關(guān)于中考作文錦集七篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的中考作文7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中考作文 篇1
語(yǔ)文98分，數(shù)學(xué)8*分，英語(yǔ)117分看著這些成績(jī)，我有點(diǎn)踹但是氣來(lái)了，小科成績(jī)一旦出來(lái)，或許我連上學(xué)的信心都沒(méi)有了吧？考試分?jǐn)?shù)這么低，哭都不好意思哭了。
實(shí)在是太差了如果平時(shí)謙虛一些，踏踏實(shí)實(shí)的努力學(xué)習(xí)，就肯定不會(huì)這樣的這樣的成績(jī)，別人問(wèn)起來(lái)我不明白怎樣說(shuō)出口。
如果像aa她們那樣，作業(yè)認(rèn)真完成并得優(yōu)秀；然后上課認(rèn)真聽(tīng)講不浮躁，不去理會(huì)平常的那些是是非非，也就不會(huì)是這個(gè)成績(jī)了。
感覺(jué)自我比媽媽養(yǎng)的花還不如，那么普通的一些花，少量的澆水，隨便放在哪個(gè)窗臺(tái)上，到了季節(jié)就開(kāi)出美麗的花�？晌夷�？從來(lái)沒(méi)有燦爛地開(kāi)花過(guò)，爸爸媽媽對(duì)我投入的精力多，我吸收的養(yǎng)分比花多，但是我將養(yǎng)分全部用在歪門(mén)邪道上了養(yǎng)分流失了，那些花朵開(kāi)的必須不會(huì)好了
我也想考出好成績(jī)，讓自我開(kāi)心，也讓爸爸媽媽放心，但是，這學(xué)期的考試每次帶來(lái)的都是無(wú)盡的煩惱和嘆息。
聽(tīng)老師說(shuō)，立刻就要八校聯(lián)考了，期望在這期間好好預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)，打好牢固的根基，任何一科都不放松！
未來(lái)的考試還很多，需要學(xué)習(xí)的知識(shí)也很多，只要我踏實(shí)地學(xué)習(xí)，不浮躁，不成天想著衣服什么的，成績(jī)必須能夠變好！
是蓓蕾，總會(huì)開(kāi)出美麗的花！我堅(jiān)信，屬于我的那朵花，不久之后必須繽紛綻放！
中考作文 篇2
1、養(yǎng)成修改自己作文的習(xí)慣。2、修改時(shí)能借助語(yǔ)感和語(yǔ)法修辭常識(shí)，做到文從字順。3、能與他人交流心得，互相評(píng)改作文，以分享感受，溝通見(jiàn)解。
考試說(shuō)明：一篇文章寫(xiě)完后，回過(guò)頭來(lái)，自己讀一讀，會(huì)發(fā)現(xiàn)一些毛病（這里主要說(shuō)的是局部的毛病，也就是句子的毛病），這就需要修改。
1、修改語(yǔ)病的方式
�、僭黾釉~語(yǔ)。例如：“過(guò)去，我們?cè)患臃治龅嘏u(píng)了他在文藝創(chuàng)作上的某些觀點(diǎn)�，F(xiàn)在看起來(lái)，當(dāng)時(shí)的批判是慎重的�！边@句話(huà)在“慎重”前邊應(yīng)加“欠”或“不夠”、“不大”等。因?yàn)檫^(guò)去是不加分析的批判的，這種批判不會(huì)是慎重的。
�、趧h去詞語(yǔ)。例如：“我們應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)，否則不學(xué)習(xí)，就很難把自己培養(yǎng)成建設(shè)祖國(guó)的有用人才�！边@句話(huà)的“否則”和“不學(xué)習(xí)”重復(fù)了，應(yīng)該刪去“否則”或“不學(xué)習(xí)”。
