我愛(ài)這土地人教版語(yǔ)文七年級(jí)教案
一、教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┲R(shí)和能力：有感情的朗讀課文，并達(dá)到背誦默寫(xiě)。
�。ǘ┻^(guò)程和方法：在朗讀中體味感悟現(xiàn)代詩(shī)歌的特點(diǎn)；結(jié)合背景體會(huì)并理解作者的強(qiáng)烈情感。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度和價(jià)值觀：民族情感的深情體驗(yàn)。
二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：結(jié)合背景體會(huì)并理解作者的強(qiáng)烈情感。
三、課時(shí)安排：2課時(shí)
四、課型：朗讀課，賞析課。
五、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
（一）導(dǎo)入：
誰(shuí)不愛(ài)自己的母親．誰(shuí)不愛(ài)自己的祖國(guó)？穿越時(shí)空，只有一種感情能將民族的心聯(lián)系起來(lái)，那就是對(duì)祖國(guó)深深的愛(ài)戀。著名詩(shī)人艾青就眼含熱淚寫(xiě)了一首對(duì)祖國(guó)母親的深情贊歌——《我愛(ài)這土地》。今天，讓我們—起來(lái)感受它。
�。ǘ┐┎逡唬罕尘百Y料介紹
艾青出生于1910年，浙江金華人。他生長(zhǎng)在農(nóng)村，自幼為貧苦農(nóng)婦哺養(yǎng)，對(duì)農(nóng)民有著兒子般的深情。長(zhǎng)大后的曲折經(jīng)歷、坎坷遭遇，使他很快成長(zhǎng)為—個(gè)革命者。他的早期詩(shī)作多詛咒黑暗，調(diào)子沉重憂郁，但對(duì)生活充滿希望與憧憬。
《我愛(ài)這土地》寫(xiě)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始后的1938年，當(dāng)時(shí)日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國(guó)人民的抵抗意志。中國(guó)人民奮起抵抗，進(jìn)行了不屈不撓的斗爭(zhēng)。詩(shī)人在國(guó)土淪喪、民族危亡的關(guān)頭，滿懷對(duì)祖國(guó)的摯愛(ài)和對(duì)侵略者的`仇恨，寫(xiě)下了這首慷慨激昂的詩(shī)。
（三）活動(dòng)一：深情地朗讀
我愛(ài)這土地
艾青
假如／我是一只鳥(niǎo)，
我也應(yīng)該／用嘶啞的喉嚨／歌唱：
這被暴風(fēng)雨／所打擊著的／土地，
這永遠(yuǎn)洶涌著／我們的悲憤的／河流，
這無(wú)止息地／吹刮著的／激怒的／風(fēng)，
和那來(lái)自林間的／無(wú)比溫柔的／黎明……
——然后／我死了，
連羽毛／也腐爛在土地里面。
為什么／我的眼里／常含淚水？
因?yàn)椋覍?duì)這土地／愛(ài)得深沉……
1、學(xué)生結(jié)合背景資料、根據(jù)自己的理解自己試讀。
2、教師范讀。（師板書(shū)：悲壯、激昂、深沉）
3、聽(tīng)課文錄音。
4、齊讀。
5、自讀。
6、指名學(xué)生朗讀。
7、跟老師讀。
8、再聽(tīng)不同的課文錄音。
9、小組比賽讀。
10、齊讀。
（四）活動(dòng)二：細(xì)膩地體味
1、回顧《石榴》一課，引入象征手法的概念。
2、初讀詩(shī)歌我們知道作者把自己比作一只鳥(niǎo)，借助鳥(niǎo)的歌唱來(lái)抒發(fā)自己的感情。那么這只鳥(niǎo)歌唱的內(nèi)容有哪些呢？請(qǐng)同學(xué)們幫老師找找看。（土地、河流、風(fēng)、黎明）
3、引入意象的概念。
4、探討詩(shī)中意象的象征意義。多媒體顯示。
板書(shū)：
鳥(niǎo)——詩(shī)人自己
土地——災(zāi)難深重的祖國(guó)大地
河流、風(fēng)——不屈不饒、永不放棄的抗?fàn)幘?/p>
黎明——苦難人民的希望、抗戰(zhàn)即將勝利的黎明
最后兩句詩(shī)——直接抒情。教師小結(jié)：全詩(shī)巧妙地通過(guò)多種意象表達(dá)了詩(shī)人深沉的愛(ài)國(guó)之情，從而激勵(lì)著當(dāng)時(shí)中國(guó)人民抵抗侵略者的斗志。
全班站立齊讀全詩(shī)（朗讀目標(biāo)：讀出深沉、激昂、悲壯之情）
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)三：?jiǎn)栴}探討：詩(shī)中哪些地方體現(xiàn)了詩(shī)人濃烈的、熾熱的、真摯的愛(ài)國(guó)之情？
1、小組討論；
2、推選代表回答；
3、師生共同形成答案。
板書(shū)：“用嘶啞的喉嚨歌唱”：飽受磨難都要拼盡勁用整個(gè)生命去歌唱。
“連羽毛也腐爛在土地里面。”：耗盡生命后投身土地懷抱。熾熱地眷戀土地，獻(xiàn)身祖國(guó)。
“為什么我的眼里常含淚水？
因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……”：直抒胸臆，捧出那顆熾熱的、真摯的愛(ài)國(guó)心。
“……”：六個(gè)省略號(hào)，傳達(dá)出詩(shī)人深沉的愛(ài)國(guó)之情，余韻未了。
�。┱n堂小結(jié)：同學(xué)們，這首詩(shī)凝聚著詩(shī)人對(duì)祖國(guó)大地母親最深沉的愛(ài)。讀了這首詩(shī)，相信同學(xué)們一定感受到了那個(gè)苦難的年代，詩(shī)人對(duì)祖國(guó)最真摯的愛(ài)的表白。這心聲，是歷久不衰的主旋律，更是永遠(yuǎn)唱不盡的主題。（學(xué)生跟著幻燈片的滾動(dòng)朗讀）
�。ㄆ撸┱n外拓展：結(jié)合上幾張圖片，聯(lián)系我們今天改革開(kāi)放的新時(shí)代，假如你是一只鳥(niǎo)，你會(huì)唱些什么？請(qǐng)選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空．
假如我是一只鳥(niǎo)，我也應(yīng)該用的喉嚨歌唱：這被滋養(yǎng)著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的的河流，這無(wú)止息地吹刮著的的風(fēng)，和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的。
為什么我的嘴角常含？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……
可從下面詞語(yǔ)中選出最能表達(dá)詩(shī)意的進(jìn)行填空：
笑容、笑眼、埋葬、融化、夕陽(yáng)、朝霞、啼血、圓潤(rùn)、
憤怒、激情、感動(dòng)、猛烈、狂風(fēng)暴雨、和風(fēng)細(xì)雨
�。ò耍┎贾米鳂I(yè)：課后思考練習(xí)一、二、三。
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