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語文S版三年級下《山村的早晨》的導學案
語文S版三年級下《山村的早晨》的導學案1
教學目標：
1、初讀課文，學會本課生字，理解詞語的意思。
2、朗讀課文，初步感受山村早晨的美麗景色。
3、激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。
教學準備：
生字詞投影，山村早晨的圖片課件
教學過程：
一、情境導入，激發(fā)興趣
1.課件展示山村早晨的美好景象
2.導入：“一日之計在于晨�！痹绯渴敲篮靡惶斓拈_始，是一天中的重要時光，給人朝氣蓬勃的感覺。人們喜歡早晨，畫家描繪早晨，詩人贊美早晨今天，我們要學的是一首贊美山村早晨的詩歌。詩人用優(yōu)美的詩句，贊美了山村早晨的自然景觀和現代的山里人幸福祥和的生活，讓我們一起跟隨作者，走進美麗的小山村，領略山村早晨奇妙的景色吧！
二、范讀課文
三、自讀課文，初步感知課文內容
1.用自己喜歡的方式讀讀課文。要求：
�、僮x正確，讀通順，把生字詞以及不懂的字詞畫出來；
②難讀的句子多讀幾遍
�、壅f說你對這首詩歌的初步感受。
2.這首詩歌有多少節(jié)？每節(jié)主要講了什么？哪幾節(jié)的`內容是相關的？
3.小組合作，分節(jié)試讀，交流體會。
四、學習生字，讀通課文
1.自學生字。
�。�1）借助拼音，讀準字音。
�。�2）結合詞語、詩句或借助工具書理解字義。
2.與同桌合作，說說怎樣記字形。
3.檢查生字學習情況。
�。�1）重點讀準字音：揉、繽、展、悅、妝、拳、羞。
�。�2）認讀生字及由生字組成的詞語。
五、指導書寫生字
1.找出較難寫的字，教師示范寫。
2.在你認為容易寫錯的字下面做個記號，想想應該怎樣寫才能寫得好。
3.仿照課文后面田字格里的范字把生字寫好。
4.同桌互評。
六、作業(yè)
熟讀課文。
板書設計：
山村的早晨
真美啊
語文S版三年級下《山村的早晨》的導學案2
教學目標：
1.認識本課“揉、繽”等9個生字，會寫“晨、盈”等15個生字。
2.有感情地朗讀詩歌，品味、積累詩中的優(yōu)美語句，背誦課文。
3.讀懂詩歌，想象畫面，體會山村早晨的美麗景色。
4.通過教學培養(yǎng)學生熱愛山村，熱愛大自然的思想感情
教學重點：
理解詩意，感悟語言，體會情感，透過形象生動的詩句，體會山村早晨的美麗。
教學難點：
領悟詩歌意境。
教具準備：
課件或圖片、詞語卡片。
教學時間：
兩課時。
教學過程：
一、談話激趣、導入新課
1、出示相關圖片，提問：你們看到了什么景象，有什么感受？（學生自由發(fā)言）
2、今天讓我們一起走進課文，領略山村早晨美妙的景色吧！
3、板書課題，齊讀課題。
【設計意圖：用直觀形象的圖片導入課文，從視覺上初步感知山村的美麗。】
二、檢查預習認讀詞語
1、課件出示生詞
�。�1）一幅畫 喜悅 奶桶 姐 姐 梳妝 身影
�。�2）早 晨 輕盈 寧靜 太極拳
�。�3）舒 展 遲起 羞得通紅
（4）圓圓的臉蛋
要求：
�。�1）自由說，組內互查讀準字音
（2）開火車形式讀（糾正讀錯或不準的`讀音）
問：你們想過沒有，老師為什么將這些詞語這樣排列
（3）觀察會寫的字，組內交流識記方法及書寫注意點。
�。�4）小組推薦最值得交流的字與大家說說識記方法
�。�5）書寫難寫的字（注意筆畫正確及各部分的搭配，如：“舞”中間有四豎，“羞”與“差”比較。左右結構重點指導：揉、繽、幅、裙、疏。上下結構重點指導：舞、盈、拳、羞。）
師過渡：字詞會讀了，這些詞語放到句子里你們還能讀好嗎？自選幾個詞語讀一讀相應的句子。
【設計意圖：糾正復檢生字、新詞認讀情況，目的是為理解課文內容掃清障礙�！�
三、初讀課文，檢查朗讀情況。
1.自由朗讀自己喜歡的小節(jié)
2.選擇段落賽讀（評價、指導）
3.請同學再次認真讀全文，要努力讀通順。
四、默讀、概括大意
1.課文讀順了，默讀全文并想一想每小節(jié)講了什么？
2.師：會讀的人能把厚書讀薄，會讀文章的人，會把文章讀成一句話或一個關鍵詞，再次默讀課文看看你能讀出哪幾個關鍵詞？（美麗、寧靜……）
【設計意圖：通過多種形式的朗讀，在讀的基礎上初步感知課文的主要內容并能用自己的話概括課文的主要內容�！�
五、自主練習，拓展預習
1、寫生字
2、練習有感情讀課文。
3、作者從哪幾個方面描繪山村早晨的美麗？
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