③更換詞語(yǔ)。例如：“幾十年來(lái)，王老師的辦公室里徹夜閃耀著溫和的燈光�！边@句話(huà)“溫和”形容燈光不恰當(dāng)，應(yīng)改為“明亮”。
�、苷{(diào)動(dòng)詞語(yǔ)的位置。例如：“有些炎癥，西藥能治，中藥照樣能治。不僅中藥能與一般抗生素媲美，而且副作用小，成本也較低�！边@句話(huà)中的“不僅”和“中藥”應(yīng)該換一下位置，變成“中藥不僅……而且……”的句式。
2、常見(jiàn)的語(yǔ)病類(lèi)型
�。�1）詞語(yǔ)上的錯(cuò)誤
�、僦卦~輕用。例如：“個(gè)別同學(xué)上課經(jīng)常說(shuō)笑、打逗，對(duì)這種倒行逆施的行為，大家都很氣憤。”這句話(huà)里同學(xué)上課“說(shuō)笑”、“打逗”夠不上“倒行逆施”，這個(gè)詞用得過(guò)重，應(yīng)改為“違反紀(jì)律”。
�、诎H不當(dāng)。例如：“這篇文章很好，生動(dòng)地揭露了同學(xué)熱愛(ài)勞動(dòng)的內(nèi)心世界�！本渲械摹敖衣丁睅в匈H義，如“揭露陰謀”，對(duì)同學(xué)們熱愛(ài)勞動(dòng)的內(nèi)心世界，不能說(shuō)“揭露”。可改為“揭示”。
�、鄱哑鲋貜�(fù)。例如：“我們學(xué)校的廣大教師，積極性很高。特別是那些年齡大的老教師，雖然年紀(jì)大了，仍然為培養(yǎng)‘四化’建設(shè)人才勤懇的、辛勤地工作著。”這句話(huà)里“年齡大了”與“老教師”重復(fù)，可將“年齡大的”刪去。“勤懇地”與“辛勤地”重復(fù)，可將“勤懇地”刪去。
④生造詞語(yǔ)。例如：“聽(tīng)著這個(gè)故事，大家表現(xiàn)出了惶怖的神情�！边@句話(huà)里“惶怖”是生造的詞語(yǔ)，應(yīng)改為“恐怖”。
�、萜缌x費(fèi)解。例如：“班主任王老師把我們幾個(gè)班的負(fù)責(zé)干部叫去開(kāi)會(huì)。”這句話(huà)里“幾個(gè)班的負(fù)責(zé)干部”有歧義，使人費(fèi)解�？梢岳斫鉃椤皫讉�(gè)班的”負(fù)責(zé)干部，也可以理解為“幾個(gè)”班的負(fù)責(zé)干部。從全句話(huà)理解，因?yàn)槭前嘀魅卫蠋熣匍_(kāi)的會(huì)，所以這句話(huà)應(yīng)將“幾個(gè)班的負(fù)責(zé)干部”改為“班的幾個(gè)負(fù)責(zé)干部”。
�。�2）語(yǔ)法上的錯(cuò)誤
�、俪煞謿埲�。例如：“通過(guò)讀了‘畫(huà)蛋’一文后，很受教育�！边@句話(huà)缺主語(yǔ)�！巴ㄟ^(guò)……后”是一個(gè)介賓短語(yǔ)，不能做主語(yǔ)。應(yīng)改為“我讀了《畫(huà)蛋》一文，很受教育�！庇秩纭白詮母母镩_(kāi)放以來(lái)，我國(guó)農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)情況，廣大農(nóng)民干勁十足�！边@句話(huà)缺謂語(yǔ)。沒(méi)有交代農(nóng)村經(jīng)濟(jì)怎樣了，就又開(kāi)始說(shuō)另外的意思了。應(yīng)該在“情況”后邊加上“非常好”三個(gè)字。
�、诖钆洳划�(dāng)。例如：“天津市人民的購(gòu)買(mǎi)力，一天天地增加了。”這句話(huà)主謂搭配不當(dāng)�！霸黾印睉�(yīng)改為“提高”。再如“他把桌椅都打磨上一層新油漆�！边@句話(huà)動(dòng)賓搭配不當(dāng)。應(yīng)將“打磨”改為“涂上”二字。又如“張老師那慈祥的聲音時(shí)時(shí)在我腦海中出現(xiàn)�！边@句話(huà)定語(yǔ)和中心詞搭配不當(dāng)。應(yīng)將“聲音”改為“面容”二字。
