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培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的好習(xí)慣中學(xué)專題講座的聽后感
無論在學(xué)習(xí)或是工作中，我們經(jīng)常接觸到練習(xí)題，只有多做題，學(xué)習(xí)成績才能提上來。學(xué)習(xí)就是一個反復(fù)反復(fù)再反復(fù)的過程，多做題。相信很多朋友都需要一份能切實有效地幫助到自己的習(xí)題吧？下面是小編整理的培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的好習(xí)慣中學(xué)專題講座的聽后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的好習(xí)慣中學(xué)專題講座的聽后感 1
參加了關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的好習(xí)慣中學(xué)專題講座后，我深受啟發(fā)。講座中強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力在中學(xué)教育階段的重要性，這不僅關(guān)乎學(xué)生當(dāng)下的學(xué)習(xí)成績，更對他們的未來發(fā)展有著深遠(yuǎn)影響。
講座讓我認(rèn)識到，自學(xué)能力是學(xué)生獨立獲取知識、解決問題的關(guān)鍵。在當(dāng)今信息爆炸的時代，學(xué)生不能僅僅依賴于老師的傳授，而要學(xué)會主動探索、自主學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣可以從激發(fā)學(xué)習(xí)興趣開始。當(dāng)學(xué)生對某一學(xué)科或領(lǐng)域產(chǎn)生濃厚興趣時，他們會更主動地去學(xué)習(xí)、去探索。老師可以通過生動有趣的教學(xué)方法、引入實際案例等方式，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。
同時，制定合理的'學(xué)習(xí)計劃也是培養(yǎng)自學(xué)能力的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生需要學(xué)會根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和時間安排，制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃。在執(zhí)行計劃的過程中，逐漸培養(yǎng)自己的自律性和堅持性。老師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理分配時間，確定學(xué)習(xí)的重點和難點，提高學(xué)習(xí)效率。
另外，提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)資源和方法指導(dǎo)也非常重要。學(xué)校和老師可以為學(xué)生提供豐富的圖書、網(wǎng)絡(luò)資源等，讓學(xué)生有更多的途徑獲取知識。同時，教授學(xué)生一些有效的學(xué)習(xí)方法，如閱讀技巧、筆記方法、總結(jié)歸納等，幫助他們更好地進(jìn)行自學(xué)。
這次講座讓我深刻認(rèn)識到，作為一名中學(xué)教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要責(zé)任。我們要不斷探索新的教學(xué)方法和策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣，為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的好習(xí)慣中學(xué)專題講座的聽后感 2
聆聽了培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的好習(xí)慣中學(xué)專題講座，猶如一場及時雨，為我在教學(xué)中遇到的困惑帶來了清晰的解答。
講座中指出，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力是適應(yīng)社會發(fā)展的需要。在快速變化的時代，知識更新?lián)Q代迅速，學(xué)生只有具備了自學(xué)能力，才能不斷適應(yīng)新的挑戰(zhàn)，終身學(xué)習(xí)。而中學(xué)階段正是培養(yǎng)自學(xué)能力的關(guān)鍵時期，我們應(yīng)該抓住這個時機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成自學(xué)的好習(xí)慣。
讓我印象深刻的是講座中提到的培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識的方法。首先，要讓學(xué)生認(rèn)識到自學(xué)的.重要性，通過講述成功人士的自學(xué)故事、展示自學(xué)帶來的成果等方式，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力。其次，要給予學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)空間，讓他們在一定的范圍內(nèi)自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法。這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和成就感，進(jìn)一步提高他們的自學(xué)積極性。
此外，建立良好的學(xué)習(xí)評價機(jī)制也是必不可少的。不能僅僅以考試成績來評價學(xué)生，而要綜合考慮學(xué)生的自學(xué)過程、學(xué)習(xí)態(tài)度、創(chuàng)新能力等方面。通過及時的反饋和鼓勵，讓學(xué)生感受到自己的進(jìn)步和成長，從而更加堅定地養(yǎng)成自學(xué)的好習(xí)慣。
通過這次講座，我明確了自己在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力方面的努力方向。我將在今后的教學(xué)中更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們制定合理的學(xué)習(xí)計劃，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和方法指導(dǎo)，建立科學(xué)的評價機(jī)制，努力培養(yǎng)出具有良好自學(xué)能力的學(xué)生，為他們的未來發(fā)展助力。
培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的好習(xí)慣中學(xué)專題講座的聽后感 3
參加完培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的好習(xí)慣中學(xué)專題講座，我的內(nèi)心久久不能平靜。這場講座讓我對中學(xué)教育有了新的認(rèn)識和思考。
