【熱門(mén)】高考語(yǔ)文作文集錦八篇
在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的高考語(yǔ)文作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
高考語(yǔ)文作文 篇1
一、作文答題技巧
問(wèn)題1：老師，作文怎么找對(duì)角度
愛(ài)智康語(yǔ)文汪東宏老師：分析材料，從出題人的意圖中去細(xì)致揣摩。然后再選角度！對(duì)于角度的分析一定要兼顧全面，不要只從材料中提取部分，現(xiàn)整體分析，再把握出題人的情感傾向然后去選擇立意。
問(wèn)題2：任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文和材料型作文的區(qū)別是怎樣的，請(qǐng)老師指教，一般怎么寫(xiě)
愛(ài)智康語(yǔ)文汪東宏老師：任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文比材料作文更注重細(xì)節(jié)和角度，除了析材料確定立意之外，更注重議論說(shuō)理，最后得出結(jié)論。
問(wèn)題3：立意
愛(ài)智康語(yǔ)文汪東宏老師：圖片不是很清晰哦，主要分析兩幅圖的對(duì)比，，第一幅大魚(yú)大肉奢侈浪費(fèi)不說(shuō)還在腦海中不滿足，第二幅飲食樸素卻十分快樂(lè)，可以就知足常樂(lè)去談，也可以就物質(zhì)享受與精神自足去談，思辨性質(zhì)的文章！
問(wèn)題4：有的作文好難看懂，怎么寫(xiě)？
愛(ài)智康語(yǔ)文汪東宏老師：先審清題目，確定立意，然后構(gòu)思找好素材，最后安排結(jié)構(gòu)。
問(wèn)題5：分析一下任務(wù)驅(qū)動(dòng)和新材料作文寫(xiě)法
愛(ài)智康語(yǔ)文汪東宏老師：先析材料，然后選擇角度表明觀點(diǎn)然后進(jìn)行說(shuō)理和議論！
問(wèn)題6：話題作文怎么找題目
愛(ài)智康語(yǔ)文汪東宏老師：拆分話題，選取角度然后從小處著手?jǐn)M題！
問(wèn)題7：我一直都寫(xiě)不來(lái)作文，作文改怎么寫(xiě)。
愛(ài)智康語(yǔ)文汪東宏老師：審題分析出題人意圖確定立意，然后分析素材，安排結(jié)構(gòu)�？梢粤袀�(gè)提綱！
問(wèn)題8：老師說(shuō)我的作文沒(méi)有亮點(diǎn)，語(yǔ)言很平實(shí)，該怎么改進(jìn)？
愛(ài)智康語(yǔ)文汪東宏老師：語(yǔ)言可以引用別人的好的句子，用一些修辭手法，甚至可以仿寫(xiě)一些名家的優(yōu)美句子！
問(wèn)題9：作文題目該怎么擬
愛(ài)智康語(yǔ)文汪東宏老師：結(jié)合作文立意和主旨，然后結(jié)合一些詩(shī)詞，成語(yǔ)，四字短語(yǔ)，甚至是一些數(shù)學(xué)公式來(lái)擬！
問(wèn)題10：作文議論文最好是幾段啊
愛(ài)智康語(yǔ)文汪東宏老師：一般是開(kāi)頭引論一段，中間論證三段，結(jié)尾升華一段，大致五到六段最好！
問(wèn)題11：高考的作文怎樣最容易得高分
愛(ài)智康語(yǔ)文汪東宏老師：立意深刻，素材新穎，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)言優(yōu)美有文采！
問(wèn)題12：怎么樣抓住材料重點(diǎn) 挖掘更深層次的內(nèi)涵
愛(ài)智康語(yǔ)文汪東宏老師：先細(xì)致分析材料的寓意和側(cè)重點(diǎn)，審清題目，確定立意，然后構(gòu)思找好素材，最后安排結(jié)構(gòu)。
本文作者：汪東宏 循循善誘，幽默風(fēng)趣，亦師亦友。
授課生動(dòng)而風(fēng)趣幽默，重點(diǎn)突出，因材施教。善于抓住學(xué)生的注意力，富有激情，亦師亦友。
高考語(yǔ)文作文 篇2
故事，作為一種文學(xué)體裁，它應(yīng)有綿長(zhǎng)的情韻或理韻，予人情感的熏陶與思想的啟迪，如是方有豐富的審美價(jià)值。
有一故事《 女士違章》 ，說(shuō)的是一交警在十字路口攔住了一女士的車(chē)，請(qǐng)她出示駕駛證。這女士極盡刁難之能事，一會(huì)兒說(shuō)你沒(méi)看見(jiàn)，一會(huì)兒說(shuō)不能把證件交給陌生人，最后要檢查交警的證件，并將之握于手中不還。結(jié)尾道：
我求你了，快把證件還給我！你看后面堵了多少車(chē)子？ 你怎么能怨我？要知道并不是我攔住你，而是你攔住我。好吧，算我錯(cuò)了�？彀炎C件還給我，把車(chē)開(kāi)走。
就是嘛！給你證件。以后可別再制造交通堵塞了。
文章只是講述了一件無(wú)聊可笑之事。此執(zhí)行公務(wù)的交警，在文中似是一個(gè)可憐者，面對(duì)女士的有意刁難，他是那么的無(wú)奈與無(wú)措，甚至到最后不想查她的駕照，把證件還給他就行。這是無(wú)原則的妥協(xié)，是執(zhí)法者的失敗。女士的無(wú)聊庸俗，作者對(duì)之并非貶抑，卻是津津樂(lè)道，可見(jiàn)情趣之低俗之無(wú)聊，表現(xiàn)出缺失正確的審美意識(shí)，故事亦便失卻審美價(jià)值。后將結(jié)尾改為：
快把證件還給我！交警見(jiàn)快要堵車(chē)，有點(diǎn)急了， 別堵車(chē)了。
你怎么能怨我？要知道并不是我攔住你，而是你攔住我。今天算是碰上無(wú)賴了，怎么辦？交警有點(diǎn)不安了，看來(lái)要嚴(yán)肅一點(diǎn)才行。他正要挺起胸膛，可不知從哪兒走出一個(gè)交警，他走近女士，向她敬了個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的軍禮，聲音洪亮有力：同志，請(qǐng)出示您的駕照！
她一看，猛一怔，聲音竟有點(diǎn)成抖：好，好，這是，他的證件
如此一改，使那低俗無(wú)聊的女士在威嚴(yán)的交警面前顫抖，文章辦便有了思想的亮色，也予人生活的啟迪：嚴(yán)肅執(zhí)法，便會(huì)使執(zhí)法順暢無(wú)阻，便會(huì)使阻礙執(zhí)法者低頭。故事還應(yīng)留置韻味，令人玩味涵泳。請(qǐng)看故事《路口》：