�、墼~性誤用。例如：“許多病友對(duì)他這種缺乏人道主義的做法，非常義憤。”這句話(huà)把名詞“義憤”誤用為形容詞了。（誤用名詞）應(yīng)把“義憤”改為“氣憤”二字。再如：“人民銀行的老李同志，來(lái)校作愛(ài)國(guó)儲(chǔ)蓄報(bào)告，內(nèi)容很鼓動(dòng)�！边@句話(huà)把動(dòng)詞“鼓動(dòng)”誤用為形容詞了。（誤用動(dòng)詞）應(yīng)把“鼓動(dòng)”改為“生動(dòng)”二字。又如：“這是一首充沛著革命激情的詩(shī)�！边@句話(huà)把形容詞“充沛”誤用為動(dòng)詞了。（誤用形容詞）應(yīng)把“充沛”改為“充滿(mǎn)”二字。
④語(yǔ)序顛倒。例如：“焦裕錄同志總是心里想著別人，惟獨(dú)沒(méi)有他自己�！边@句話(huà)中的“總是”不是修飾“心里”的，而是修飾動(dòng)詞“想”的，所以應(yīng)該放到“想”的前邊。
�。�3）邏輯上的錯(cuò)誤
�、俨缓鲜吕�。例如：“我兩次看見(jiàn)她從這所學(xué)校里走出來(lái)，我才知道她原來(lái)是這所學(xué)校的老師�！边@句話(huà)里的“兩次看見(jiàn)她從這所學(xué)校走出來(lái)”，并不足于證明她是這所學(xué)校的人，更不能斷定“她”是這所學(xué)校的老師。
�、陉P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)。例如：“他在新華書(shū)店用了很長(zhǎng)時(shí)間排隊(duì)買(mǎi)那本書(shū)，但是終于買(mǎi)到了�！边@句話(huà)沒(méi)有轉(zhuǎn)折關(guān)系，不應(yīng)該用“但是”。如果把“買(mǎi)到了”改為“沒(méi)買(mǎi)到”，就可以保留“但是”，這樣才能構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句。
�、壑复幻鳌＠纾骸斑@學(xué)期哥哥對(duì)自己的生活和學(xué)習(xí)都很關(guān)心。”這句話(huà)里的“自己”指代不明，可以理解成“哥哥”，也可以理解成說(shuō)話(huà)人“我”。這里實(shí)際意思是指說(shuō)話(huà)人，應(yīng)將“自己”改為“我”。
④多次否定意思相反。例如：“全隊(duì)沒(méi)有一個(gè)人否認(rèn)程剛這次參加比賽獲勝不是平時(shí)刻苦鍛煉的結(jié)果�！边@句話(huà)要表達(dá)的是肯定的意思，用兩個(gè)否定詞就可以了，應(yīng)該刪去“不”字。如果要表達(dá)否定的意思，則只用一個(gè)否定詞就可以了。
中考作文 篇3
西津渡，聞名遐邇的古街，中外的游客都競(jìng)相走近她！一睹她的風(fēng)采。有幸住在街旁，能夠每天透過(guò)窗觀賞亭景臺(tái)樓閣，清晨聞到淡淡的香氣，我感到十分自豪。
可是有一天，這種祥和不見(jiàn)了。取而代之的是挖掘機(jī)器的轟鳴和彌漫的塵霾——古渡需要翻修裝潢。于是，人們漸漸的不再走進(jìn)她了，我也十分失落，古渡不會(huì)再回來(lái)了嗎？
騎著車(chē)穿行過(guò)漫著煙塵的街頭，不免看見(jiàn)鉆頭啃墻壁的場(chǎng)景，我心中失落更盛幾分，然而當(dāng)我轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)墻角，我看見(jiàn)了另我驚嘆的一幕——
