴聲洗凈了我多久以來的略顯煩躁的心靈，鋼琴和我在童年時(shí)的回憶終于再次被我記起。曾經(jīng)的夢(mèng)幻莊園又一次向我開放，心中那個(gè)靈魂不禁激動(dòng)起來，就像找回了丟失的寶貝，也似乎能觸摸到那耀眼的陽光。
從那天開始，我對(duì)鋼琴又有了全新的感覺和認(rèn)識(shí)。在備戰(zhàn)小升初的忙碌階段時(shí)，每天吃晚飯后看完新聞聯(lián)播后就直奔房間做作業(yè)，大腦里的每一根神經(jīng)都繃得緊緊的`，也不知死了多少腦細(xì)胞。在大腦疲憊得快要崩潰時(shí)，正是鋼琴救了我。因?yàn)槲蚁肫鹆送陼r(shí)期彈鋼琴的快樂，于是嘗試擠點(diǎn)時(shí)間彈琴。果然，悠揚(yáng)的琴聲和彈琴的快樂在我最勞累的時(shí)候給予我無比的放松，學(xué)習(xí)效率也提高了許多。我在小升初的戰(zhàn)斗中笑到最后、取得成功，這架鋼琴功不可沒。
鋼琴陪伴了我8年，從稚嫩時(shí)期到現(xiàn)在的青春期，它見證了我另一方面的成長(zhǎng)。曾經(jīng)5歲時(shí)的我，聽郎朗的鋼琴演奏，對(duì)鋼琴就一見鐘情，從此愛上它，心聲都與它傾訴；小學(xué)時(shí)忙碌的我，鋼琴在我眼中已枯燥乏味，面對(duì)曾經(jīng)的摯友，卻沒有絲毫的感情，它只好成為一件“礙眼”的擺設(shè)；漸漸長(zhǎng)大的我，終于停下匆忙的腳步，回首發(fā)現(xiàn)鋼琴對(duì)我無盡的好。于是我決定延續(xù)少童時(shí)的夢(mèng)想，堅(jiān)持彈琴，享受它給我?guī)淼目鞓�。在那個(gè)只屬于我和鋼琴的夢(mèng)幻莊園中，會(huì)讓靈魂在金燦燦的陽光下起舞，永不停歇！
八年級(jí)作文 篇3
教學(xué)目的：
1 通過縮寫小說訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力；
2 把握“縮寫”的方法，原則；
3 學(xué)會(huì)運(yùn)用精練簡(jiǎn)潔的語言。
教學(xué)重點(diǎn)：
1 通過縮寫小說訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力；
2 把握“縮寫”的方法，原則。
教學(xué)難點(diǎn)： 把握“縮寫”的方法，原則
教學(xué)過程：
一 導(dǎo)入
有句幽默的小品語言“濃縮的都是精品”，今天課前我們就來談?wù)勥@句話。（引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劄槭裁催@么說，可以舉例子；并且說說怎樣“濃縮”）其實(shí)文章也一樣能夠濃縮，這單元我們學(xué)了四篇小說，今天就讓我們把這些文學(xué)大餐“濃縮一下”，來進(jìn)行今天的作文訓(xùn)練“縮寫小說”。 縮寫是作文中的一種常用形式。所謂縮寫，就是把內(nèi)容較多、篇幅較長(zhǎng)的文章按一定的要求，在不改變基本內(nèi)容、不改變中心、不改變體裁、不改變順序的情況下寫成較短的文章。學(xué)會(huì)縮寫能幫助我們更好地理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)我們的閱讀能力和概括能力，進(jìn)而提高語言表達(dá)能力。
二 寫作準(zhǔn)備
主要針對(duì)“縮寫”與“小說”的特點(diǎn)分別來進(jìn)行。
1 縮寫：找同學(xué)就小學(xué)學(xué)過的知識(shí)中說說縮寫的要求等。 概括大意，不改原意
2 小說：三要素及情節(jié)發(fā)展的結(jié)構(gòu)
三 指導(dǎo)：
1、摘錄法