他在家里待業(yè)沒(méi)事干。一天，邀了兩個(gè)同學(xué)，到大街上去尋求刺激。他們來(lái)到鬧市口的一個(gè)陰溝邊，全身貫注地往里看。不到十分鐘，他們身后已站了五六個(gè)人。看什么？有人問(wèn)。一只大老鼠，渾身雪白，這么大。他用手比劃說(shuō)。偌，頭零出來(lái)了。他的同學(xué)趁機(jī)起哄。七八個(gè)腦袋立刻一齊湊向陰溝洞�？s回去了，等會(huì)兒還會(huì)出來(lái)的。不消十分鐘，陰溝邊上圍了幾圈人，外圈的人焦急地向里層的人打聽(tīng)：什么東西？什么東西？白毛鼠，綠眼睛，連尾巴兩尺長(zhǎng)。呀！他和同學(xué)悄悄離開(kāi)了。待他們到別處逛了一大圈回來(lái)時(shí)，那里已圍得黑壓壓的。十字路口被堵塞了，排成長(zhǎng)蛇的電車(chē)、卡車(chē)像烏鴉一樣狂叫。什么事？他拉著一位菇腳張望的人問(wèn)。一只大老鼠。那人擺擺手，向人圈里擠。陰溝邊有人在喊：頭露出來(lái)了！多么偉大的愚蠢�。�
此最后一句，似為點(diǎn)睛之筆，流瀉出作者對(duì)人們盲從的辛辣的嘲諷之情�？晌蚁氪司鋵�(shí)為敗筆，使故事失卻韻味，不如改為：他朝眾人微微一笑，走了。如是，讓讀者去品味去思考，文章更有其豐富的藝術(shù)價(jià)值。
高考語(yǔ)文作文 篇3
試評(píng)階段將制定作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
于前日結(jié)束的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)閱卷準(zhǔn)備工作已進(jìn)入尾聲。今年，北大、清華仍將分別作為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的閱卷點(diǎn)。昨晚，語(yǔ)文閱卷服務(wù)器運(yùn)抵北京大學(xué)計(jì)算中心，清華大學(xué)計(jì)算機(jī)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室也已對(duì)外暫停開(kāi)放。
昨日，有語(yǔ)文閱卷組相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，今天起將開(kāi)始三天對(duì)高考作文的試評(píng)。據(jù)了解，在試評(píng)階段中，各大題題組長(zhǎng)與小組長(zhǎng)將通過(guò)對(duì)試卷的評(píng)閱和討論，制定出語(yǔ)文作文、閱讀等主觀題的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
該負(fù)責(zé)人介紹，每人將試評(píng)二三百份試卷，試評(píng)總數(shù)可達(dá)數(shù)千份。有閱卷組教師介紹，試評(píng)的卷子數(shù)量越多，分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)越細(xì)。
今年新增的150字微作文，雖然只占10分，但評(píng)分時(shí)依然會(huì)按照切題、立意、語(yǔ)言等幾個(gè)角度進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。
根據(jù)往年對(duì)大作文的分類(lèi)，通常會(huì)把60分的總分值分為四檔，30分以下為四類(lèi)文，30分以上每10分一檔。不過(guò)，今年大作文的分值雖然減少了10分，但依然會(huì)按四等分層次，分檔標(biāo)準(zhǔn)會(huì)在試評(píng)期間產(chǎn)生，每一檔都有若干樣卷，供閱卷教師評(píng)分參考。
12日語(yǔ)文閱卷人員將全部到位
為保證閱卷公正，每位考生的試卷會(huì)隨機(jī)發(fā)給兩位評(píng)卷教師，若兩位教師給出分?jǐn)?shù)在規(guī)定分差之內(nèi)，則取兩個(gè)分?jǐn)?shù)的平均值；超過(guò)規(guī)定值則發(fā)給第三位教師評(píng)判，該教師所給分?jǐn)?shù)與之前任一教師的分差符合規(guī)定，則取平均值；若三個(gè)分?jǐn)?shù)的分差均超出規(guī)定，卷子得分會(huì)由閱卷組討論給出。
在作文評(píng)分方面，學(xué)生只要寫(xiě)標(biāo)題，且未答“不靠譜”內(nèi)容起碼可得2分。
據(jù)此前北京市語(yǔ)文閱卷領(lǐng)導(dǎo)小組介紹，6月12日，語(yǔ)文閱卷人員將全部到位，進(jìn)行培訓(xùn)，明確閱卷標(biāo)準(zhǔn)，熟悉樣卷，在經(jīng)過(guò)試評(píng)之后再開(kāi)始正式閱卷。
此外，數(shù)學(xué)閱卷老師也將在今天進(jìn)駐清華大學(xué)計(jì)算機(jī)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室。
高考成績(jī)何時(shí)公布？昨日，新京報(bào)記者從部分學(xué)校教師處了解到，高考成績(jī)或?qū)⒂?月23日左右出爐，但截至發(fā)稿時(shí)，北京市教育考試院尚未對(duì)外公布具體時(shí)間。
【閱卷·語(yǔ)文】
北大閱卷區(qū)加裝安檢門(mén)
今年是北京大學(xué)計(jì)算中心第7次承接高考語(yǔ)文閱卷任務(wù)。今年，計(jì)算中心二層、三層8個(gè)機(jī)房約600臺(tái)計(jì)算機(jī)已全部暫停使用，作為閱卷區(qū)。閱卷老師預(yù)計(jì)有300余名。
昨日上午，工作人員仍在對(duì)機(jī)房進(jìn)行調(diào)試，完成電腦壓力測(cè)試、修改電腦注冊(cè)表，并封閉計(jì)算機(jī)USB接口、光驅(qū)、軟驅(qū)。
