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小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文試題及答案
在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，我們很多時(shí)候都不得不用到試題，借助試題可以更好地考查參試者所掌握的知識(shí)和技能。一份好的試題都具備什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文試題及答案，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文試題及答案 1
一、看拼音，寫詞語(yǔ)。（8分）
lián yī（） pénɡ pài（）
jiū chán（） bá shè（）
xiānɡ qiàn（） yù bànɡ（）
qiè yì（） ɡōnɡ jìnɡ（）
二、下列各組詞語(yǔ)中，字形完全正確的一組是（）。（2分）
A、蒼翠欲滴、習(xí)以為常、歷歷在目、驚魂梢定
B、前赴后繼、含苞欲放、興高采烈、饑腸轆轆
C、魚(yú)貫而出、響徹云霄、饞涎欲滴、虎視耽耽
D、意優(yōu)未盡、影影綽綽、兵荒馬亂、如怨如訴
三、給句中加粗的字選擇正確的解釋，把正確答案的序號(hào)填在句后的括號(hào)內(nèi)。（4分）
起：A、離開(kāi)原來(lái)的位置 B、發(fā)生，發(fā)動(dòng)
C、開(kāi)始 D、件，宗 E、長(zhǎng)出
1、夏天天氣悶熱，小孩子身上愛(ài)起痱子。（）
2、我還沒(méi)來(lái)得及細(xì)細(xì)體味，他就擔(dān)起挑兒起程了。（）
3、從這兒起就沒(méi)有柏油路了，需要走小路。（）
4、在這座橋上曾發(fā)生了一起交通事故。（）
四、下列對(duì)課文內(nèi)容的分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）
A、《三峽之秋》的作者按事情的發(fā)展順序，抓住景物的特點(diǎn)寫出了中秋這一天中三峽的美麗景色，表達(dá)了作者對(duì)三峽的贊美和喜愛(ài)之情。
B、《頤和園的長(zhǎng)廊》按“總—分—總”的順序安排材料，特別是在描繪長(zhǎng)廊的“三絕”時(shí)，不但生動(dòng)具體，而且層次清楚。
C、《陽(yáng)光很活潑》在敘述中運(yùn)用了插敘，全文以父親的活動(dòng)為線索安排內(nèi)容，可在中間兩段卻插入了另外一件事——兒子因造句作業(yè)挨了老師的批評(píng)。
五、根據(jù)要求完成句子練習(xí)（12分）
1、漁夫輕而易舉地把互不相讓的河蚌和鷸鳥(niǎo)捉住了。（改為“被”字句）
2、《出塞》的作者是唐朝詩(shī)人王昌齡寫的。（修改病句）
3、黃山的云海怎么能不令人流連忘返呢？（改為陳述句）
4、做個(gè)好獵手要槍法好。做個(gè)好獵手要機(jī)智、勇敢。（用關(guān)聯(lián)詞把兩句話合成一句話）
六、根據(jù)本學(xué)期所學(xué)課內(nèi)知識(shí)填空。（11分）
1、《看�！肥前凑枕樞�?qū)懙�。作者先寫在看潮水的情景，再寫在看潮水的情景�?/p>
2、王昌齡看到駐守邊關(guān)的將士一去不復(fù)返時(shí)，用詩(shī)句“但使龍城飛將在，”來(lái)抒發(fā)自己對(duì)祖國(guó)安定的渴望；陸游在臨死的時(shí)候還沒(méi)有看到祖國(guó)統(tǒng)一，只能用詩(shī)句“，家祭無(wú)忘告乃翁”對(duì)兒子作最后的囑咐。
3、大自然是我們美麗的家園。“一折青山一扇屏，”，青山綠水美如畫；“，兩山排闥送青來(lái)”，萬(wàn)水千山總是情。
4、和諧社會(huì)的構(gòu)建呼吁我們每個(gè)公民展現(xiàn)人性的光輝。要有“富貴不能淫，”的剛正不阿；也要有“，濯清漣而不妖”的廉潔，當(dāng)然，還要有“贈(zèng)人玫瑰，”的奉獻(xiàn)。
七、閱讀百花園。（24分）
（一）《頤和園的長(zhǎng)廊》（節(jié)選）
長(zhǎng)廊，可以說(shuō)是建筑藝術(shù)和繪畫藝術(shù)的集中體現(xiàn)。
長(zhǎng)廊的建筑非常精美，人們稱它有三絕。這第一絕就是……為什么要把它建成蝙蝠形呢？因?yàn)槲覈?guó)民間有在建筑物上畫刻蝙蝠的習(xí)俗，而蝙蝠倒掛的意思就是表示福到了。
第二絕是。長(zhǎng)廊北倚萬(wàn)壽山，南臨昆明湖。從氣候上看，冬天，萬(wàn)壽山擋住了北邊的寒風(fēng)；夏天，從南面的昆明湖上吹來(lái)陣陣的涼風(fēng)。因此，夏天天氣再熱，長(zhǎng)廊中也是涼風(fēng)習(xí)習(xí)……