抓住原文的中心和要點(diǎn)，以摘錄原文重要語句為主，適當(dāng)增加銜接語言，連綴成文。縮寫記敘文可摘錄有關(guān)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果等重要語句縮寫議論文可摘錄原文的中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)，保留主要論據(jù)，次要的事例、引文等，有的可以略去，有的可以從中作些摘錄。縮寫說明文，可把最能說明事物主要特征的部分較多地摘錄下來，而文中的枝節(jié)問題、與事物本質(zhì)特征關(guān)系不大的部分可少量摘錄或不錄。
2、刪除法
原文敘述或說明具體而細(xì)致，縮寫時(shí)將這些刪除，剪掉枝葉，留下主干�？s寫句子，保留強(qiáng)調(diào)的分句。段落縮寫可以抓住段中主句，其余的字句適當(dāng)保留。如記敘文，可刪除次要人物、將要情節(jié)、非關(guān)鍵性的細(xì)節(jié)，以及一些描寫和渲染性的.語言等。說明文可刪除部分重復(fù)的例證、描寫、議論性的文字，刪除那些不直接影響說明對(duì)象的修飾性語言、敘述和次要細(xì)節(jié)，保留事物特征和本質(zhì)的部分。議論文可刪除重復(fù)的分析、次要的例子以及非論證的部分。
3、概括法
用簡(jiǎn)練的語言去概括原文的意思。記敘文，細(xì)致描寫的部分可壓縮成粗略的描寫，詳盡敘述的部分可壓縮為概括敘述，詳細(xì)的對(duì)話可以改為簡(jiǎn)略的對(duì)話等。說明文，可概括那些對(duì)特征、本質(zhì)解釋的文字。議論文，可將理論論據(jù)由具體引用壓縮成概括引用，事實(shí)論據(jù)可由具體詳細(xì)敘述變成概括略述，有的論據(jù)還可以一語帶過。也可以把幾段文字壓縮成一段文字。還可以把段縮成句，長(zhǎng)句縮成短句，以及把抒情性的句子縮成一般的陳述句。
以上三種方法可能結(jié)合使用，務(wù)必使縮寫后的文章盡量保留原文精彩的句子或中心句，做到結(jié)構(gòu)完整，中心明確，語言流暢，特別要使保留的部分和變更的部分銜接自然吻合。不能改變?cè)牡捏w裁，打亂原文的順序，另起爐灶，重新組織材料，更不能隨意發(fā)揮，添枝加葉。
四 寫作訓(xùn)練
�。ㄒ唬┗氐皆姆中〗M活動(dòng)，每小組以本單元的一篇課文為例
1 分別概括“三要素，情節(jié)結(jié)構(gòu)，主題”；
2 復(fù)述每篇課文；
3 肯定學(xué)生復(fù)述的基礎(chǔ)上，提出縮寫的主要原則及方法（教材148頁(yè)寫作訓(xùn)練）
�。ǘ┓猪�(xiàng)練習(xí)
1人物：圍繞人物讓學(xué)生從原文中概括出相關(guān)的內(nèi)容，例如人物特點(diǎn)，事件等；
2 情節(jié)發(fā)展：小組內(nèi)分工，分別縮寫情節(jié)發(fā)展的各個(gè)階段，老師到小組內(nèi)進(jìn)行指導(dǎo)； 念學(xué)生的范文，互相交流。
五 談體會(huì)
學(xué)生通過一節(jié)課的訓(xùn)練，談?wù)勛约旱捏w會(huì)或收獲。
六 作業(yè)：
連段成篇 學(xué)生動(dòng)筆進(jìn)行小說縮寫
八年級(jí)作文 篇4
這只是我最初的信仰，或許在十年以后，甚至二十年，以及更多，只會(huì)異而不同，深沉大海的靈魂，除非傷與生俱來，否則，誰也不會(huì)與大�？�?fàn)帯Ｎ覒?yīng)該想到的，不是生與死的`極端，而是明天；亦或是是否違心的今天，這樣的想法是否比生與死更極端，或不是；時(shí)間，是最大的勝利者，但它能否能否領(lǐng)略生死的變換。每個(gè)人的靈魂是否與生俱來，又或是只是一副軀殼。對(duì)于整個(gè)世界，這就是我的信仰，唯一的信仰，卻不是一生的信仰。若可以，待等十年、二十年之后……
事事非如心，日日如虛過，其實(shí)交給我們的，不僅是自己，還有自己的心，而心里，會(huì)有自己都不知道的自己的秘密，那是一種信仰，一種頂禮膜拜的愛，有些事，聽別人的比較好，其實(shí)我，有時(shí)候，寧愿流淚也不愿放手，所以，還是自己狠狠地愛自己，這樣最好，不會(huì)總是傷害對(duì)自己好的人······
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