調(diào)試準(zhǔn)備期間，工作人員完成了機(jī)房計(jì)算機(jī)的物理隔離，切斷了周邊無(wú)線網(wǎng)絡(luò)信號(hào)，并進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)控制，設(shè)置判卷賬戶的操作權(quán)限。
機(jī)房?jī)?nèi)部，裝有攝像頭監(jiān)控，實(shí)行24小時(shí)錄像監(jiān)控。
今年，北大閱卷區(qū)的封閉管理措施將比往年更為嚴(yán)格。
以往，進(jìn)入二樓，需有保安檢查相關(guān)證件方能獲準(zhǔn)，甚至連閱卷老師吃飯的地點(diǎn)都有保安在現(xiàn)場(chǎng)。而二樓、三樓機(jī)房區(qū)的兩側(cè)，仍和大樓其余部分相連，為嚴(yán)防無(wú)關(guān)人員進(jìn)入，還設(shè)有警戒線，并加派保安值守。
考慮到這樣會(huì)耗費(fèi)人力，今年，北大計(jì)算中心在二層、三層加裝鋁合金門(mén)，閱卷開(kāi)始后就將鎖上，保證閱卷區(qū)與外界的通道，只剩中間走廊的樓梯出入口，但在那里，將仍有保安把守。不過(guò)，保安人手將相對(duì)減少。
閱卷區(qū)今年還將開(kāi)辟區(qū)域，供公安人員使用，這是因?yàn)�，今年，在閱卷區(qū)新增了安檢門(mén)。
昨日下午1時(shí)30分許，新京報(bào)記者在北大計(jì)算中心三層看到，幾名工作人員正在安裝、調(diào)試一臺(tái)安檢門(mén)，而在二層走廊，也有一臺(tái)裝好的安檢門(mén)。
兩個(gè)安檢門(mén)均位于走廊通向機(jī)房的區(qū)域，閱卷人員進(jìn)出機(jī)房時(shí)都需通過(guò)安檢門(mén)。
據(jù)介紹，今年，閱卷人員除攜帶閱卷證進(jìn)出外，不能將手機(jī)、書(shū)包等物品帶入閱卷機(jī)房。
【閱卷·數(shù)學(xué)】
清華閱卷點(diǎn)對(duì)外封閉9天
除北京大學(xué)作為高考語(yǔ)文閱卷點(diǎn)外，清華大學(xué)還將作為高考數(shù)學(xué)閱卷點(diǎn)。
數(shù)學(xué)閱卷點(diǎn)設(shè)在清華計(jì)算機(jī)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室。在實(shí)驗(yàn)室玻璃門(mén)上，貼有通告顯示，按照學(xué)校安排，6月8日至6月16日，實(shí)驗(yàn)室不開(kāi)放，17日后，正常開(kāi)放。
計(jì)算機(jī)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室工作人員證實(shí)，自昨日起，實(shí)驗(yàn)室的3個(gè)機(jī)房已暫停對(duì)外開(kāi)放，而相關(guān)工作人員已到實(shí)驗(yàn)室機(jī)房拷貝系統(tǒng)，今天，數(shù)學(xué)閱卷人員將正式進(jìn)駐。
根據(jù)慣例，數(shù)學(xué)閱卷工作由中學(xué)老師、大學(xué)教授、在讀博士生組成，實(shí)施五級(jí)管理，博士生只承擔(dān)最基礎(chǔ)的閱卷工作，而評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的制定和調(diào)整，仍由高校教師和中學(xué)教師負(fù)責(zé)，以確保閱卷質(zhì)量。
“20xx年全國(guó)普通高校招生網(wǎng)上咨詢周”活動(dòng)后續(xù)兩個(gè)階段將于6月份在教育部“陽(yáng)光高考”信息平臺(tái)繼續(xù)進(jìn)行，其中第二階段時(shí)間為6月10日至13日，第三階段時(shí)間為6月23日至27日，每天咨詢時(shí)間為9：00至17：00。
由于6月份各省陸續(xù)公布考生成績(jī)，且大部分省市實(shí)行出分填報(bào)志愿，因此考生咨詢問(wèn)題最為集中。主辦單位提醒考生，咨詢周之后各省市招辦和高校即進(jìn)入緊張的錄取環(huán)節(jié)，考生要珍惜咨詢機(jī)會(huì)，仔細(xì)瀏覽各高校在平臺(tái)發(fā)布的招生信息，把握關(guān)鍵問(wèn)題，提高咨詢效率。另外，在第三階段期間，平臺(tái)將與多家省招辦聯(lián)合舉行“高考網(wǎng)上咨詢省市專(zhuān)場(chǎng)”活動(dòng)，請(qǐng)各高校與考生積極參加。
咨詢周網(wǎng)址：http://gaokao.chsi.com.cn，http://gaokao.chsi.cn。
從“高考獨(dú)木橋”到“名校獨(dú)木橋”如何化解高校生源危機(jī)與社會(huì)高考焦慮？
20xx年高考雙休日開(kāi)考，據(jù)中國(guó)教育在線發(fā)布的《20xx年高招調(diào)查報(bào)告》顯示：今年高考報(bào)名人數(shù)在連續(xù)下降5年后首次出現(xiàn)反彈，達(dá)到939萬(wàn)人，生源下降帶來(lái)的高校生存危機(jī)似乎得到緩解，但更深層次的危機(jī)已經(jīng)顯現(xiàn)，高校必須未雨綢繆。一些高校不僅面臨嚴(yán)峻的招生困境，錄取后不報(bào)到現(xiàn)象也越來(lái)越嚴(yán)峻。很多高職高專(zhuān)的不報(bào)到率超過(guò)30％，一些地方本科不報(bào)到率超過(guò)10％。生源危機(jī)持續(xù)發(fā)酵已為高校生存帶來(lái)嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。
而與此同時(shí)，在今年高考期間，不少媒體都把目光投向位于安徽六安大別山腳下的一所學(xué)�！箯S中學(xué)——?jiǎng)倓偛コ龅摹渡嗉獾闹袊?guó)》第二季，有該校學(xué)生父母為學(xué)生送飯的場(chǎng)景，令人印象深刻，這所學(xué)校有著一連串神奇的數(shù)據(jù)：20xx年高考考生11222人，一本達(dá)線2503人，占22.3%，9312人過(guò)本科線，達(dá)線率82.3%，并且連續(xù)4年都保持如此水準(zhǔn)，有網(wǎng)友稱(chēng)其為“亞洲最大的高考機(jī)器”，而這所中學(xué)所在地，則被稱(chēng)為“高考鎮(zhèn)”，一切圍繞高考進(jìn)行，沒(méi)有任何娛樂(lè)活動(dòng)。
