關(guān)于五年級(jí)敘事作文四篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的五年級(jí)敘事作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
五年級(jí)敘事作文 篇1
童年像一片沙灘，沙灘上有許許多多的貝殼。每一個(gè)貝殼都有一個(gè)故事。今天，我又來到了這片沙灘，隨意撿了一個(gè)貝殼，仔細(xì)閱讀起來。
那是在一個(gè)夏天，我和小伙伴在院子里玩沙子。天氣特別熱，不知什么時(shí)候，我們把陣地轉(zhuǎn)移到了大樹下，也不知是誰說了聲“我們到樹上去看看吧！”大家一聽這話，都來了興致。我先自告奮勇地說：“我來試試！”我雙手抱住樹干，兩腿夾住，一點(diǎn)點(diǎn)往上移。哈哈，終于到樹頂了，我站起來，使勁搖著樹枝，向小伙伴傳遞勝利的喜訊。
小伙伴們看得眼都饞了，也都紛紛爬上樹來。不一會(huì)兒，地上只有一個(gè)小伙伴了。由于她膽子小，不敢自己上來，所以我們就把自己的手伸給她，讓她拉住我們的手，使勁了吃奶的力氣，終于把她給拉了上來。
我們?cè)跇渖贤嫠�、吵鬧，正當(dāng)我們高興的時(shí)候，只聽見“喀嚓”一聲，樹攔腰折成了兩段。我們重重地摔在了地上。有的頭磕出了血，有的手擦破了皮，還有的屁股跌痛了，我們都坐在地上號(hào)啕大哭起來�？蘖艘粫�(huì)兒，見到對(duì)方那個(gè)樣子，不禁笑出聲來，我們拍拍了身上的泥土，又去玩了……
這是我記憶里最普通的一件趣事而已，我真快樂。
五年級(jí)敘事作文 篇2
“才藝表演結(jié)束了，現(xiàn)在開始看書吧！”老師一說，大家都迫不及待的拿出了書本。我正看著書呢，老師就把我叫了過去：“陳媛媛，過來一下�！薄袄蠋�,有什么事是嗎？”我走過去說。老師不應(yīng)我，只是把平時(shí)上寫字課時(shí)用的寫字秘訣遞給我，我心領(lǐng)神會(huì)，但還是免不了有些驚訝：“老師，我?guī)退麄兩险n呀？”“我相信你可以的！”老師只對(duì)我丟下這句話就讓我去班外好好的思考該怎么上這節(jié)課了，我只好灰溜溜的去找廖彩。
等廖彩被我成功騙出班外后，我才坦白我想讓她和我一起幫大伙上課，她很不情愿，可我搬出了譚老師，她才勉強(qiáng)答應(yīng)。這時(shí)，老師從班里探出頭來說：“還有五分鐘就上課了哦！”我們倆都很著急，但還是冷靜了下來，在班外討論著上課的內(nèi)容。五分鐘很快就過去了，上課鈴一響，老師就在班里宣布：“現(xiàn)在開始上寫字課，請(qǐng)大家把課外書都收起來�！贝蠹叶紤賾俨簧岬氖掌鹫n外書后，老師清了清嗓子，繼續(xù)說道：“今天的寫字課有些特別，因?yàn)樗皇怯晌襾砩系�，而是由我們班的‘陳老師’和‘廖老師’上的。來，讓我們歡迎‘陳老師’和‘廖老師’！”我和廖彩都怯場(chǎng)了，站在班外死活不肯進(jìn)去。班里突然響起了掌聲，那掌聲似乎是特地來要給我們壯膽的。我鼓起了勇氣，硬拉著廖彩進(jìn)去。班里又響起了“歡迎‘陳老師’，歡迎‘廖老師’”的口號(hào)。我和廖彩鳳來到講臺(tái)上，拿著老師給的寫字秘訣，還是有些腿軟。老師見狀，在一旁小聲提醒：“我平時(shí)怎么上的課你們就怎么上�！庇谑牵覍�(duì)大家說：“今天是第十四周的第一天，我們學(xué)習(xí)的是禿寶蓋。”“這是今天的寫字秘訣，”我指著黑板中間的字說，“讀一下吧�！绷尾士纯蠢蠋熃o的寫字秘訣，趁著這個(gè)時(shí)間去電腦上查字。同學(xué)們都讀完了，這時(shí)，廖彩的字也查好了。我就接著在一旁說：“我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的第一個(gè)字是‘寫’字�！