講座強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力對于學(xué)生個人成長和社會發(fā)展的重大意義。在中學(xué)階段，學(xué)生正處于身心快速發(fā)展的時期，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力可以幫助他們更好地掌握知識，提高學(xué)習(xí)效率，同時也有助于培養(yǎng)他們的獨立思考能力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力。
從講座中我學(xué)到了很多具體的培養(yǎng)方法。例如，創(chuàng)設(shè)問題情境可以激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓他們主動去探索答案。教師可以在教學(xué)中提出一些具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。同時，鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)也是一種有效的方法。通過小組合作，學(xué)生可以互相交流、互相學(xué)習(xí)，共同解決問題，提高自學(xué)能力。
另外，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣也是非常重要的.。閱讀是獲取知識的重要途徑，學(xué)生通過閱讀可以拓寬視野，豐富知識儲備。教師可以推薦一些適合中學(xué)生閱讀的書籍，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
這場講座讓我深刻認(rèn)識到，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的好習(xí)慣是一項長期而艱巨的任務(wù)，需要我們教師不斷地努力和探索。我們要以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能，讓他們在自學(xué)的道路上不斷前進(jìn)，為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的好習(xí)慣中學(xué)專題講座的聽后感 4
4月7日，中央民族大學(xué)原數(shù)學(xué)系系主任羅小偉教授應(yīng)我縣教育局的邀請，為全縣的中學(xué)教師作了一場題為“數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)”的報告。上午講“教師如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)” ，下午講“數(shù)學(xué)思想方法與中招、高考” 。羅教授先從世界軍事的角度出發(fā)，講數(shù)學(xué)的重要性；再從國際數(shù)學(xué)界的學(xué)術(shù)研討會這方面講我國數(shù)學(xué)的不足與緊迫感；又結(jié)合美國學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特點對比我國的學(xué)生，提出了數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法，最主要的是“如何培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣？” 。聽了羅教授的發(fā)言，我感觸頗深，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，說說一些體會。
“為了學(xué)生的發(fā)展而教” ，這是羅教授的觀點之一。學(xué)生要自己把問題想明白了，才能真正擁有知識，而不是靠老師教會知識。羅教授舉個例子，有畢業(yè)多年的學(xué)生回來看望他，問起學(xué)生是否還記得數(shù)學(xué)。學(xué)生說早已忘了九霄云外，但老師當(dāng)初通過八個例子讓他們找到韋達(dá)定理的方法，一輩子都記��！由此可見，方法比知識更能讓人記住。因此關(guān)注學(xué)生的學(xué)，按照他們的智力發(fā)展規(guī)律培養(yǎng)他們的探究意識，讓他們自主發(fā)現(xiàn)問題，并能歸納總結(jié)，形成他們的知識體系，會終身難忘的。
羅教授認(rèn)為，要鼓勵學(xué)生開動思路，大膽參與教學(xué)討論，即使錯了，也不要氣餒，就當(dāng)做反面材料加以改進(jìn)，最終會有進(jìn)步的。同時要制止學(xué)生的嘲笑行為，曉之以理，讓他們也積極參與的討論來，形成良好的.學(xué)習(xí)氛圍，對學(xué)生的成長和教學(xué)的發(fā)展都有好處。
要想順利完成上面兩種做法，必須培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。學(xué)生有了一定的自學(xué)能力，就會自主去鉆研課題，找到問題的解決關(guān)鍵，并能運用所學(xué)解決問題。同時也能提出自己的觀點，加以提煉與凝縮，有效的參與到數(shù)學(xué)討論。羅教授說了他們的一些做法。把學(xué)生分成兩批，其中一批注重自學(xué)能力的培養(yǎng)，當(dāng)做實驗班，另一批按常規(guī)教學(xué)。開始實驗班的進(jìn)度很慢，考試成績也不理想。于是家長到校長那里鬧，說老師讓學(xué)生自習(xí)，白拿工資了。校長頂住壓力，老師苦口婆心解釋，讓實驗繼續(xù)下去，最終實驗班的學(xué)生明顯超過其他班級，并且個別學(xué)生到了高一，新的課程還沒教，就把作業(yè)交給老師了。由此可見，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力很重要。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力呢？
我從高一開始，總是很重視學(xué)生的自學(xué)能力的培養(yǎng)。想通過三年的培養(yǎng)，讓學(xué)生具有一定的自學(xué)能力，到了大學(xué)就能獨立完成學(xué)業(yè)了。但是學(xué)生很不理解，總是反駁說，有了自學(xué)能力，還要老師干嗎？我說，你們有了自學(xué)能力，學(xué)習(xí)就會很輕松，進(jìn)步就會更明顯，況且你們不可能自學(xué)到能真正超越老師，老師的指點還是必不可少的。有一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)并且認(rèn)同我的做法的，到了高三都能看懂練習(xí)題的配套答案，為他們掌握更多的解題技巧提供方便。乘此機(jī)會，我向羅教授討教了如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力的具體方法。羅教授說，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會讀書，把握相關(guān)的重點要點，比如函數(shù)，要明確函數(shù)的三要素，知道什么是函數(shù)，那些不是函數(shù)，收獲頗豐。
一天很快過去了，但羅教授的見解與方法對我今后的教學(xué)幫助很大，特別是關(guān)注學(xué)生的學(xué)，關(guān)心學(xué)生的復(fù)習(xí)這方面會有很大的改善的。
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