對(duì)于這種現(xiàn)象——一邊是高考升學(xué)率逐漸提升，一些高校陷入生源危機(jī)，一邊是高考焦慮日益嚴(yán)重，各地出現(xiàn)專(zhuān)門(mén)針對(duì)高考，甚至有些妖魔化色彩的“高考加工廠”和“超級(jí)中學(xué)”——很多人感到不解，高考資源已經(jīng)逐步豐富，為何高考焦慮有增無(wú)減？這貌似“矛盾”的現(xiàn)象，正折射出我國(guó)高考制度和高等教育資源的問(wèn)題，即高考還沒(méi)有打破一考定終身，從當(dāng)年的“上大學(xué)獨(dú)木橋”，變?yōu)椤懊＊?dú)木橋”，一些二本、三本和高職高專(zhuān)院校并沒(méi)有回報(bào)給受教育者高質(zhì)量的教育，被考生拋棄，于是高等教育資源的增加并沒(méi)有帶來(lái)高考?jí)毫Φ木徑�。解決這一問(wèn)題，必須推進(jìn)深層次的教育改革，深化高考改革，落實(shí)學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，給每所高校平等的發(fā)展空間。
“打破一考定終身”需招考分離
新華社在高考開(kāi)考前發(fā)了一篇報(bào)道，稱(chēng)目前我國(guó)一些地方及高校先行先試，打破“一錘定音”的錄取模式，探索更科學(xué)、多元的模式，為新一輪高考改革探路。比如在浙江，今年有34所高校在錄取時(shí)不僅看高考成績(jī)，還要參考面試成績(jī)和高中平時(shí)成績(jī)。這三者的比例分別為50%、30%、20%，被稱(chēng)為“三位一體”式選拔。在今年浙江30余萬(wàn)考生中，通過(guò)這種模式錄取的考生將為3470人。
這被輿論解讀為建立了多元評(píng)價(jià)體系，擴(kuò)大了學(xué)校的招生自主權(quán)，是高考改革的積極嘗試。但其實(shí)，根據(jù)具體的招生錄取規(guī)則分析，這種在集中錄取框架內(nèi)的“三位一體”改革嘗試，價(jià)值十分有限，首先，考生要獲得試點(diǎn)校的“三位一體”招生資格，必須事先參加該校的面試，否則，就失去機(jī)會(huì)，這種操作辦法，可以推廣到其他高校嗎？如果全國(guó)高校都采取這種方式，每個(gè)學(xué)生在高考前要趕多少學(xué)校的面試場(chǎng)子？其次，“三位一體”試點(diǎn)高校被安排在提前批招生，這意味著，考生只能把這所學(xué)校填報(bào)在提前批第一志愿方可獲得資格，這其實(shí)限制了學(xué)生的選擇權(quán)，而高校在錄取時(shí)，只能對(duì)投檔進(jìn)來(lái)的學(xué)生，按照高考分?jǐn)?shù)、面試成績(jī)和高中平時(shí)成績(jī)重新計(jì)算綜合分排序錄取，這種操作方式，與藝術(shù)類(lèi)、體育類(lèi)考生的招生，按照文化課和專(zhuān)業(yè)課的總分錄取錄取，并無(wú)本質(zhì)差別�！叭灰惑w”的“改革”，表面上看，高考分?jǐn)?shù)只占50%或60%的權(quán)重，擺脫了唯分?jǐn)?shù)論，但在提前批投檔時(shí)，考生的高考分?jǐn)?shù)必須達(dá)到投檔條件，只有投檔進(jìn)高校，高校才可能“三位一體”，這并不是大家所想象的大學(xué)具有充分的自主權(quán)。
事實(shí)上，只要納入集中錄取，高校實(shí)行的招生，就不是自主招生——“三位一體”招生如此，90所高校的自主招生也是如此（自主招生和是集中錄取制度相嫁接的）——包括后來(lái)南方科技大學(xué)、上海紐約大學(xué)采取的招生方式，都是類(lèi)似的“三位一體”，放在提前批招生。這一模式的基本特點(diǎn)是，投檔權(quán)還是掌握在教育考試部門(mén)，而每個(gè)學(xué)生在高考錄取中只能拿到一張大學(xué)錄取通知書(shū)。
對(duì)于打破一考定終身，20xx年頒布的國(guó)家教育規(guī)劃綱要明確提到，要推進(jìn)考試招生相對(duì)分離的改革，去年出臺(tái)的十八屆三中全會(huì)《決定》，對(duì)此進(jìn)行了進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，以此觀之，真正有價(jià)值的“三位一體”甚至“多位一體”，是建立起基于統(tǒng)一測(cè)試的高校自主招生體系，最方便的操作是，把統(tǒng)一高考的功能從目前的選拔轉(zhuǎn)變?yōu)樵u(píng)價(jià)，高考成績(jī)公布后，每所大學(xué)自主提出申請(qǐng)者的成績(jī)要求，達(dá)到成績(jī)要求的考生同時(shí)可以申請(qǐng)若干所高校，高校獨(dú)立進(jìn)行錄取，在錄取時(shí)可結(jié)合考生的統(tǒng)一測(cè)試成績(jī)、中學(xué)學(xué)業(yè)成績(jī)、大學(xué)面試考察等因素進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，每個(gè)考生可以獲得多張大學(xué)錄取通知書(shū)再確認(rèn)，如此，擴(kuò)大了學(xué)生選擇權(quán)，也落實(shí)學(xué)校的招生自主權(quán)，真正建立起多元評(píng)價(jià)體系。
根據(jù)教育部發(fā)布的消息，今年將公布高考改革方案，我們期待高考改革方案能以考試招生分離為基本原則進(jìn)行科學(xué)的頂層設(shè)計(jì)，而不能只是在現(xiàn)有錄取制度框架內(nèi)進(jìn)行價(jià)值并不大的學(xué)科調(diào)整、分值調(diào)整。此前傳的沸沸楊的英語(yǔ)科目改革，實(shí)質(zhì)就是科目改革。
高校平等競(jìng)爭(zhēng)自主辦學(xué)方可擴(kuò)大學(xué)生選擇空間
