《燕子媽媽笑了》教學(xué)設(shè)計第二課時
教學(xué)目標(biāo)
1.鞏固認(rèn)識“燕、躺、茄、掛、能、錯、仔、細(xì)、皮、刺”10個生字。
2.分角色朗讀課文，再演一演。
3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)
分角色朗讀課文，體會小燕子三次觀察冬瓜和茄子所發(fā)現(xiàn)的不同之處及心理的變化。
教學(xué)難點(diǎn)
使學(xué)生懂得做事情要認(rèn)真仔細(xì)的道理。
教具運(yùn)用
多媒體課件。
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入
孩子們，這節(jié)課我們來接著學(xué)習(xí)《燕子媽媽笑了》(板書課題)。
你們看，燕子媽媽來了!(出示課件燕子媽媽)
你們愿意和燕子媽媽交朋友嗎?那燕子媽媽可要考考大家了!
請看大屏幕——
1.(出示課件)我會讀:
燕、躺、茄、掛、能、
錯、仔、細(xì)、皮、刺
點(diǎn)名讀，開火車讀，齊讀。
師:孩子們，你們的聲音真動聽�？吹酱蠹冶憩F(xiàn)得這么棒，燕子媽媽又請來了詞寶寶。
2.(出示課件)我會認(rèn):
燕子 菜園 茄子 不錯 小刺
認(rèn)真 冬瓜 細(xì)毛 躺在 很好
點(diǎn)名讀，分小組比賽讀。
師:孩子們，你們表現(xiàn)得真好!看到大家表現(xiàn)得這么棒，燕子媽媽又有話對大家說了!(出示課件燕子媽媽帶來的`學(xué)習(xí)任務(wù):小朋友們，你們把生字寶寶認(rèn)得這么好，那你們能把字寶寶送回課文，認(rèn)真讀讀課文，和小燕子一起觀察冬瓜和茄子有什么不一樣呢?)
二、講授新課
1、生自讀課文。
2、點(diǎn)名匯報。
師:小燕子們，你們?nèi)ゲ藞@里觀察了幾次?(三次)
(1)第一次小燕子發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)學(xué)生用課文里的句子回答并指導(dǎo)朗讀，師適時板書:冬瓜大，茄子小)
小燕子真聰明，第一次就發(fā)現(xiàn)了冬瓜和茄子不一樣，燕子媽媽師怎么夸獎小燕子的?(指導(dǎo)讀好燕子媽媽的話)
(2)于是，小燕子又飛到了菜園，第二次，它又發(fā)現(xiàn)了什么?(指導(dǎo)讀好小燕子的話，師適時出示板書:冬瓜是青的，茄子是紫的。)
第二次去小燕子又有了新的收獲，它發(fā)現(xiàn)了冬瓜和茄子顏色不相同。燕子媽媽又是怎么夸獎小燕子的呢?(指導(dǎo)讀燕子媽媽的話)
(3)燕子媽媽還不滿意，它又鼓勵小燕子再去觀察。這一次，小燕子是怎么觀察的呢?(引導(dǎo)學(xué)生觀察課本插圖)
是啊，小燕子飛到菜園，停到了冬瓜上面，睜大眼睛，仔細(xì)地看呀，認(rèn)真地找呀，終于又有了新的發(fā)現(xiàn)。哪只小燕子愿意來說說?(指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生讀出高興、興奮的語氣)
又有了新的發(fā)現(xiàn)，小燕子心里別提有多高興，那燕子媽媽呢?她又有什么表現(xiàn)?(滿意地笑了)
指導(dǎo)朗讀最后一自然段。
3、同桌討論:燕子媽媽為什么會滿意地笑了?
(點(diǎn)名匯報，引導(dǎo)學(xué)生答出“認(rèn)真”這一主題)
4、小燕子認(rèn)真觀察，結(jié)果燕子媽媽高興地笑了，你們能不能再認(rèn)真地想想，冬瓜和茄子還有什么不一樣?(點(diǎn)名答)
小結(jié):孩子們，你們能認(rèn)真讀書，認(rèn)真思考，老師也替你們感到高興。來，孩子們，讓我們一起分角色再來把這個好聽的故事認(rèn)真讀一遍吧!
5、師生分角色讀課文。
過渡:孩子們，燕子媽媽看到大家學(xué)得這么認(rèn)真，把兩個生字朋友也請了來，想和我們大家交朋友呢!
三、寫字教學(xué)
1、課件出示生字:皮、細(xì)
2、觀察，說說怎樣才能寫得好、記得牢。
3、師范寫。
4、點(diǎn)名組詞。
5、生練習(xí)本上書寫。
四、總結(jié)全文
孩子們，大家對待學(xué)習(xí)多認(rèn)真啊!其實(shí)無論做什么事，我們都要牢記“認(rèn)真”二字。如果一個人干什么總是馬馬虎虎，大大咧咧，不懂得認(rèn)真，那只能是一事無成。
五、布置作業(yè)
觀察西紅柿和茄子有什么不同，又有哪些相同的地方。
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