蔽抑钢装迳狭尾什槌鰜淼摹皩憽闭f：“大家看一看這上面的‘寫’字，它的橫勾尖和‘與’字的橫尾是對(duì)齊的……”我為大家講解著字的結(jié)構(gòu)和寫字的要領(lǐng)，大伙在講臺(tái)下聽得很認(rèn)真，老師在一旁豎起了大拇指，很驚訝我第一次上課就能步步都踩準(zhǔn)上課的要領(lǐng)。分析完了第一個(gè)字，我便對(duì)大家說：“寫一寫吧�！蔽业脑挷挥傻米屃尾示o張起來，因?yàn)�，我教完同學(xué)們第一個(gè)字就到廖彩教他們第二個(gè)字了。同學(xué)們寫字時(shí)，廖彩一直在問我該怎么辦，我在一旁鼓勵(lì)著她：“不用害怕，很簡(jiǎn)單的，你趁現(xiàn)在先觀察一下‘罕’字特點(diǎn)，到時(shí)候你上去就直接跟他們開門見山，先……”不一會(huì)兒，同學(xué)們都寫完了字，我只對(duì)廖彩說了聲“加油”便推她“上陣”了。她剛來到講臺(tái)上時(shí)結(jié)結(jié)巴巴，惹得講臺(tái)下哄笑一片：“那個(gè)……今天學(xué)的……第二個(gè)字是……‘罕’字�！彪m然開頭不怎么順利，不過慢慢地，她學(xué)會(huì)了。講話開始不那么結(jié)巴，手里的寫字要領(lǐng)也不再攥得那么緊。她也像我剛剛教她的那樣，先教大家筆畫，然后快速的瀏覽著寫字需要的注意事項(xiàng)，再提醒同學(xué)們。不一會(huì)兒，她上的寫字課也結(jié)束了。老師站在后面，似乎對(duì)給我們的應(yīng)變考察很滿意，露出了淡淡的微笑。
我們倆上的`第一節(jié)課，就以大功告成完美結(jié)束了。雖然這節(jié)課我們上得很順利，可我們也體驗(yàn)到了老師的不容易。這節(jié)課不僅僅是同學(xué)們?cè)谏�，我們也在�?/p>
五年級(jí)敘事作文 篇3
暑假的一天，媽媽正在燒蛋炒飯。正在做作業(yè)的我聞到了這股香味，饞得口水都要流出來了。過了一會(huì)兒，肚子就開始“咕咕”叫了，我覺得有些餓了，可炒飯還沒有做好，還不能吃。這時(shí)，我除了一道難題之外，其他的作業(yè)全做好了。于是，我開始做這道題。可奇怪的是，過了一會(huì)兒，我就把這道題做好了。
真是神了，記得昨天我做這道題時(shí)還絞盡腦汁的做不出來，可剛才我居然不費(fèi)吹灰之力就把它做出來了。雖然我第一次做時(shí)已經(jīng)熟悉了題目，但是這也不能說明這么快做完的原因�。空媸瞧婀�！
這件事困擾了我好幾天。直到我讀了《課堂內(nèi)外》時(shí)，我才知道，原來，人饑餓時(shí)胃粘膜中就會(huì)產(chǎn)生一種激素，它產(chǎn)生后借助血液循環(huán)進(jìn)入大腦，能夠在大腦“海馬區(qū)”刺激神經(jīng)細(xì)胞之間的通信，而“海馬區(qū)”正擔(dān)負(fù)著思考和推理問題的功能。
書上解釋說，在胃粘膜中產(chǎn)生的激素借助血液循環(huán)進(jìn)入大腦后，能夠引起一系列的反應(yīng)，諸如激發(fā)腦垂體中許多不同的生長(zhǎng)因子，而這又同時(shí)會(huì)使得大腦更加的活躍；
我終于知道了原因了。
五年級(jí)敘事作文 篇4
只因奔忙于學(xué)生畢業(yè)的繁雜事務(wù)之中，或因身體的原因 ，近段時(shí)間我冷落了我的校信通小家。
