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蠟燭五年級(jí)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編整理的蠟燭五年級(jí)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
蠟燭五年級(jí)作文1
一根紅蠟燭，靜靜地躺在家中的柜子里，無(wú)人問津。不像燈泡那般明亮，為人所需要。只有在停電的時(shí)候，人們才會(huì)想起它，但它從不抱怨人們，只是在有需要的時(shí)候默默地燃燒自己，給他人帶去光明。
蠟燭這種默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神像誰(shuí)呢?對(duì)，就是我們最親愛的老師。夜深人靜的時(shí)候，一縷微弱的燈光，照亮老師孜孜不倦的內(nèi)心;當(dāng)你進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，一杯牛奶，溫暖老師逐漸冰冷的手腳。桌子上，一支支用完的筆芯便是老師月光下辛勞最好的證明。
除了夜深人靜時(shí)候，平時(shí)上課亦是如此。上課的時(shí)候，老師不斷地說話講解書上的內(nèi)容，嗓子有時(shí)候會(huì)干啞的冒煙。但可愛的.老師們會(huì)強(qiáng)忍著疼痛，堅(jiān)持把內(nèi)容講完、講好。有一次，數(shù)學(xué)老師上完課了，但是我有幾題還是不會(huì)寫，急得抓耳撓腮。這時(shí)，數(shù)學(xué)老師走過來(lái)拍拍我的頭，溫柔地對(duì)我說：“不要急，哪一題不會(huì)做，我看看�！睌�(shù)學(xué)老師又耐著性子和我講了很久，畫畫寫寫，確認(rèn)我確實(shí)會(huì)了才離開。李老師剛在課上就沒有喝一口水，現(xiàn)在又被我拖了這么長(zhǎng)時(shí)間，老師真辛苦!而且老師生病的時(shí)候就只喝一些藥，絕不耽誤我們的功課。
正如李商隱《無(wú)題》中所說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋熓鞘郎衔ㄒ慌c你沒有血緣關(guān)系卻心系你成長(zhǎng)的人。你進(jìn)步為你開心，你退步為你擔(dān)憂。謝謝您，我親愛的老師，您辛苦了!
蠟燭五年級(jí)作文2
流下的，是滾燙的淚;燃燒的，是稀有的生命。在感激中度過自己的一生，在黑暗中揮灑光輝。蠟燭，它是多么可敬可愛呀!
每當(dāng)停電，那根細(xì)細(xì)的蠟燭就成了家中的光明使者。在漆黑的夜晚，唯有這小小的光芒為我們送來(lái)溫暖，送來(lái)光明。蠟油無(wú)聲無(wú)息地滾落下來(lái)，滾落托盤中。它，又縮短了一截。明知道死期接近，但它還是挺立著，燃燒著。
無(wú)論它們的顏色如何，形狀怎樣，那個(gè)稱呼，總是記憶猶新�！灎T，這個(gè)溫暖的稱呼，這個(gè)美麗的.名字。比起來(lái)臺(tái)燈、日光燈總是更惹人喜愛。而這小小的蠟燭不過是被關(guān)在柜子里，必要時(shí)拿出來(lái)應(yīng)急罷了。然而，在這微不足道的條件下，它依然那么努力，那么認(rèn)真。
灰塵覆蓋不了它的秉性，逝去也淡忘不了它的精神。一根根細(xì)長(zhǎng)的蠟燭，一團(tuán)團(tuán)燃燒的火焰，一顆顆圣潔的心靈，它，比什么都要可貴。
擁有這種精神的僅僅是蠟燭嗎?不，不是的。老師也是這其中的一分子。
三尺講臺(tái)，那聲音逐漸沙啞，那背影日漸彎曲。粉筆灰爬上了頭發(fā)，那一縷縷白發(fā)看得令人揪心。奉獻(xiàn)了知識(shí)，奉獻(xiàn)了他們力所能及的全部。三尺講臺(tái)，那一個(gè)個(gè)曾經(jīng)的身影始終離之不去。聲音還在耳邊回蕩，知識(shí)已收下，而他們卻為了下一代而繼續(xù)教育，他們不知道累嗎?不，這是因?yàn)樗麄冇兴О愕撵`魂，金子般的心。
蠟燭，那閃爍著光芒的生命。蠟燭堆在腳下，它不畏懼;蠟油滴落而至，它不理睬;火光燃到生命的盡頭，它也不在乎。這精神何嘗不使人敬佩，不使人動(dòng)容?
我愛你，蠟燭!你點(diǎn)亮了黑暗，也點(diǎn)亮了我的心!