有一些人擔(dān)心今年高考人數(shù)的增加，會(huì)影響到高考錄取率，使高考競(jìng)爭(zhēng)激烈，這種擔(dān)心從全局看，是多余的。在近年來(lái)的高考中，每年都有上百萬(wàn)的考生在考后放棄填報(bào)志愿（達(dá)到二本線的想上一本，或者達(dá)到三本線的想上二本），以及被錄取后放棄報(bào)到（對(duì)學(xué)校或?qū)?zhuān)業(yè)不滿意），因此，增加的27萬(wàn)，相對(duì)于這放棄的100萬(wàn)，并不算什么，而那些往年學(xué)生報(bào)考不踴躍（甚至在一些地方招生中遭遇零投檔）、報(bào)到率不高的學(xué)校，也不可能看到高考報(bào)名人數(shù)增多而高興起來(lái)，對(duì)生源的吸引力不高，報(bào)考人數(shù)再怎么增加，也跟他們沒(méi)有太大的關(guān)系。
之所以出現(xiàn)這種局面，總體看來(lái)，有兩方面原因，一是雖然我國(guó)高等教育資源日益豐富，但卻人為地把高等教育資源分為三六九等，高校被各類(lèi)教育工程、計(jì)劃以及高考錄取批次分為985高校、211院校、一本、二本、三本、高職高專(zhuān)，再加上在當(dāng)前的人才評(píng)級(jí)體系中，采取簡(jiǎn)單的學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)，這導(dǎo)致整個(gè)基礎(chǔ)教育，都把一本升學(xué)率，尤其是上985高校、211院校作為辦學(xué)目標(biāo)，甚至在一些中西部地區(qū)，出現(xiàn)了不上一本，就不算上大學(xué)的觀念，認(rèn)為上二本、三本、高職高專(zhuān)根本沒(méi)有出路，還不如去打工。
我國(guó)高考升學(xué)率已經(jīng)超過(guò)75%，但一本錄取率在全國(guó)范圍內(nèi)只有9%左右,當(dāng)大家都把一本作為升學(xué)追求時(shí)，可以想象，這樣的高考競(jìng)爭(zhēng)甚至比10年前還要激烈——在高校擴(kuò)招之前，雖然整體錄取率不高，可上大專(zhuān)，也被認(rèn)為很不錯(cuò)了。
二是高校缺乏辦學(xué)自主權(quán)，無(wú)法辦出個(gè)性、特色和高質(zhì)量，有的高校甚至從一辦學(xué)起，就在做販賣(mài)文憑的生意，這在高等教育毛入學(xué)率不高的情況下，還會(huì)有一定生存空間，而隨著大學(xué)生人數(shù)增加，大學(xué)生就業(yè)難，再這樣“空心化”辦學(xué)就沒(méi)有出路。
當(dāng)前，不少輿論在呼吁高校要面對(duì)生源危機(jī)積極進(jìn)行轉(zhuǎn)型，但問(wèn)題是，高校有轉(zhuǎn)型的自主權(quán)嗎？他們能根據(jù)自己的辦學(xué)定位，自主設(shè)置專(zhuān)業(yè)、開(kāi)設(shè)課程，采取適合自己的人才培養(yǎng)模式嗎？國(guó)家教育規(guī)劃綱要明確提到，要推進(jìn)政校分開(kāi)、管辦分離，落實(shí)和擴(kuò)大學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)，但放權(quán)改革的進(jìn)程十分緩慢。
生源的危機(jī)的出現(xiàn)，會(huì)對(duì)推進(jìn)教育改革起到一定的“倒逼”作用——如果再不把辦學(xué)自主權(quán)交給高校，讓高校能針對(duì)社會(huì)需求，調(diào)整專(zhuān)業(yè)、課程，辦出特色，將會(huì)出現(xiàn)一批學(xué)校因生源危機(jī)而破產(chǎn)，這是教育部門(mén)必須正視的問(wèn)題�！暗贡啤蹦芊衿鸬阶饔�，取決于政府部門(mén)最終是否放權(quán)。
另外，要讓每一所大學(xué)辦出特色，還需要給學(xué)校平等競(jìng)爭(zhēng)的空間，這也是擴(kuò)大學(xué)生選擇權(quán)，從單一的成才模式走向多元成才模式的必然要求。做到這一點(diǎn)，我國(guó)政府應(yīng)該退出對(duì)高等學(xué)校的行政評(píng)審、評(píng)價(jià)，取消各種行政性質(zhì)的教育工程、計(jì)劃，取消一系列教育歧視性政策，打破分批次按計(jì)劃集中錄取，不再把高校分為什么一本、二本、三本——在目前的教育管理體系中，民辦院校相對(duì)于公辦院校低人一等，職業(yè)院校相對(duì)于普通院校低人一等——政府部門(mén)要做的是，依法監(jiān)管每所學(xué)校依法辦學(xué)、平等競(jìng)爭(zhēng)，只有在競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中，各類(lèi)學(xué)校才會(huì)辦出一流水平，都成為受教育者值得考慮的選擇。
這才是我國(guó)發(fā)展教育的根本出路，不但拯救面臨生源危機(jī)的高校，也為受教育者提供多元成長(zhǎng)的空間，把基礎(chǔ)教育從應(yīng)試教育中解放出來(lái)。如此，才能從根本上緩解整個(gè)社會(huì)的高考焦慮。（熊丙奇）
高考語(yǔ)文作文 篇4
樹(shù)葉、草根、落花順流而下，省時(shí)省力，魚(yú)兒逆流而上，勇做潮流中的掙扎者。于是，我們?yōu)轸~(yú)兒歌唱。
盲目跟風(fēng)，也就是人們常說(shuō)的從眾心理。無(wú)論是先前的哈韓風(fēng)，還是如今的“中國(guó)大媽”橫掃華爾街，引起“金荒”。在人們一笑而過(guò)之后，是深刻的思考，跟風(fēng)給人們帶來(lái)財(cái)產(chǎn)損失的同時(shí)，也矮化了人格的高度。我們需要的不是一個(gè)“跟風(fēng)”盛行的社會(huì)，拒絕跟風(fēng)才能找到價(jià)值之所在。
