《識(shí)字7》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析：
《識(shí)字7》是人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)上冊(cè)的一篇韻文識(shí)字課文。它以拍手歌的形式，為小朋友們描繪了大自然中動(dòng)物們自由生活的情景，課文內(nèi)容生動(dòng)、活潑、富于情趣，節(jié)奏感強(qiáng)，可以讓孩子們從誦讀拍手歌的活動(dòng)中輕松地學(xué)會(huì)生字，同時(shí)體會(huì)到──地球是人類和動(dòng)物共同的家園，動(dòng)物與人類相互依存。
學(xué)情分析：
作為二年級(jí)的孩子，在識(shí)字方面，他們能比較熟練地根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音；也積累了一些識(shí)字方法，如：加一加、減一減、換一換、猜字謎、編口訣、字形分析等。因此，在教學(xué)時(shí)可調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，把時(shí)間、課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的識(shí)字能力。
教學(xué)方法：
低年級(jí)學(xué)生喜歡直觀、形象、生動(dòng)的畫面，為貼近學(xué)生實(shí)際，輔以課件、圖片、視頻等手段，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、活潑有趣的識(shí)字環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生在自主活動(dòng)中識(shí)字，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂中通過誦讀，實(shí)現(xiàn)語感積淀，讓學(xué)生感悟人與動(dòng)物的相互依存，讓學(xué)生有保護(hù)動(dòng)物的意愿。
教學(xué)目標(biāo)：
1、用多種方法認(rèn)識(shí)“護(hù)、牢、孔、雀、錦、鷹、叢、鸝、靈、嬉”等10個(gè)字。了解“翱翔”、“雁群會(huì)寫字”、“唱不休”、“嬉戲”等詞語的含義。
2、正確規(guī)范地書寫“物”、“�！�、“護(hù)”3個(gè)漢字。
3、初步朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。
4、有保護(hù)動(dòng)物的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。正確規(guī)范書寫3個(gè)漢字。
教學(xué)難點(diǎn)：
誦讀拍手歌的過程中激發(fā)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意愿。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)“動(dòng)物”、“保護(hù)”兩個(gè)詞
1、同學(xué)們，你們?nèi)ミ^動(dòng)物園嗎？（去過）
2、你最喜歡什么動(dòng)物呢？為什么喜歡？（生答）
3、讀準(zhǔn)“動(dòng)物”這個(gè)詞。
4、寫“物”字。
�、儆^察“物”字，要注意哪些地方。
�、趲煼秾�，學(xué)生書空。
5、對(duì)待這些可愛、活潑的動(dòng)物，我們需要怎樣做��？（出示ppt：保護(hù)）
來我們讀兩遍。
6、怎樣才能寫好這兩個(gè)字呢？指導(dǎo)書寫“保護(hù)”。
【設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生感興趣的話題巧妙地引出生字詞“動(dòng)物”和“保護(hù)”。學(xué)生認(rèn)清了字形，也明白了字意，既凸顯了識(shí)字課的特點(diǎn)，又為下面理解“保護(hù)動(dòng)物”作好鋪墊�！�
二、初讀感知《拍手歌》
1、今天，我們要學(xué)習(xí)的《識(shí)字7》，講的就是關(guān)于保護(hù)動(dòng)物的事。（齊讀課題）
2、請(qǐng)同學(xué)們放聲讀一讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，就借助課文下面的拼音多讀幾遍。開始吧！（出示ppt，學(xué)生自由朗讀課文，教師巡視）
3、觀看課文的朗讀視頻。
4、在這篇課文中有許多可愛的動(dòng)物，你能找出它們嗎？（指名說）
【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過范讀和學(xué)生打節(jié)拍，讓學(xué)生在整體上感知拍手歌的特點(diǎn)，感受讀拍手歌的樂趣，激起學(xué)生的讀書欲望。而在讀書前給學(xué)生提出要求，能使學(xué)生有目的地讀書，有層次地讀書�！�
