五年級(jí)語文下冊(cè)《信任》第一課時(shí)教案設(shè)計(jì)
教案是教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和設(shè)想。下面是小編整理的五年級(jí)語文下冊(cè)《信任》第一課時(shí)教案設(shè)計(jì)，歡迎閱讀參考!
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞，能夠正確書寫。
2、有感情的朗讀課文。
3、讀懂課文，體驗(yàn)人與人之間的信任與被信任，樹立正確的人生觀。
教學(xué)重點(diǎn)
公路邊的告示是引導(dǎo)旅行者的線索，也是全文的線索，理解這條線索的真正意義;從桃園主人沒有出現(xiàn)，卻只寫了狗和貓中理解文章的主旨。
教學(xué)準(zhǔn)備
對(duì)文中“線索”的理解。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)語
我們同學(xué)從小時(shí)候到現(xiàn)在，大多都有一次購物的經(jīng)歷，今天我們來看看作者也寫了一次他的奇妙的購物經(jīng)歷。
二、初讀課文
1、自由讀課文，讀完后同桌合作識(shí)字。
2、出示學(xué)生卡片或小黑板，指出學(xué)生領(lǐng)讀課文生字并擴(kuò)詞，教師提示重點(diǎn)。
3、再讀課文，找出難讀的.句子，多讀幾遍。
4、出示句子練讀。
5、分組齊讀課文，注意將課文讀流利
6、默讀課文，質(zhì)疑問難。
三、帶著問題深入研讀課文
“一進(jìn)桃園”——這是一個(gè)怎樣的桃園呢?用一個(gè)詞來形容它。
“二進(jìn)桃園”——
1、這么特別的桃園，如果他的主人在這兒，你有什么問題想問他嗎?
2、讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)果園，去尋訪一下，也許在對(duì)課文的品味中你會(huì)對(duì)桃園主人了解得越來越深入，這些問題就迎刃而解了。
默讀課文，思考：這位桃園主人是怎樣的一個(gè)人?從文中你對(duì)他有哪些了解呢?
請(qǐng)畫出重點(diǎn)詞語，補(bǔ)充批注。
3、在小組里交流，分享個(gè)人的理解，做好集體交流的準(zhǔn)備。
4、全班交流，老師適時(shí)引導(dǎo)。
四、課堂練習(xí)
1、學(xué)生說說生字書寫的難點(diǎn)。
2、學(xué)生練寫，教師提示寫字姿勢(shì)和占格，運(yùn)筆要領(lǐng)。
五、布置作業(yè)
1、抄寫生字詞。
2、熟讀課文。
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