《賣木雕的少年》課堂教學(xué)設(shè)計
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識“尼、馱”等１１個字。會寫“賣、售”等１４個字。能正確讀寫“游覽、工藝品”等２０個詞語。
２、正確流利有感情地朗讀課文，感受少年對中國人民的友好感情。
�。�、讀懂本課內(nèi)容，明白少年為什么送木雕給“我”。
【教學(xué)重點】
�。�、識字寫字，正確讀寫詞語。
�。病⒆x懂本課內(nèi)容，明白少年為什么送木雕給“我”，感受他對中國人民的友好感情。
【教學(xué)難點】
讀懂本課內(nèi)容，明白少年為什么送木雕給“我”，感受他對中國人民的友好感情。
【課前準(zhǔn)備】
閱讀世界各國人民之間友好情誼的故事。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、引入新課
�。薄鍟n題：
賣木雕的少年。讀課題。
�。�、讀了課題，你想知道什么？板書部分重要問題。
二、檢查預(yù)習(xí)，自學(xué)生字
�。薄ⅲǔ鍪旧�、詞語卡片）提問：
認(rèn)識這些字和詞嗎？讀一讀。（指名讀，學(xué)生邊聽邊正音）
２、哪些詞語不理解？結(jié)合上下文、聯(lián)系生活實際理解部分詞語。
�。场⑿÷曌宰x課文，鞏固生字的識記，想一想：這課講了一件什么事？
�。�、指名分段讀課文，其他同學(xué)除了留心聽他讀得怎樣。
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課文講了一件什么事？
小組討論，評評誰說得既清楚又簡單。指名說。
�。丁⒆杂山涣鳎�
通過昨天的預(yù)習(xí)，以及今天讀和聽，你還有什么收獲？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生自由談讀文后的感受，鼓勵學(xué)生表達(dá)個性化的感悟。）
三、指導(dǎo)生字書寫
１、出示要寫的生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。
２、鞏固識記：
分組交流記字的竅門。
提出組內(nèi)不能解決的問題。
３、擴(kuò)詞練習(xí)，檢查積累。
４、指導(dǎo)生字書寫。
�。怠⑿〗Y(jié)寫字情況。
四、課后作業(yè)
�。�、聽寫本課詞語。
�。ㄒ娫~語表）
�。�、進(jìn)一步讀熟課文，找一找描寫賣木雕的少年言行的句子。
�。场⒂谩�？”標(biāo)出不理解的`地方，其他問題可提在筆記本上。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
�。薄⒊鍪驹~語卡片，認(rèn)讀。
�。�、聽寫部分詞語，訂正鞏固。
３、回憶：
這課主要寫了一件什么事？
二、讀文感悟
�。�、提問：
我與賣木雕的少年是什么關(guān)系？
引導(dǎo)分角色讀１３、１４自然段，突出“朋友”。
�。病①|(zhì)疑：
我是游客，少年是賣木雕的，怎么會是朋友呢？我們一起閱讀課文。
讀文，提出要求：邊讀邊用～～～～勾畫出描寫少年言行的句子，想象他當(dāng)時是怎么想的。
３、與身邊的伙伴交流勾畫的句子，談?wù)勛x后的想法。
�。�、集體交流：
指導(dǎo)朗讀第一次對話部分（５～８自然段）
理解兩次出現(xiàn)的“遺憾”，想想我和少年為什么感到遺憾。
指導(dǎo)朗讀第二次對話部分（１１～１５自然段）
理解“中國人是我們的朋友”，想想少年為什么這樣說。
�。怠⑴c學(xué)習(xí)伙伴讀課文，說說你的感受：
引導(dǎo)：課文體現(xiàn)了少年對中國人民友好的感情。
三、指導(dǎo)朗讀，深化認(rèn)識
過渡：賣木雕的少年多可愛呀，你能讀出他對中國人民友好的感情嗎？
�。薄⒄艺夷男┚渥幼钅荏w現(xiàn)他對中國人民的友好感情。
�。�、自由朗讀這些句子，讀出自己的感受。
３、分組交流。
�。�、指名朗讀。
四、總結(jié)積累
�。薄⑾雽δ俏缓谌松倌暾f點什么？（自由發(fā)言）
２、學(xué)完課文，你有什么發(fā)現(xiàn)：
自由說，內(nèi)容可涉及思想感情、寫作特點等。
引導(dǎo)找出四個字的詞語，并摘抄。
３、選做題：
剛才同學(xué)們對黑人少年說了許多心里話，愿意寫一寫嗎？
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