三、引出動(dòng)物名稱，歸類識(shí)字
1、讓我們請(qǐng)出這些可愛的.動(dòng)物吧！一起喊出它們的名字。（出示ppt，讀兩遍）
2、小動(dòng)物們玩累回家了，你還認(rèn)得出它們的名字嗎？哪位小老師愿意帶著大家讀一讀。（出示ppt生帶讀）
3、去掉拼音同桌互相讀詞語。（出示ppt同桌互讀）
4、全班讀詞語。
5、（出示ppt）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，紅色的字有什么共同點(diǎn)？
�。ǘ加幸粋�(gè)鳥字旁。）
6、錦雞、雄鷹、黃鸝都是鳥類，所以都有“鳥”字旁。中國(guó)的漢字真有趣呀，看到偏旁就能猜出意思了。
7、不光“鳥”字旁表示鳥類，“隹”字旁也表示鳥類（出示ppt）。咱們的祖先根據(jù)鳥的特點(diǎn)造出了這個(gè)字（出示ppt：甲骨文“隹”）�！蚌俊钡乃臋M表示鳥的羽毛。找找，哪些字帶“隹”旁？
�。╬pt出示：雀 雁 雄 鷹）
8、開火車讀帶“隹”字的字。
9、小結(jié)：這些相同的偏旁部首，讓我們更方便識(shí)字。同學(xué)們，我們還學(xué)過很多的識(shí)字方法，誰來說一說你是怎樣記住“錦”和“靈”這兩個(gè)字的？（交流識(shí)字方法）
10、給“靈”字組詞。（指名說）
【設(shè)計(jì)意圖：在喊出動(dòng)物名字的環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生能輕松、自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)，口呼、眼觀，把多種感官調(diào)動(dòng)起來：先整體識(shí)記字形，再通過找同偏旁的字進(jìn)行理解識(shí)記，最后再放手讓學(xué)生自主識(shí)記。本環(huán)節(jié)重點(diǎn)在于教給學(xué)生識(shí)字的方法，注重實(shí)用性�！�
四、理解兒歌，隨文識(shí)字
1、現(xiàn)在動(dòng)物又回到課文，你還能讀準(zhǔn)嗎？ （齊讀全文）
2、指名讀、拍手讀。
3、邊讀邊想：你喜歡哪個(gè)句子，把它多讀幾遍。
4、交流：你喜歡哪一句，為什么呢？
5、小結(jié)：藍(lán)天上雄鷹翱翔，叢林里老虎奔跑，竹林里熊貓嬉戲，大小動(dòng)物都有家。動(dòng)物和我們都是地球媽媽的孩子，我們要怎樣做？（保護(hù)動(dòng)物）
【設(shè)計(jì)意圖：隨文識(shí)字，在語言環(huán)境中識(shí)字，做到字不離詞、詞不離句，領(lǐng)會(huì)字意，幫助認(rèn)記字形，“叢”結(jié)合圖畫辨認(rèn)一棵樹與叢林的區(qū)別，使之意識(shí)到“叢”表示：生長(zhǎng)在一起的草林。從而拓展延伸出草叢、花叢，以字帶詞，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)感受，加深對(duì)字形的理解，這種知其“所以然”的識(shí)字方法，有助于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，有助于學(xué)生主動(dòng)自覺地抓住學(xué)習(xí)漢字的關(guān)鍵。有利于減少因字音相同或不解字義寫錯(cuò)字的現(xiàn)象。】
五、游戲鞏固生字
1、玩“猜字”游戲。（ppt出示字謎）
�、僖粋�(gè)人在發(fā)呆。（保）
�、诖皯舻膽艏犹崾峙�。（護(hù)）
③請(qǐng)勿斗牛。（物）
④又飛來了一只鳥。（雞）
【設(shè)計(jì)意圖：識(shí)字游戲既是檢測(cè)學(xué)生對(duì)生字的掌握情況，同時(shí)又對(duì)幾種識(shí)字方法做一個(gè)回顧，不斷滲透各種識(shí)字的技巧�！�
六、指導(dǎo)寫字
1、學(xué)生練寫“保、護(hù)、物”這三個(gè)字。
2、點(diǎn)評(píng)學(xué)生寫的字。
3、這節(jié)課，我們不僅學(xué)會(huì)了很多生字，還懂得了保護(hù)動(dòng)物是大事。下節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。
【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)利用對(duì)照范字點(diǎn)評(píng)、同桌互評(píng)的方式讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)書寫要領(lǐng)。整個(gè)寫字教學(xué)過程是輕松愉快的。】
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