蠟燭五年級(jí)作文3
一天晚上，家里突然停電了，整個(gè)屋子黑壓壓的，我很害怕。于是媽媽為我點(diǎn)燃了一只蠟燭照明。蠟燭不停地燃燒著，照亮了整個(gè)屋子，我感收到了蠟燭的光明與溫暖�？粗灎T跳躍的火苗，一滴滴流下的蠟油，心里一絲擔(dān)心，蠟燭熄滅了怎么辦？媽媽看出我的擔(dān)心，于是就問我：“典典你覺得蠟燭好嗎?”
我回答道：“好，它可以讓屋子變得明亮；不好的是，它不能堅(jiān)持太久，一會(huì)兒就會(huì)熄滅�！�
媽媽搖搖頭，又問道：“蠟燭有什么可貴的精神嗎？”
“它可以照亮整個(gè)房間，可以讓我們感覺很溫暖！”
“就這些了嗎？”媽媽嘆了口氣，問我。
“在我看來(lái)就這樣了，我說的有什么不對(duì)嗎？”
“你沒有真正意識(shí)到蠟燭的.精神。你看，蠟燭雖然只能燃燒一小會(huì)兒，但是，它燃燒了 自己，照亮了別人，能不惜一切代價(jià)地付出。蠟燭雖小，但是它的這種可貴精神不值得我們學(xué)習(xí)嗎？如果是你，你愿意奉獻(xiàn)自己，照亮他人嗎？”
我大聲地說：“我愿意！”
“典典，其實(shí)你身邊就有一些人，擁有燃燒自己，照亮他人的可貴精神，你猜猜是誰(shuí)？”
“嗯，是老師！老師為我們付出很多。”
“對(duì)，是老師。老師日日夜夜為你們這些小學(xué)生們奉獻(xiàn)，夜深了，燈還是亮的，為你們批改作業(yè)、備課。所以你們要尊敬老師，聽老師的話，要力所能及地幫助老師。老師是崇高的人類靈魂工程師，要衷心感謝他們的無(wú)私奉獻(xiàn)精神！”
我突然想起老師在課堂上教過我們的那句詩(shī)，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@不正是對(duì)老師奉獻(xiàn)精神的真實(shí)寫照嗎?
那晚的蠟燭雖然已經(jīng)熄滅，但是媽媽教育我的話，像一盞明燈深深印在我的心里。
蠟燭五年級(jí)作文4
有人把老師比作辛勤的園丁，精心地照料我們，使我們可以茁壯成長(zhǎng)；有人說老師是我們學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師，是他們帶領(lǐng)我們到達(dá)成功的彼岸；還有人說老師就像一個(gè)永遠(yuǎn)不停止工作的機(jī)器，不停的傳授給我們知識(shí)；有人說老師像… …但我卻要說老師像一枝蠟燭�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句話用在老師的身上再恰當(dāng)不過了。老師默默無(wú)聞地傳授給我們知識(shí)，帶我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。
每當(dāng)放學(xué)后，經(jīng)過老師的窗前總會(huì)看到老師們?nèi)匀辉谀请姛舻腵陪伴下認(rèn)真地批改作業(yè)、備課，甚至為了使我們可以理解得更透徹，學(xué)得更扎實(shí)，老師不惜花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間去做很多的教具。作業(yè)本上的每一個(gè)對(duì)勾以及每一個(gè)紅叉都凝聚著老師的汗水。當(dāng)我們有不懂的難題
時(shí)，老師總會(huì)耐心地為我們講解，真是“師恩重如山”��！
他們嘔心瀝血，他們甘為人梯，他們清貧一生為的是什么？為的是給國(guó)家培養(yǎng)出更多具有高素質(zhì)的優(yōu)秀人才，老師們是一枝不起眼的蠟燭，在關(guān)鍵時(shí)刻默默奉獻(xiàn)的蠟燭，他們犧牲了自己寶貴的青春年華，甚至不惜犧牲自己的生命，來(lái)培養(yǎng)出一批批國(guó)家的棟梁之材。
同學(xué)們，不要等到事業(yè)有成，就在今天，就在師生相處的日日夜夜，我們就要把誠(chéng)摯的謝意和美好的祝福獻(xiàn)給恩師，使我們的恩師時(shí)時(shí)感受到學(xué)生們愛的熱流！
蠟燭五年級(jí)作文5
