小學(xué)三年級語文教案《一只小鳥》教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)目的：

　　1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣，使學(xué)生感受親情的偉大并懂得應(yīng)該愛護鳥類。

　　2、有感情地朗讀課文，表演課文，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和說話能力。

　　3、認(rèn)讀本課生字新詞。

　　教學(xué)重點、難點：

　　1、充分朗讀的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和說話能力，感受親情的`偉大。

　　2、有感情地朗讀課文，感受親情的偉大，樹立愛護鳥類的意識。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1、課件

　　2、小鳥、兩只老鳥頭飾

　　教學(xué)過程：

　　一、課件演示，激趣揭題。

　　1、課件演示，學(xué)生背誦有關(guān)課前搜集的有關(guān)鳥類的古詩。

　　2、簡介冰心，激趣揭題。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、自讀課文，自學(xué)生字新詞。

　　2、四人小組進行讀詞競賽，出示詞語，讓生認(rèn)讀。

　　3、再讀課文，邊讀邊思考，這是一只怎樣的小鳥?文中是如何描寫的，劃出有關(guān)句詞。

　　三、直奔重點段落，讀文感悟。

　　1、出示三至八自然段，讓學(xué)生找出課文中感受最深的地方，認(rèn)真地讀。

　　2、老師巡視;交流感受。

　　3、出示句子比較，品析。

　　斜刺里兩只老鳥飛來，接住它，銜上巢去。

　　斜刺里兩只老鳥箭也似的飛來，接住它，銜上巢去。

　　(1)比較句子的不同之處。

　　(2)朗讀，想象，感悟親情的偉大。

　　4、有誰也喜歡這只可愛的小鳥?朗讀三至六自然段，劃出相關(guān)句子。從天天等詞中感悟。

　　(1)思考：老鳥的愛和小孩的愛有什么不同?

　　(2)再次朗讀三至六自然段。

　　(3)出示聯(lián)系，小組學(xué)習(xí)。

　　小鳥的歌聲消失了，小鳥可能，小鳥可能。

　　5、學(xué)習(xí)有關(guān)小鳥快樂的段落，教師相機指導(dǎo)感情朗讀。

　　6、討論：如果你是那個孩子，再也聽不到小鳥的歌聲，你有什么感想?

　　7、帶頭飾表演課文內(nèi)容，可發(fā)揮想象。

　　四、想象，拓展延伸。

　　小鳥后來怎樣了?續(xù)寫一段話。

　　五、布置作業(yè)。

　　1、四人小組合作制作一張愛護鳥類手抄報。

　　2、讀相關(guān)冰心奶奶的作品。

　　教學(xué)設(shè)計意圖

　　本文講述的故事和學(xué)生生活十分貼近，可喚起學(xué)生對相同經(jīng)歷的回憶，又是一篇進行口語交際的好材料，本課沒有難理解的詞，因此，我把教學(xué)重點放在第三至八自然段，通過反復(fù)的朗讀，表演課文，巧設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生說話興趣，從而懂得愛護鳥類并理解親情的偉大。培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和創(chuàng)造力，提高每個學(xué)生的口語交際能力。

【小學(xué)三年級語文教案《一只小鳥》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：

小學(xué)三年級語文《一只小鳥》教案03-26

小學(xué)語文《一只小鳥》教學(xué)片斷賞析02-17

三年級語文《一只小鳥》教案03-31

三年級語文《一只小鳥》教學(xué)反思04-14

三年級語文上冊《一只小鳥》教案05-06

一只小鳥06-27

一只小鳥01-01

一只小鳥11-29

一只小鳥03-28