專(zhuān)業(yè)影評(píng)人士常說(shuō)，中國(guó)電影離國(guó)際水準(zhǔn)還有很大差距，很多方面都有欠缺。另外，內(nèi)容惡搞化，低俗化似乎成為票房的護(hù)身符。電影存在普遍跟風(fēng)的現(xiàn)象，是因?yàn)橹袊?guó)人對(duì)中國(guó)電影行業(yè)的溺愛(ài)，致使它不能快速成長(zhǎng)。在我看來(lái)，電影商品化只是影響其快速成長(zhǎng)的一個(gè)方面，更多的是電影行業(yè)缺乏一種板凳坐得十年冷的執(zhí)著態(tài)度，為追求高票房，高效益，普遍跟風(fēng)，將經(jīng)典作品翻拍得面目全非，而這是一種致命的行為。李安的作品《少年派的奇幻漂流》收獲了多項(xiàng)奧斯卡大獎(jiǎng)之后，人們對(duì)其有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。好的作品不一定要大制作，大陣容，不盲目跟風(fēng)，尋找自己的生命主線，便是一部為人所稱(chēng)道的優(yōu)秀作品。
在《宮》《步步驚心》等穿越劇大紅之后，人們逐漸對(duì)這種不合邏輯的娛樂(lè)劇產(chǎn)生排斥，此時(shí)一部《甄嬛傳》橫空出世，成為一部無(wú)論你怎么換臺(tái)也不會(huì)停播的電視劇。究其原因，是導(dǎo)演沒(méi)有盲目跟風(fēng)。用一種淡淡的情調(diào)，融入中國(guó)元素詩(shī)詞琴賦，使作品有很高的觀賞性。可見(jiàn)拒絕盲目跟風(fēng)，積極探尋一條新的道路才是立足社會(huì)的'根本。盲目跟風(fēng)只會(huì)讓人顯得膚淺，有失大雅。
人們對(duì)美的追求是亙古不變的一個(gè)主題，“笑靨如花”，映面桃花別樣紅等是那個(gè)時(shí)代的追求。時(shí)尚也是一種對(duì)生活的回饋，它讓生活變得更加多姿多彩。隨著全球一體化，時(shí)尚的浪潮以不可思議的樣貌狂卷全球，無(wú)論是陽(yáng)春白雪，還是下里巴人，人們說(shuō)起時(shí)尚的話題，總能侃侃而談，神往不已。然而，在我看來(lái)，真正的時(shí)尚并不是名包名裝，而是不盲目跟從，開(kāi)辟一條屬于自己的風(fēng)格路線。套用一句話說(shuō)：生活中不是缺少時(shí)尚，而是缺少發(fā)現(xiàn)時(shí)尚的眼睛。中央電視臺(tái)節(jié)目主持人高博說(shuō)：你覺(jué)得自己不夠時(shí)尚嗎?活出自己，你就是時(shí)尚。
魚(yú)兒如果順著水流，和樹(shù)葉、草根、落花一起流下，那么它將不會(huì)看到前方的美景，更不會(huì)體會(huì)到搏擊的快樂(lè)與余味。
我們是自然界大生命中獨(dú)一無(wú)二的一滴，拒絕跟風(fēng)，活出自己，散發(fā)莊嚴(yán)而神圣的光輝。因?yàn)�，生命不須雷同�?/p>
高考語(yǔ)文作文 篇5
1.世界上能為別人減輕負(fù)擔(dān)的都不是庸庸碌碌之徒�！腋�
2.你要記住，永遠(yuǎn)要愉快地多給別人，少?gòu)膭e人那里拿取�！郀柣�
3.凡事不要過(guò)分�！伤�
4.華騮綠耳，一日而至千里，然其使之博兔，不如豺狼�！茨献�
5.自由過(guò)了頭，一切亂了套。——英國(guó)
6.讀書(shū)時(shí)，我愿在每一個(gè)美好
7.書(shū)籍是在時(shí)代的波濤中航行的
8.過(guò)分蘇累于人無(wú)益�！�(guó)
9.用物過(guò)度妨于財(cái)，用氣過(guò)度傷于身�！�
10.讀書(shū)以過(guò)目成誦為能，最是不濟(jì)事。眼中了了，心下匆匆，方寸匆多，往來(lái)應(yīng)接不暇，如看場(chǎng)中美色，一眼即過(guò)，與我何益也。讀死書(shū)是害己，一開(kāi)口就害人;但不讀書(shū)也并不見(jiàn)得好。好書(shū)是偉大心靈的富貴血脈。——彌爾頓
11.權(quán)利，就它的本性而言，只在于使用同一尺度�！R克思
12.干將為利，名聞天下;匠以治木，不如斤斧。——漢·劉向
13.過(guò)猶不及�！撜Z(yǔ)
14.什么事情都不要做得太絕。——法國(guó)
15.不去讀書(shū)就沒(méi)有真正的教養(yǎng)，同時(shí)也不可能有什么鑒別力�！諣栣�
16.要求過(guò)高，反難成功�！�(guó)
17.謙固美名，過(guò)謙者，宜防其詐。默為懿行，過(guò)默者，宜防其奸。——朱熹
18.絕對(duì)的美德就像絕對(duì)的惡德一樣肯定要弄死人�！绹�(guó)
19.過(guò)分的行為導(dǎo)致災(zāi)禍�！獯罄�
20.不創(chuàng)新，就死亡�！驴�
高考語(yǔ)文作文 篇6
閱讀下面的材料，按照要求寫(xiě)一篇不少于800字的作文。(60分)
單獨(dú)二胎放開(kāi)后，不少年輕夫妻開(kāi)始考慮生個(gè)二寶。但這二寶真不是你想生就能生�！稏|方今報(bào)》報(bào)道：近日，網(wǎng)友“滴答”在網(wǎng)上曬出一張《保證書(shū)》，《保證書(shū)》上她和老公向女兒保證：“我保證永遠(yuǎn)第一喜歡我家大寶xxx”。女兒在下面簽上了字：“可以!”然后女兒、父母雙方簽名、寫(xiě)保證日期。 “這是我們想要二寶，給大寶寫(xiě)的永遠(yuǎn)第一愛(ài)她的《保證書(shū)》�！贝笈畠阂呀�(jīng)八歲半，很懂事，已經(jīng)不需要她和老公操心，二胎計(jì)劃也被提上日程。向女兒保證， “永遠(yuǎn)第一喜歡大寶”，這才得到了大寶的允許。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文。
范文：是愛(ài)，還是傷害
“愛(ài)”與“溺愛(ài)”，僅一字之差，但他們最大的區(qū)別在于，用理性的方式去愛(ài)是才是真正的愛(ài)，而用母雞式的愛(ài)才是溺愛(ài)。正如八歲女孩為了獨(dú)享爸爸媽媽對(duì)她愛(ài)，而讓其父母生二胎，必須寫(xiě)保證書(shū)“永遠(yuǎn)第一愛(ài)大寶”的承諾一樣，“溺，弱也。” 是過(guò)分的愛(ài)，還是傷害?答案不言自明。
詩(shī)人汪國(guó)真曾言：“ 怕是怕，愛(ài)也是一種傷害�！� 溺愛(ài)成傷，歷史上不乏先例。
