《泊船瓜洲》教學設(shè)計

　　教學目標：

　　1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、了解詩歌大意、感受詩人思念的確思想感情。

　　3、背誦并默寫課文。

　　教學重點:

　　能用自已的話說詩意，感受詩歌表達的真摯感情。

　　教學難點:

　　體會詩的意境

　　課前準備:

　　幻燈機、幻燈片、小黑板、掛圖、錄音機、伴奏

　　教學過程

　　一、定向示標

　　1、出示掛圖：看到這幅畫后，你相說些什?((1)看到一個人，好像是位詩人;(2)整個畫面很低(3)對岸是幾山，而詩人腳下是港口~)

　　2、這幅畫描述的是王安石的《泊船瓜洲》。課前，教師留給大家了預(yù)習作了解作者作品背景。下面誰來和大家共享這收獲的喜悅?

　　3、這節(jié)課有哪些學習任務(wù)?來看學習目標(出示目標)

　　(1)能正確、流利地朗讀課文。

　　(2)了解詩歌大意，感受詩人思念家鄉(xiāng)的思想感情。

　　(3)背誦并默寫課文。

　　大家迅速看一下，誰愿意讀一下?大家齊讀，強記憶好嗎?

　　二、探究新知

　　1、首先我們來看自學提示(幻燈出示)

　　自學提示：(1)詩人在岸看到什么景?他又想到了什么?

　　(2)用“——”畫出不理解的`詩句，用“——”畫出寓意深情的詞語

　　(3)找出自已喜歡的詩句，談?wù)劺碛伞?/p>

　　(4)用自已的話說說詩意。

　　(5)時間是8分鐘。

　　我們以開火車的形式讀完一下自學提示

　　2、大家用自已喜歡的方法來自學本詩《泊船瓜洲》，學生自學，師巡視輔導

　　3、交流匯報，導學釋疑

　　(1)景物有人、船、江水、重山、白鷺。此時詩人可能想到對岸的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)里的親戚好友，國家的興旺~

　　(2)關(guān)于喜歡的詩句，說說自已理由即可，不統(tǒng)一。

　　(3)詩意：京口和瓜洲只有一江水隔，鐘山也只隔座山。春風又綠長江南岸，明月什么時候才能照我回到家鄉(xiāng)。

　　(4)有疑問及時提出及時解決

　　a “間”字有兩個字音：jian jian 在本詩中是jian ，表示間隔。

　　B 家鄉(xiāng)與詩人所在港口只有幾座山和一江水相隔，卻不能回家看看，種感覺~~

　　C “春風又綠江南岸”中的“又”字體現(xiàn)了作者多年末回家，但望明月照輝下的家鄉(xiāng)、獨自傷悲。

　　D 明月是不能陪同侍人回鄉(xiāng)的，這是寄托情感，借明月表達。

　　4、據(jù)說王安石對“綠”字之前，曾用過珙他字，大家討論一下他可能用過哪些官字?(到，過，至，紅，來，喚，染，回，返，吹，落，伴。諒叫想，思，趕，夸，話，喜，聚，遍，迎~`)可是作者為什么單單選擇了“綠”字?再次討論。(突出詩人在用詞方面的用心)

　　5、有感情朗誦全文熟能成誦。

　　6、當堂測評：背誦與默寫

　　三、互測自結(jié)

　　1、測試：

　　王安石，( )代人，曾推行( )，功績不裴。其詩多以( )、( )竹為主，表達自己的思想感情。《泊船瓜洲》表達了真摯的( )之情。

　　2、解釋詩句

　　春風又綠江南岸，明月何時照我還。

　　綠：____________ 還：_______________

　　全句詩意：_____________________________________________

　　3、自測互測

　　4、總結(jié)收獲

　　四、作業(yè)

　　1、自行設(shè)計板書整理到財富本上。

　　2、搜集有關(guān)《游于吟》的背景材。自留適量作業(yè)。

　　五、板書

　　泊船瓜洲

　　掛圖

　　京口瓜洲一水間，

　　鐘山只隔數(shù)重山。

　　春風又綠江南岸，

　　明月何時照我還。

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