那天晚上，我正在家里寫作業(yè)。忽然，停電了。等待了一會(huì)以后，電還是沒有來(lái)。我匆匆忙忙地打開抽屜，記得媽媽曾告訴我，這里放著備用的蠟燭。黑暗中，我在抽屜里翻來(lái)覆去，終于，摸到了一根長(zhǎng)長(zhǎng)的、圓圓的蠟燭。我拿起打火機(jī)，點(diǎn)燃了蠟燭，屋子里立刻亮了起來(lái)。
我開始在微弱的燭光下寫作業(yè)。寫完作業(yè)，我抬起頭，呆呆地看著燃燒的火焰，燭光仿佛一顆跳動(dòng)的紅心。我忽然想起老師曾告訴我們“外焰的溫度比內(nèi)焰要高許多，所以，點(diǎn)煙花的時(shí)候要把導(dǎo)火線放在外焰上引燃”。耳邊回蕩著老師的話語(yǔ)，眼前仿佛出現(xiàn)老師講這堂課時(shí)的場(chǎng)景。這燃燒的蠟燭不正像我們那些無(wú)私奉獻(xiàn)的老師們嗎？他們雖然沒有華麗的外表，卻也有一顆火紅躍動(dòng)的心。他們用自己畢生的時(shí)光，將所有的知識(shí)毫不保留地傳授給學(xué)生們。他們?nèi)紵约赫樟羷e人。
這時(shí)，媽媽回來(lái)了。我對(duì)媽媽說：“停電了，我點(diǎn)了蠟燭。別看這小小的`蠟燭，點(diǎn)起來(lái)還真亮呢！”媽媽笑著說：“是啊，蠟燭一直是古代的照明工具，只是現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了，人們都改用電燈了。可蠟燭依然是家中必不可少的常備品。否則，一停電，就真的只能摸黑了�！�
聽了媽媽的話，我又回頭看了看這為我?guī)?lái)光明的蠟
燭。它已經(jīng)燒了一半，燭淚順著它的身體流了下來(lái)，這使我不禁想起老師曾教過的一句詩(shī)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這不也正是對(duì)老師們自己最真實(shí)的寫照嗎？
忽然，來(lái)電了，屋子里頓時(shí)亮得耀眼。我吹熄了蠟燭，看著裊裊升起的黑煙，我才發(fā)現(xiàn)，在我心里，蠟燭才是最亮的，當(dāng)然，在我心中，老師也是最美的。我喜歡著默默無(wú)聞的蠟燭，更愛那些無(wú)私奉獻(xiàn)的老師們！
蠟燭五年級(jí)作文6
在一個(gè)漆黑的夜晚，停電了！在這伸手不見五指的屋里，一束光微微發(fā)亮，走近一看，原來(lái)是蠟燭，它正流著白色的“眼淚”。
蠟燭在我們生活中用處很多，比如停電時(shí)點(diǎn)燃它，它就會(huì)發(fā)出明亮的光。你會(huì)不會(huì)認(rèn)為它因?yàn)樽约好煨。驗(yàn)樽约翰槐恢匾暥飨聜奈臏I水？不！不是的，蠟燭永遠(yuǎn)也不會(huì)這樣想的，這是它激動(dòng)的“淚水”，望著它那跳躍的火苗，就像在說“我雖然快犧牲了，但我是快樂的，驕傲的，因?yàn)槲业乃乐赜谔┥剑皇禽p于鴻毛！”
蠟燭還有一個(gè)用處，在冷風(fēng)刺骨的寒冬，點(diǎn)燃它，不僅能為您照明，還可以用它來(lái)取暖。而它的生命在一點(diǎn)點(diǎn)地走向盡頭。
蠟燭的犧牲精神使我敬佩，使我感動(dòng)！不由得想起那些像蠟燭一樣的.人……
在抗戰(zhàn)時(shí)期，有一個(gè)老班長(zhǎng)帶領(lǐng)三個(gè)小戰(zhàn)士走長(zhǎng)征路，一路上，老班長(zhǎng)都是把自己釣的魚全分給三個(gè)小戰(zhàn)士吃，自己只吃他們吃剩下的魚骨頭，以此維持生命。一直牢記黨交給他的任務(wù)——把三位小戰(zhàn)士安全地護(hù)送出草地。為了照顧好小戰(zhàn)士，他在奄奄一息的那一刻，還把魚讓給他們吃。
還有一個(gè)故事，也是發(fā)生在抗戰(zhàn)時(shí)期。一個(gè)受了傷的連長(zhǎng)，為了讓同志們走出草地，把僅有的一把炒面分給戰(zhàn)友們吃，但是他們死活不愿意吃。連長(zhǎng)為了讓他們吃下這把炒面，竟然選擇了一個(gè)驚人的舉動(dòng)——跳入河中赴死。
這兩個(gè)故事中的主人公，難道不正是具有蠟燭一樣的精神品格嗎——犧牲自己，照亮別人！