這還是以前的待渡亭嗎？以前的亭子雖然古樸之意很濃厚，但經(jīng)過(guò)歲月的摧殘總歸是有些破舊的。而眼前的待渡亭亭柱以紅漆刷就，柱面光滑，但有隱隱的古渡畫(huà)面的浮雕，亭蓋四面飛檐，是泛著琉璃光澤的黃瓦鋪成的，遠(yuǎn)看整個(gè)亭子華麗不失厚重，嶄新而不失古韻�；秀遍g，我看見(jiàn)了古代渡口繁華的盛景，商賈來(lái)往的畫(huà)面，又看見(jiàn)了未來(lái)游人如織的'圖景。
我心中的郁悶一消而散，如撥云見(jiàn)青天般，陽(yáng)光灑進(jìn)心房，我不禁開(kāi)朗了。
西津渡，走近你才知道，這暫時(shí)的落寞是你美好未來(lái)的胚胎�。∥艺嫘南Ｍ�，你會(huì)漸漸好起來(lái)的，不是嗎？
歷史中的西津渡，是軍事要地，經(jīng)濟(jì)樞紐，眾多文人墨客留下流傳千古的詩(shī)賦，盛極一時(shí)。直到明清，她便開(kāi)始衰退，就是在這時(shí)，英國(guó)在此建立了恥辱的領(lǐng)事館。然而西津渡并未成為歷史的塵埃。她越來(lái)越壯大，現(xiàn)在正讓世界領(lǐng)略她的風(fēng)采。
正如我們的祖國(guó)，我們中國(guó)也曾經(jīng)歷過(guò)大唐盛世，雖然遭受過(guò)侵略者的炮火，但如今的中國(guó)正大步邁進(jìn)進(jìn)。
望著正在重修的閣樓，我覺(jué)得自己身處歷史與未來(lái)相連接的通道。沒(méi)錯(cuò)，歷史的車(chē)轍不會(huì)停息轉(zhuǎn)動(dòng)，但歷時(shí)會(huì)以相似的軌跡前行，而且一切會(huì)越來(lái)越好。何必為事物的落敗而惆悵傷感？一切都會(huì)重新發(fā)展，暫時(shí)的落魄才是積蓄力量的時(shí)候。
走進(jìn)西津渡，我才明了這一切，望著青石磚的地板，我想：一定會(huì)有更多人走近你的世界，西津渡，至少我聽(tīng)見(jiàn)了你的心跳。
中考作文 篇4
人是奇怪的，有些對(duì)別人無(wú)所謂的事物，于己卻珍貴無(wú)比且美好得不可思議。
夜晚，橘黃的臺(tái)燈氤氳著一股暖融融的愜意。兒子已經(jīng)睡著了，胸前還緊緊抱著那只已經(jīng)折了一只翅膀的玩具風(fēng)扇。此刻，他的呼吸美好而恬靜，而我的心中卻波瀾未平。
臨近春節(jié)，收拾舊物打掃衛(wèi)生成了當(dāng)務(wù)之急，這其中最令人發(fā)愁的就是孩子的物品。隨著兒子的漸漸長(zhǎng)大，日積月累積攢的衣服、玩具和書(shū)籍越來(lái)越多，家中空間有限，只能橫下一條心：不能再留了，必須馬上清理！
于是，一場(chǎng)舊物清理運(yùn)動(dòng)立即開(kāi)始。當(dāng)我用了一個(gè)下午的時(shí)間把各色的遙控車(chē)、沙鏟、拼插積木、恐龍模型等一一清洗，分門(mén)別類(lèi)裝好，放入提前準(zhǔn)備的整理箱時(shí)，門(mén)鈴響了——那個(gè)小人兒放學(xué)了！
他一進(jìn)門(mén)，小臉立即變了色：“媽媽?zhuān)阍诟墒裁�？！”“我在收拾你的玩具呀！你看，你的東西這么多，我們的屋子都要盛不下了。特別是這些，都該扔掉了……”我把一個(gè)塑料袋指給他看，里面什么都有：干巴巴的彩泥大象、折紙青蛙、爬山時(shí)撿回來(lái)的松塔兒、有花紋的貝殼和鵝卵石、逛動(dòng)物園時(shí)撿拾的孔雀羽毛，甚至還有許多小蝸牛的干殼……小家伙一步跨過(guò)來(lái)，蹲在地上，竟大聲地嚷起來(lái)：“可是，這些我還要！”“這些已經(jīng)沒(méi)有用了！不要了！”“有用！”他的小臉通紅，眼睛里已經(jīng)燃起了怒火。我只好退讓一步：“那好吧！你再選一選，只留下需要的東西�！�
結(jié)果你自然猜到了，所有的東西，都是“需要”的東西。