仲永五歲能詩(shī)，聰穎超群，卻在父母和眾人的贊揚(yáng)和寵愛(ài)中，不思進(jìn)取，最終“泯然眾人矣”;晉武帝縱寵兒子奢侈揮霍，其子繼位后毫無(wú)治國(guó)之方，西晉王朝也從此走向了滅亡。無(wú)論是仲永之“傷”或是西晉王朝之“衰”，都是寵愛(ài)的惡果。李某某由于父母老來(lái)得子，倍加寵愛(ài)，使他從小就養(yǎng)成驕縱成性，為我獨(dú)尊，任意妄為的惡劣品質(zhì)，一再觸犯法律，都暫且逃之夭夭，但法網(wǎng)恢恢，最終他去了他該去的地方才開(kāi)始反思。由此可見(jiàn)，溺愛(ài)的結(jié)果，危害是多么巨大!溺愛(ài)，不僅不是愛(ài)，反而是一種無(wú)形的傷害，它造成的惡果只能讓孩子自己了承擔(dān)，未免有些不公不正。
相反，對(duì)孩子嚴(yán)格要求，不但不會(huì)對(duì)他們?cè)斐蓚�，反而更有利于孩子的成長(zhǎng)。
王羲之年幼時(shí)，他的父親便教他寫(xiě)字做人，嚴(yán)格要求，王羲之也終成一代大書(shū)法家，千古不朽;曾國(guó)藩家規(guī)甚嚴(yán)，他教子有方，有《曾國(guó)藩家書(shū)》為證。這些教育使得曾氏家族經(jīng)久不衰。須知這些家長(zhǎng)并非不愛(ài)孩子，只因他們清楚，對(duì)孩子真正的愛(ài)是教會(huì)他們?nèi)绾稳ワw翔，而不是躲在自己溫暖的羽翼之下。毛澤東主席為了孩子的將來(lái)著想，更是教子嚴(yán)格，毛岸英深得父親的苦心，主動(dòng)接受磨練。在戰(zhàn)火紛飛的戰(zhàn)場(chǎng)歷練自己，岸英最后血灑朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)。
所以，古往今來(lái)，凡是成大器者，沒(méi)有不注重子女教育的。
古人云：子不教父之過(guò);《三字經(jīng)》亦云：昔孟母，擇鄰處，子不學(xué)，斷機(jī)杼。
也許是文化的差異，中西方家庭教育孩子的方式大不相同，美國(guó)的孩子跌倒了，父母絕對(duì)不會(huì)上前扶他，英國(guó)有個(gè)號(hào)稱(chēng)“西點(diǎn)軍�！钡拇髮W(xué)里，生活的全是富豪子弟，父母有意把他們送到這里嘗試艱苦的環(huán)境就是為了磨練意志。羅斯福有句名言：“在兒子面前，我不是總統(tǒng)只是父親。”他反對(duì)孩子們依靠父母過(guò)寄生生活。他讓孩子們憑自己的本事自食其力。不讓他們享受父親的特權(quán)。而反觀中國(guó)的有些家庭，孩子從小到大都過(guò)著衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的日子，早已經(jīng)喪失生存的本領(lǐng)，迷失自我，甚至犯罪。由此可見(jiàn)，父母是孩子第一位導(dǎo)師。
綜上所述，溺愛(ài)是人性的一種畸形心理，是一副枷鎖，引領(lǐng)孩子們走向了失敗的懸崖。
家長(zhǎng)愛(ài)孩子，本無(wú)可非議。但這愛(ài)，不應(yīng)是牢籠，是蜜罐，是保險(xiǎn)箱，更不是限制孩子自立的枷鎖。它應(yīng)是孩子放縱時(shí)的嚴(yán)厲目光，孩子懶惰倦怠時(shí)的頻頻叮囑，犯錯(cuò)時(shí)的諄諄教誨。只有這樣，稚氣未脫得孩子才能成長(zhǎng)，愛(ài)才不會(huì)變成一種傷害。
高考
高考語(yǔ)文作文 篇7
幸運(yùn)與不幸
名言
一般而論，各個(gè)不相同的不幸造就幸福。因此，越是一次次不幸的頻繁發(fā)生，就越是好事一樁�！鼱柼�
在厄運(yùn)中滿懷希望，在好運(yùn)中不忘憂慮，這樣便能泰然擔(dān)待禍福。 ——賀拉斯《歌集》
不幸，天才的晉升階梯，信徒的洗禮之水，弱者的無(wú)底深淵。
黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來(lái)尋找光明�！櫝�
只有經(jīng)歷地獄般的磨練，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量；只有流過(guò)血的手指，才能彈出世間的絕唱——泰戈?duì)?/p>
我堅(jiān)信每一個(gè)人，都有屬于自己的喜悅和痛楚，幸運(yùn)和不幸。只是有的人這一部分多些，有的人那一部分多些。正好一半對(duì)一半的人，絕對(duì)涇渭分明的人，很少。而且這兩部分是可以轉(zhuǎn)化的，就看你有沒(méi)有能力消化�！吺缑�
天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能。
不幸有如一種鍛煉，一方面消耗了大量體能，另一方面卻又強(qiáng)身健骨。
事例
對(duì)待不幸有兩種態(tài)度，一種是主動(dòng)迎接，一種是被動(dòng)承受。古時(shí)的斯巴達(dá)青年迫于風(fēng)俗的壓力，每年都要在神壇上承受笞刑，以增強(qiáng)忍受痛苦的耐力，這同時(shí)具有主動(dòng)和被動(dòng)的兩種因素。
佳句
1、主動(dòng)迎接不幸的人，在忍受不幸和痛苦時(shí)，內(nèi)心多是坦然的，不幸使他好像刀劍磨出鋒芒；被動(dòng)承受不幸的人，在為不幸所煎熬時(shí)，內(nèi)心多充滿惶惑，不幸使他仿佛卵石愈見(jiàn)圓滑。
2、過(guò)多的不幸對(duì)于一個(gè)英雄來(lái)說(shuō)，或許是件幸事，誠(chéng)如孟子所言：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能。”
3、就人生而言，總是從平坦中獲得的教益少，從不幸中獲得的教益多；從平坦中獲得的教益淺，從不幸中獲得教益深……因此，若想做一個(gè)非常平凡的人，則是不幸少一些更好；若想做一個(gè)出類(lèi)拔萃的人，則不妨多經(jīng)歷些不幸。
不幸能使人優(yōu)秀。如果既想成為優(yōu)秀，又想遠(yuǎn)離不幸，這樣的事情幾乎是極少可能發(fā)生的。
高考語(yǔ)文作文 篇8
【友善】
凡是經(jīng)過(guò)考驗(yàn)的朋友，就應(yīng)該把他們緊緊地團(tuán)結(jié)在你的周?chē)?《莎士比亞戲劇集》)
一把叉子叉不起一堆糞。――高爾基《母親》
要像蜂房里的蜜蜂和土窩里的黃蜂那樣，聰明人應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)在一起。――高爾基《我的大學(xué)》