在我們的生活中，有許許多多的和蠟燭一樣的人，他們舍己為人，確實(shí)令我們敬佩和感動(dòng)！我們要繼承和發(fā)揚(yáng)這樣的精神，為我們的祖國(guó)爭(zhēng)光！
蠟燭五年級(jí)作文7
一天，家里忽然停電了，我們一家三口人驚慌失措，還是媽媽先鎮(zhèn)定下來(lái)，摸著黑找到了家里僅有的三根又短又細(xì)的蠟燭，點(diǎn)亮了它們。
因?yàn)楣饩�太暗，無(wú)法做作業(yè)和看書，我們一家人便開始聊起今天在單位和學(xué)校里的所見所聞來(lái)。正當(dāng)我興致勃勃地和爸爸媽媽說著老師教給我的新知識(shí)時(shí)，媽媽忽然說了一句：“端端，你看，這幾根小小的蠟燭不正是你們敬業(yè)的老師嗎？”
蠟燭？老師？我思索了半天，也無(wú)法把蠟燭和老師這兩個(gè)“毫不相干”的物體和人聯(lián)系在一起。
正當(dāng)我百思不得其解時(shí)，一直在一旁沉默無(wú)語(yǔ)的爸爸發(fā)話了：“孩子，媽媽說得對(duì)��！你看蠟燭從來(lái)都默默奉獻(xiàn)，燃燒自己，照亮他人，那需要它照明，它就在哪兒點(diǎn)亮自己，為人們帶去希望和光明。它不管自己多么弱小，不管自己是多么的微不足道，總是盡自己的每一絲微薄之力，給人們帶去光和熱。這不就像是你們敬愛的.老師嗎？他們的精神不就是蠟燭的品質(zhì)嗎？他們犧牲自己的休息時(shí)間，教你們知識(shí)與做人的道理，他們就如蠟燭一樣，無(wú)私奉獻(xiàn)自己的力量，希望你們茁壯成長(zhǎng)�！�
聽了爸爸的話，我頓時(shí)明白了，老師付出自己的時(shí)間和力量，教育我們，他們像蠟燭一樣，帶給我們光明和希望，引領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的森林中越行越遠(yuǎn)。
轉(zhuǎn)眼間，蠟燭已經(jīng)滅了，燈又亮了起來(lái)，蠟燭靠自己微弱的力量在困難時(shí)刻為大家?guī)?lái)了光明與希望。蠟燭永遠(yuǎn)地滅了，但蠟燭默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)，燃燒自己；照亮他人的精神卻永遠(yuǎn)不會(huì)滅。
蠟燭五年級(jí)作文8
一根紅蠟做的筆直的身體，沒有繽紛的色彩，也沒有迷人的馨香，卻在黑暗中為我們點(diǎn)起一絲希望。古人常說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”贊美的就是它——蠟燭。
它的一生很短暫，或許只是一瞬間。它不斷地燃燒自己，照亮了黑暗中的'整個(gè)世界，最終，無(wú)怨無(wú)悔地離去。當(dāng)它流完最后一滴淚，代替它的，只是一小攤紅蠟。
在當(dāng)今社會(huì)上，不正是有許多像蠟燭那樣默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的人嗎？交警、修路工人、醫(yī)生、老師……他們的美好年華只為別人忙碌著，不計(jì)較名利，也不要求回報(bào)，向他們學(xué)習(xí)，我們何嘗樂而不為呢？
所以，我們無(wú)論做什么事，都應(yīng)該處處為別人著想，默默地去奉獻(xiàn)于別人，不向別人索要報(bào)酬，那樣，別人才會(huì)對(duì)你刮目相看。
蠟燭還有一種堅(jiān)強(qiáng)的毅力。當(dāng)炙熱的火苗在它頭上輕輕舞動(dòng)，它既不能抱怨，也不能反抗。即使它有這個(gè)能力，它也不會(huì)去做。雖然它只是一件讓人們隨隨便便扔在抽屜里、盒子里的物品，但是黑暗、灰塵始終遮掩不了它耀眼的光芒。它只要在千辛萬(wàn)苦中挺到最后，做一番努力，就能發(fā)光。
或許，蠟燭在我們的生活中扮演的只是一個(gè)低微的角色，在角落里經(jīng)受灰塵的襲擊，毫不起眼。但是，向蠟燭學(xué)習(xí)它那默默奉獻(xiàn)、樸實(shí)無(wú)華的精神，你才會(huì)是一個(gè)擁有實(shí)力、同時(shí)也擁有蠟燭精神的真正的成功者！