人家的理由充分得很：這只大象是他的第一個(gè)彩泥作品，要留；折紙青蛙是老師發(fā)的獎(jiǎng)品，別人都沒(méi)有，要留；松塔兒來(lái)自最高的山頂上，也要留；貝殼和鵝卵石的花紋獨(dú)一無(wú)二，還要留；孔雀羽毛可以做其他的裝飾，更要留；小蝸牛就更不用說(shuō)了，這是他最喜歡的小動(dòng)物……還有一只手搖的黃色小風(fēng)扇，已經(jīng)折了一只翅膀。“這是轉(zhuǎn)走的王老師送的，”他興致勃勃地告訴我，“那天班上的小朋友都得到了一份這樣的禮物，大家一起唱歌送王老師走，老師卻哭了……”
講到這里，他的眼神黯淡下來(lái)，剛才的憤怒已經(jīng)淡去，顯然被酸酸的記憶取代了。我沒(méi)有再堅(jiān)持，而是選了一個(gè)合適的盒子，把這些“寶貝”重新收藏起來(lái)，上面貼上標(biāo)簽，然后取出彩筆，握著他的小手，一起鄭重地寫(xiě)下四個(gè)字：時(shí)光寶盒。
是啊，誰(shuí)的記憶里不曾有過(guò)這樣一些“無(wú)用”的美好呢？也許是一張泛黃的照片，也許是一片干枯的花瓣，也許是一支舊鋼筆，也許是一盒老磁帶……這些，在別人看來(lái)就是“有用”的嗎？一個(gè)五歲的孩子還說(shuō)不清楚他的“有用”到底是什么，但他的那些在大人眼里不可思議的美好就應(yīng)該被漠視或丟棄嗎？
我能想象，未來(lái)的某一天，我們還會(huì)重新打開(kāi)這個(gè)珍藏許久的“時(shí)光寶盒”，在暖暖的午后一起細(xì)數(shù)那些或登山觀�；蚋鎰e慶祝的日子。而這寶盒里盛下的，該是他對(duì)這世界最溫柔的回憶。
中考作文 篇5
同老朋友在一起，感覺(jué)就是不一樣。班上同學(xué)總給我深危感，好似我不知道什么時(shí)候他們會(huì)在背后捅我一刀，而老朋友的親切令我回想起我與他們初中有過(guò)的那段清純美好時(shí)光，便有一種幸福氤氳在懷中，甜甜的，暖暖的。誰(shuí)能知道明天將是怎樣的，只要膀子硬，步伐堅(jiān)，就沒(méi)有什么過(guò)不去的檻，行不完的路，我那些鐵哥們風(fēng)風(fēng)雨雨一路走來(lái)，且歌且歡，侃侃而談的輕松和輕微的抱怨永遠(yuǎn)都是光輝的。
世界本沒(méi)有路，走的人多了，便成了路。誰(shuí)曾想這么地名淺顯的道理后來(lái)會(huì)成為我的精神支柱。當(dāng)我步入荊棘，誤闖叢林不知所措的時(shí)候，那些平時(shí)沉在水底的死黨各個(gè)浮出水面，你我一句如是鼓勵(lì)的話(huà)便拉開(kāi)帷幕，奏響著一曲“搖籃”。我怕被催眠，可我還是虛心甚至誠(chéng)心地接受了，因?yàn)檫@份情誼令我很感動(dòng)。生活大多都是這樣的直接，我從來(lái)沒(méi)奢望自己能夠多偉大，我自知自己平凡得就像一張紙，隨處可見(jiàn)，隨處可觸。
記不得年少的幼稚，懷著天馬行空的荒誕夢(mèng)想，癡狂地追求志意高遠(yuǎn)的讀書(shū)對(duì)地�？蓧�(mèng)想不過(guò)只是一個(gè)夢(mèng)而已，作不處數(shù)，然而死黨們的熱情高漲，猶如洶涌的潮水，早已淹沒(méi)了理智，考場(chǎng)，容不得作假，于是我們放下涉獵青春的酸澀，沉浸于對(duì)課本的狂轟濫炸中-----奇跡就是這樣被一群瘋子賺來(lái)的。老師說(shuō)，奇跡之門(mén)就是翻過(guò)山頭，來(lái)到s城，而這“奇跡”卻只能算作人生的開(kāi)始。老師將后半句隱藏在啟齒的瞬間，就連他也懷疑這樣是對(duì)是錯(cuò)，我們癡癡地聽(tīng)著，傻傻地點(diǎn)頭�；蛟S這條文人墨客的歸路，行的人太多，我們便不知不覺(jué)地變成多余的游客�？墒牵菞l路還是那么招搖，那么迷人。