今天早上早早起來給上中學(xué)的兒子準(zhǔn)備好早飯，睡意全無，拿起手機(jī)，登陸了校信通網(wǎng)站，來到了我的小家。霎時(shí)間，“恭喜博腕！”的聲聲喜訊映入眼簾，“賀喜博腕”的連連祝福撲面而來。我眨巴眨巴眼睛，再看看頁面的左上角，我真的看到了一頂金光閃閃的小皇冠。�。∥页刹┩罅�！我也能成為博腕？我不斷地反問自己，但這是真的。我想：校信通大家庭里高手云集，人才濟(jì)濟(jì)，普通得不能再普通的自己能受到大管家老師們的熱情關(guān)注，這是大家對(duì)我的莫大鼓勵(lì)吧！那時(shí)那會(huì)兒，我真有“卻看皇冠真猶在，漫卷詩書喜欲狂”之想，又有“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡太行花”之意 �？上В捎谖以谟H戚家住，沒有條件馬上打開電腦，和眾博友盡情分享這一份不小的成功之樂。我把這份激動(dòng)按捺在心底，整整一個(gè)上午，我在構(gòu)思著一個(gè)問題，我的博腕感言怎樣寫？時(shí)過中午，我再也不能等待，冒雨回到了家。
坐在電腦前，重讀著自己的一篇篇博文，回想自己的慢慢寫博路，不禁思潮起伏，感慨萬千。千言萬語匯成一句話，“不能沒有你”成了我此時(shí)唯一的語言。
不能沒有你，你是我永遠(yuǎn)的舞臺(tái)，我的夢(mèng)因你而精彩——感謝你，校信通博客；感謝你，親愛的博友。是的，是校信通博客為我們搭建了這個(gè)交流、交友、進(jìn)步的平臺(tái)，為我們營造了一個(gè)和諧成長(zhǎng)的大家庭。在這個(gè)和諧的大家庭里，兄弟姐妹眾多。自開通校信通博客以來，我發(fā)現(xiàn)我的世界變大了，我認(rèn)識(shí)了好多新朋友：有不辭辛勞的大管家朋友，有“小城說雨”“才華如花”“詩三百”支手之音"朵朵向陽花兒開""郭小艷老師”等一樣才華橫溢的老師朋友，有“心之小語”“余清婷”“第二代諸葛亮”等一樣妙語連珠的學(xué)生朋友，還有“心雨綿綿”“快樂成長(zhǎng)媽媽”等一樣文采飛揚(yáng)、教子有方的家長(zhǎng)朋友。（大朋小友太多了,恕我不能一一列舉.）這個(gè)和諧的大家庭，精彩無限，我到處吸覓花香，補(bǔ)充能量。一年來，我學(xué)到了好多一線教師的教學(xué)心得，學(xué)到了好多班主任的班級(jí)管理之道，還有許多優(yōu)秀家長(zhǎng)們的育兒經(jīng)驗(yàn)之談。每當(dāng)有感而發(fā)，寫下或多或少，或長(zhǎng)或短的博文后，博友們都來點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，你贊一個(gè)，他鼓勵(lì)一聲，寫作水平在不知不覺中從幼稚變得成熟，從膚淺走向深刻。
不能沒有你，你們的密切關(guān)注是我們最大的幸福。感謝你們，我們學(xué)校的掌門人郭校長(zhǎng)和課改顧問郭老師。記得一位教育專家說過：“一個(gè)老師抄一輩子教案成不了教育專家，然而寫三年教學(xué)隨筆可能成為教育專家�！迸囵B(yǎng)名師，打造教育專家是校長(zhǎng)的夢(mèng)想，于是，去年8月份，我們開“博”了。于是，每天總有兩雙眼睛在關(guān)注著我們的拙筆。一年來，篇篇博文后那不間斷的無聲的鼓勵(lì)，成了我們寫博路上堅(jiān)持向前的不竭動(dòng)力。
不能沒有你，是我唯一的語言；不能沒有你，是我不變的情懷。走進(jìn)了小小的校信通博客之門，見識(shí)了精彩無比的大世界。收獲是對(duì)前段努力的總結(jié)，更是以后寫博路的助推器，在各位前輩和同仁的鼓勵(lì)和支持下，我要繼續(xù)多讀書，多思考，多寫作，力爭(zhēng)能寫出像樣的博文來，不辜負(fù)大管家和眾位博友的殷切期望。再次感謝大家的肯定、鼓勵(lì)和幫助，希望大家一如既往地給予關(guān)心和關(guān)注，我會(huì)百尺竿頭，更進(jìn)一步，相信明天一定會(huì)更好。
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