蠟燭五年級(jí)作文9
“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干。”這句是唐代詩(shī)人李商隱的千古名句至今仍被人們傳誦著，不少人已經(jīng)耳熟能詳了，可又有多少人能夠真真正正的理解這句話呢？
一天晚上，我正在聚精會(huì)神地寫作業(yè)，媽媽在玩電腦，突然，四周變得漆黑，原來(lái)停電了。
“真是討厭，我還有一大堆作業(yè)沒有做呢！”我怒氣沖沖地說。
媽媽也從臥室出來(lái)了她也跑跳如雷。
“媽媽，停電了，我怎么寫作業(yè)呀？明天可不好跟老師交代�！�
“你別急，讓我想想�！�
我呆呆地站在那里，不知所措。
這時(shí)，媽媽拿來(lái)蠟燭。她把蠟燭點(diǎn)燃了，放在了我的書桌上。
呵！真亮！我又可以寫作業(yè)了。
我正寫著，這時(shí)，窗外一陣風(fēng)吹過，跳動(dòng)的火苗閃了幾下，蠟燭油像斷了線的珠子一樣，流了下來(lái)。我停住手中的筆，不由得凝視著這燃燒的.蠟燭，想到了許多許多。
我首先想起的是老師。多少次，因勞累過度而住進(jìn)了醫(yī)院；多少次，為了給學(xué)生上課而忍痛拋棄家中嗷嗷待脯的孩子……老師默默無(wú)聞，不求回報(bào)，他們不像這蠟燭一樣嗎？
最后，我想起了光榮的交警。他們每天早晨，不畏酷暑，都站在馬路中央，有秩序地指揮這交通，使馬路變得井然有序。在他們眼中，只有車、馬路和自己……他們默默無(wú)聞，不求索取，他們不也像蠟燭一樣嗎？
正當(dāng)我在幻想時(shí)，突然來(lái)電了。我輕輕地吹滅了蠟燭，把它放回原處。
�。∥覑巯灎T，更愛有著和蠟燭一樣高尚品質(zhì)的人！
蠟燭五年級(jí)作文10
夢(mèng)想是春天的第一朵鮮艷的花朵；夢(mèng)想是夏天的第一束溫暖的陽(yáng)光；夢(mèng)想是秋天的第一顆豐碩的果實(shí)；夢(mèng)想是冬天的第一片潔白的雪花……溪水的夢(mèng)想是大海；囚鳥的夢(mèng)想是藍(lán)天；樹木的夢(mèng)想是大地……我的夢(mèng)想是當(dāng)一名科學(xué)家。
如果夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了，我就會(huì)把家里變成一個(gè)自然住宅在家里養(yǎng)許多的動(dòng)物和種許多的食物和花草樹木，一切都由鸚鵡指揮。
家里的大門是檀香木做的。門后面是兩只蝴蝶在站崗，只要是我的家人在門口一站，門就會(huì)自動(dòng)打開，如果是陌生人，門后面的蝴蝶就會(huì)叫一聲“有客人來(lái)訪”，這時(shí)，只有主人下達(dá)“同意入內(nèi)”的指令，大門才會(huì)打開。
進(jìn)入住宅，只要發(fā)出一個(gè)唱歌指令，喜鵲就會(huì)唱出輕松悅耳的'歌曲；只要發(fā)出一個(gè)調(diào)節(jié)溫度的指令，千年古樹就會(huì)自動(dòng)調(diào)節(jié)溫度；只要發(fā)出一個(gè)光線指令，太陽(yáng)花就會(huì)發(fā)出光芒……
臥室的床頭上掛著一張?zhí)聪隳咀龅呐谱�，牌子上寫著“休息”二字，只要睡覺前叫一聲兔子，房子就進(jìn)入“休息”狀態(tài)。除了有必要的光線，其他的光線由太陽(yáng)花自行熄滅，沒有關(guān)閉的窗戶由蜻蜓自行關(guān)閉，房子四周由貓頭鷹巡邏以免壞人進(jìn)入房子，一切持續(xù)到第二天早晨。
住宅里所有的動(dòng)物.植物全部都在“明處”。它們各有各的職能，分工負(fù)責(zé)，同時(shí)又互相連接，以便對(duì)環(huán)境作出的綜合判斷，為主人提供舒適的生活條件。
夢(mèng)想，如夢(mèng)一般；夢(mèng)想，似彩蝶一樣翩翩；夢(mèng)想，像希望的種子，播灑在我們的心田。只要我們付出努力，夢(mèng)想的花苞就會(huì)綻放！
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