我們沒(méi)想過(guò)有那么多的兄弟姐妹會(huì)考來(lái)這所學(xué)校。死黨們并沒(méi)有在一起慶祝我們的狗屎運(yùn)，因?yàn)榇蠹叶贾喇?dāng)初我們有多努力，而不僅僅是說(shuō)說(shuō)而已。沒(méi)有聚會(huì)的無(wú)聲宣言蕩響在各自的心中。外面的世界真大呀，那一刻我是多么羨慕城里人的生活。但當(dāng)我計(jì)較昂貴的生活費(fèi)時(shí)，我才知道什么才是真的。錢(qián)，這個(gè)低俗的名詞，談及此，我的腦袋總會(huì)身不由己的短暫性缺氧。自古有云：“有錢(qián)能使鬼推磨”。而今的我們掛在嘴邊的成了“有錢(qián)能使磨推鬼”，這樣玩味的一變不知暗含著多少人事的心酸和無(wú)奈。
世界日新月異，我們也變得面目全非。
外面的世界太新奇，我們用這心在交流，然而有些最為吸引的東西，卻是我們逃不掉的，那便是青春。高一那年我才知道青春可以蕭灑。我們相繼偷嘗了青春的禁果，然而我們卻大叫說(shuō)豪爽。自那以后我們享受著青春的甜蜜，過(guò)著愜意的如詩(shī)生活，忘記了我們?cè)?jīng)相處的那段美好的日子，忘記了曾經(jīng)許諾下的豪言壯語(yǔ)。
時(shí)間如流水般不舍晝夜，三年匆匆地從指間逝去，我即將畢業(yè)，我們又將面對(duì)離別，此時(shí)我們才想起那時(shí)的友情有多珍貴，又有多純。于是我們又像從前那樣聚在一起，可是那些少不更事的少年已然不在。我們被激情的青春灼傷了自我，只余下悲鴻的哀嘆和心傷。誰(shuí)也不愿觸痛那些傷口，所以我們的聚會(huì)在默默無(wú)言的抑郁氛圍中結(jié)束。
可是哦，當(dāng)我們真正離別的時(shí)候，我們緊緊擁抱在一起，然后無(wú)聲地掉下淚來(lái)，狠狠的，狠狠的撇下一注注殘影。
中考作文 篇6
——題記
靜謐的夜，窗外游絲般的雨勾起了我無(wú)端思緒。我閉上眼，一縷熟悉的清香在微微潮濕的空氣中蕩漾。哦，梔子花又開(kāi)了。剎那間，那個(gè)令我怦然心動(dòng)的瞬間又浮現(xiàn)在眼前??
“星期日晚上六時(shí)，去參加現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽。”
聽(tīng)到這個(gè)消息，我不知道是該歡喜還是??
在去年的首屆現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽中，我獲得了可喜的成績(jī)，心中蘊(yùn)藏的文學(xué)熱情突然被激發(fā)了。然而老天似乎在故意捉弄我，接下來(lái)的幾次考試中，我的作文水平一直處于低谷。我是個(gè)很要面子的人，凡事總想做得十全十美，沒(méi)有把握的事輕易不會(huì)去冒險(xiǎn)，以現(xiàn)在的狀態(tài)去參賽，我心里一點(diǎn)底兒也沒(méi)有，萬(wàn)一??想到這些，腦海里猛然蹦出兩個(gè)令我震悚的字——放棄！把機(jī)會(huì)讓給別人吧。唉！我只得眼睜睜地看著自己與文學(xué)的臂膀側(cè)身而過(guò)。
我沒(méi)有去想結(jié)果，但還是有點(diǎn)困惑：選擇放棄有錯(cuò)嗎？
當(dāng)我得知頂替我的人獲獎(jiǎng)了，并且即將代理學(xué)校去參加全市的現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽時(shí)，我的心仿佛被針刺痛了，眼淚幾乎奪眶而出。如果時(shí)光可以倒流，這殊榮也許屬于我。幾天來(lái)，我始終悶悶不樂(lè)，臉上寫(xiě)滿(mǎn)了后悔，連平時(shí)最?lèi)?ài)吃的菜，現(xiàn)在也是那樣平淡無(wú)味。平常一下課就說(shuō)說(shuō)笑笑的我，變得沉默起來(lái)，就連上課也無(wú)精打采??