等我長(zhǎng)大成人，我一定要勤勞，知足，善良，要為別人做一些好事，如果可能的話，還要博得別人的歡心。――狄更斯《荒涼山莊》
我一直確信不移地認(rèn)為，當(dāng)我為改變自己的貧窮或默默無(wú)聞的處境而奮斗的時(shí)候，有一個(gè)思想一直給我以力量。――狄更斯《狄更斯傳》
我獲得人家的信任，一不懇求，二不追求;我只是在盡我一切義務(wù)的時(shí)候，誠(chéng)心誠(chéng)意，信念十足，以求人家對(duì)我這個(gè)人的最大的尊敬，即使在做一件微不足道的事情的當(dāng)兒。――巴爾扎克《鄉(xiāng)村醫(yī)生》
最重要的人是同你在一起的人，因?yàn)檎l(shuí)也不知道他以后究竟還會(huì)同別的什么人打交道。而最重要的事則是對(duì)他做好事，因?yàn)槿松谑谰椭粸榱诉@個(gè)唯一的目的!――托爾斯泰《三個(gè)問(wèn)題》
人只應(yīng)當(dāng)忘卻自己而愛(ài)別人，這樣人才能安靜、幸福高尚。――托爾斯泰《安娜卡列尼娜》
你要記住，永遠(yuǎn)要愉快地多給別人，少?gòu)膭e人那里拿取。――高爾基《世界名言錄》
有能力幫助人的人們必須經(jīng)常記住，自己決不可以胡亂浪費(fèi)掉自己的資本，不然的話，他們就會(huì)慢慢失去幫助人的能力了。――泰戈?duì)枴冻链?/p>
無(wú)論是朋友事是生人遭到了危險(xiǎn)，我們都要大膽地承擔(dān)下來(lái)，盡力幫助人家，根本不考慮自己要付出多大的代價(jià)。――馬克吐溫《狗的自述》
一個(gè)溫存的目光，一句由衷的話語(yǔ)，能使人忍受生活給他的許多磨難。(高爾基《夢(mèng)》)
溫婉的憐恤來(lái)叩門(mén)，堅(jiān)厚的鐵門(mén)也開(kāi)放。――莎士比亞《魯克麗絲受辱記》
與快活的伙伴為伍，憂郁的靈魂活不成;置身于悲哀的團(tuán)體中，悲哀是感到高興：真摯的苦痛得到了同病相憐的同情，于是乎心滿意足，于是乎感激涕零。――莎士比亞《魯克麗絲受辱記》
人類(lèi)最難忍的是憐憫之情，尤其是在他值得別人憐憫的時(shí)候。仇恨是一劑滋補(bǔ)藥，它能使人活下去，它喚起復(fù)仇的念頭;可是，憐憫卻能殺死人，它使我們?cè)瓉?lái)虛弱的身體更為衰弱20xx年經(jīng)典高考語(yǔ)文作文素材匯總20xx年經(jīng)典高考語(yǔ)文作文素材匯總。――巴爾扎克《驢皮記》
能夠吐出一句箴言是一種安慰。吼叫是狼的安慰，羊毛是羊的安慰，白頰鳥(niǎo)是森林的安慰，愛(ài)情是女人的安慰，箴言是哲學(xué)家的安慰。――雨果《笑面人》
人有了憐憫之心，就會(huì)覺(jué)得自己已經(jīng)做了一切切實(shí)實(shí)可以做、而且應(yīng)該做的事情，是的，憐憫之后便心安理得了。――高爾基《馬特維科熱米亞金的一生》
我的朋友，你的語(yǔ)聲飄蕩在我的心里，像那海水的低吟聲繚繞在靜聽(tīng)的松林之間。――泰戈?duì)枴讹w鳥(niǎo)集》
寬恕人家不能寬恕的，是一種高貴的行為。――莎士比亞《理查二世》
別驕傲，別懷恨，別不肯原諒人。――狄更斯《馬丁瞿述偉》
仁慈的氣息永遠(yuǎn)是一個(gè)人心靈高尚的標(biāo)記。――巴爾扎克《人生的開(kāi)端》
要知道，愛(ài)找別人陰暗面的人，自己也常常失掉光芒。――高爾基《懺悔》
我們既活著做人就必須造就我們所處的實(shí)際環(huán)境，凡事忍耐些。――泰戈?duì)枴冻链?/p>
從洞穴里看見(jiàn)，天是渺小的，生活是狹窄的。――高爾基《初戀》
【友誼】
真實(shí)的十分理智的友誼是人生最美好的無(wú)價(jià)之寶。(高爾基《世界名言錄》)
患難之中的友誼，能夠使患難舒緩。――莎士比亞《魯克麗絲受辱記》
用友誼的耙子鏟除敵視和仇恨的種子，再在原來(lái)的地方種下和諧的嫩苗。――狄更斯《古玩店》
友誼是不會(huì)有感情的破產(chǎn)和快樂(lè)的幻滅的。愛(ài)情如果獻(xiàn)出的超過(guò)本身的能力，最后就會(huì)接受多而獻(xiàn)出少了。這在男女雙方都一樣，而友誼則只能增長(zhǎng)。――巴爾扎克《假情婦》
有了朋友，生活才顯出它全部的價(jià)值;一個(gè)人活著是為了朋友;保持自己生命的完整，不受時(shí)間侵蝕，也是為了朋友。――羅曼羅蘭《約翰克利斯朵夫》
在情誼方面，世界好像是一個(gè)小商販，它只能把情誼零星地出售。――羅曼羅蘭《母與子》
交情不像蘑菇，在樹(shù)林子里是找不到的;孩子!它是長(zhǎng)在心里的。――高爾基《馬特維科熱米亞金的一生》
我們不應(yīng)該不惜任何代價(jià)地去保持友誼，從而使它受到玷污。如果為了那更偉大的愛(ài)，必須犧牲友誼，那也是沒(méi)有辦法的事;不過(guò)如果能夠保持下去，那么，它就能夠真的達(dá)到完美的境界了。――泰戈?duì)枴陡昀?/p>
大地啊，我到你岸上時(shí)是一個(gè)陌生人，住在你屋內(nèi)時(shí)是一個(gè)賓客，離開(kāi)你的門(mén)時(shí)是一個(gè)朋友。――泰戈?duì)枴讹w鳥(niǎo)集》
一旦朋友有難，或者事關(guān)道義，他顯得毫無(wú)自私自利之心，總是挺身而出，排除萬(wàn)難。――《馬克吐溫自傳》
在有骨氣的人看來(lái)，送禮的人要是變了心，禮物雖貴，也會(huì)失去了價(jià)值。――莎士比亞《哈姆萊特》
世界上最相互排斥的兩種性格碰在一起，隱隱地相互摩擦，暗暗地相互傷害，永遠(yuǎn)離心離德。――巴爾扎克《十三人故事》
使我們摔跤的往往是我們的朋友――雨果《巴黎圣母院》
精神生活和肉體生活一樣，有呼也有吸：靈魂要吸收另一顆靈魂的感情來(lái)充實(shí)自己，然后以更豐富的感情送回給人家。人與人之間要沒(méi)有這點(diǎn)美妙的關(guān)系，心就沒(méi)有了生機(jī)。它缺少空氣，它會(huì)受難，枯萎。――巴爾扎克《歐也妮葛朗臺(tái)》
人之相知，貴在知心。(巴爾扎克《鄉(xiāng)村醫(yī)生》)
根據(jù)一般情理而論，在一件事情上靠不住的人，在什么事情上也是靠不住的。――狄更斯《荒涼山莊》
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