瞬間的思緒，將我的記憶定格在普希金的一句話(huà)上：“一切都將會(huì)過(guò)去�！蹦蔷妥屖サ摹俺蔀橛H切的懷戀”吧。
高山之所以巍峨險(xiǎn)峻，因?yàn)樗艞壛似教埂?/p>
大海之所以波瀾壯闊，因?yàn)樗艞壛藢庫(kù)o。中考滿(mǎn)分作文,,,,放棄
“退一步海闊天空”，漫漫人生路，放棄何其多？只有懂得放棄的人，才會(huì)明白，高山如何聳立出一種尊嚴(yán)，大海如何流淌成一種智慧。放棄不是保守，不是退縮，而是為了得到最好的應(yīng)該屬于自己的一切。
不能笑著擁有，但可以笑著放棄。放棄不屬于自己的，是對(duì)靈魂的釋然；放棄胸口隱隱的痛，是對(duì)生命的超脫。生活中有許多可以放棄的事，但我絕不放棄執(zhí)著，更不會(huì)放棄努力。讓我們學(xué)會(huì)放棄吧，因?yàn)榉艞壱彩且环N美麗。
中考作文 篇7
當(dāng)談起要嫁給誰(shuí)時(shí)，大家都會(huì)想到的人是穩(wěn)重的，有安全感的。就李密與嵇康而言，兩人都身處險(xiǎn)境，但李密之后的陳情表卻給他留了一條活路，在這方面，或許李密符合上述標(biāo)準(zhǔn)，而我亦然選擇了嵇康。
從《陳情表》中我們看出了李密的“睿智”，他借晉朝以孝治天下的法則大談自己為孝的重任，對(duì)晉武帝可以說(shuō)是曉之以情，動(dòng)之以理。即使是常人也會(huì)為之悲傷，更何況一國(guó)之君呢？俗話(huà)說(shuō)：“水能載舟，亦能覆舟�！睍x武帝明白這個(gè)道理所以盡管是十分地不愿意，但他還是滿(mǎn)足了李密的“微志”。
但是嵇康在寫(xiě)個(gè)給山巨源的巨絕交書(shū)中斷然提出了自己的立場(chǎng)，盡管這種話(huà)在當(dāng)時(shí)是可以說(shuō)是觸犯天子威嚴(yán)的，或許這些話(huà)說(shuō)的過(guò)于批判，大丈夫能屈能伸，即使賠上性命來(lái)?yè)Q取“忠臣”也是值得的。他沒(méi)有軟弱；而李密則是用“犬馬”來(lái)形容自己，這是忠臣該有的志節(jié)嗎？
“臣無(wú)祖母，無(wú)以至今日。祖母無(wú)臣，無(wú)以終余年”。這句話(huà)充分體現(xiàn)了李密的孝，他借“孝”來(lái)推辭，固然在當(dāng)時(shí)的情況下唯有“孝”才能助李密擺脫困境，但他以“孝”當(dāng)作借口，這比玷污孝又能好多少？“孝”不需要用言語(yǔ)傳遞，既然逵已舉密孝廉，又何必大費(fèi)周章來(lái)講自己如何盡孝？況且日后李密入朝為官又如何見(jiàn)證他的忠。
嵇康追求個(gè)人志愿，即使隱居山林他也不同流合污。此謂“出淤泥而不染”。嵇康生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄，天地可泣也！
自古，忠是歷代廉臣的一貫作風(fēng)，那如果嵇康格格不入社會(huì)，如何以“識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰”來(lái)評(píng)價(jià)李密？“忠”乃時(shí)務(wù)也！
嵇康不為世俗所蒙蔽雙眼，利益，官名，權(quán)利的引誘下，他回絕了。因?yàn)椤爸摇�，他選擇了歸隱；因?yàn)椤爸摇�，我選擇嵇康。
【關(guān)于中考作文錦集七篇】相關(guān)文章：
2.中考作文錦集七篇