第三絕是。長(zhǎng)廊是斗拱結(jié)構(gòu)，全部是由木頭搭成的，竟沒(méi)用一顆釘子。這是祖先留下來(lái)的精湛技藝。
1、把文中空缺的內(nèi)容補(bǔ)充完整。（3分）
2、選文的結(jié)構(gòu)是_____。（3分）
3、仿照選文的結(jié)構(gòu)，給大家介紹一種你熟悉的事物。（5分）
�。ǘ┮豢脴�(shù)兩種果實(shí)
有兩戶人家相鄰而居，以院墻相隔，墻東（栽裁）了一棵葡萄，墻西栽了一棵櫻桃。
時(shí)間久了，兩棵樹(shù)的枝條開(kāi)始延伸生長(zhǎng)，它們逐漸蔓延過(guò)了院墻的界限，葡萄的枝條跑向了墻西，而櫻桃的枝條呢，也無(wú)聲無(wú)息地伸進(jìn)了東鄰。
東家開(kāi)始給葡萄樹(shù)打藥了，因?yàn)槠咸褬?shù)上生了許多的蟲(chóng)子。他給自己的葡萄樹(shù)打完藥，仔細(xì)觀察，竟然發(fā)現(xiàn)櫻桃蔓延過(guò)來(lái)的枝條上也有害蟲(chóng)。他想了想，覺(jué)得這可能是因自己的葡萄樹(shù)引起的。于是，他重新配了藥，沿著蔓延過(guò)的枝條將藥打在櫻桃枝上。
一場(chǎng)大風(fēng)雨后，西家修理完櫻桃樹(shù)破損的部分后，忽然發(fā)現(xiàn)越過(guò)院墻的葡萄樹(shù)也是體無(wú)完膚，他忽地想起，東家的主人可能出差了。他沒(méi)有再多想，動(dòng)手將葡萄殘破的枝條修理好。幾天后，兩棵樹(shù)又變得生機(jī)盎然。
果實(shí)成熟的季節(jié)到了，東家孩子吃了自己的葡萄后，看見(jiàn)了蔓延過(guò)來(lái)的櫻桃，哭著要吃。西家的主人聽(tīng)見(jiàn)了，對(duì)東家說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，你揀大的給孩子摘一些吧！”東家的主人覺(jué)得過(guò)意不去，便將自家的`葡萄摘下許多，送給了西家。這兩家人和諧相處，種了一棵樹(shù)，卻能吃到兩種果實(shí)，兩家人感到分外高興。
過(guò)了幾個(gè)月，換了新鄰居，原來(lái)的兩家搬走了。先是西家覺(jué)得東家的枝條礙事，便拿剪刀剪了個(gè)精光，而東家覺(jué)得西家在找自己的事兒，索性趁他家沒(méi)人時(shí)，打落了正在（綻展）放的花。該是果實(shí)成熟的季節(jié)了，兩家的枝條上光禿禿的，只有幾片殘葉在風(fēng)中訴說(shuō)著凄涼。
生命本是一棵華美的樹(shù)。如果我們想使自己的生命同時(shí)擁有兩種果實(shí)，那么，你就該允許別人的枝條伸到自己的世界里，同時(shí)，你也要學(xué)會(huì)將自己的成果奉送到別人的面前。
1、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。（2分）
無(wú)影無(wú)蹤：
2、選擇括號(hào)里正確的字，用“√”畫出來(lái)。 （2分）
3、短文中寫了三件事來(lái)表現(xiàn)原來(lái)兩家人的“和諧相處”，請(qǐng)分別用一句話概括。（3分）
（1）
�。�2）
（3）
4、還是原來(lái)的兩棵樹(shù)，為什么換了新鄰居以后，反差會(huì)這么大？
�。�2分）
5、要想自己的人生也得到兩種果實(shí)，一要?二要?（4分）
八、補(bǔ)充成語(yǔ)，并填空。（7分）
1、將下面的成語(yǔ)補(bǔ)充完整。
____，漁人得利
螳螂捕蟬，_____。
_____，必有一傷。
_____，手有余香。
與人方便，___。
嚴(yán)于律己，___。
2、根據(jù)提示，選擇上面的短語(yǔ)填空。
在新疆烏魯木齊市有一位愛(ài)種花的孟大爺，他那種滿花花草草的家快成了小區(qū)鄰居的公共花園，大爺不僅愛(ài)種花，還愛(ài)送花，對(duì)他而言能讓鄰居養(yǎng)一盆自己種的花，一起欣賞花的美麗，是最開(kāi)心的事兒了。大爺說(shuō)道：“，大概就是我此刻的心情了�！�
九、習(xí)作（30分）
我們生活的這個(gè)世界因?yàn)橛袗?ài)而美麗，也因?yàn)橛袗?ài)而精彩。如果你是一個(gè)有愛(ài)心的孩子，一定能夠發(fā)現(xiàn)身邊許許多多的有關(guān)愛(ài)的故事，如同學(xué)之間的友愛(ài)，師生之間的關(guān)愛(ài)，父母對(duì)你的疼愛(ài)。請(qǐng)以“愛(ài)的故事”為題寫一篇作文，題目自擬，要求語(yǔ)句通順，表達(dá)真情實(shí)感，不少于500字。
五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文試題答案
一、漣漪澎湃糾纏跋涉鑲嵌鷸蚌愜意恭敬
二、B
三、1、E2、A3、C4、D
四、A
五、1、互不相讓的河蚌和鷸鳥(niǎo)被漁夫輕而易舉地捉住了。
2、“的作者”與“寫的”任刪一個(gè)。
3、黃山的云海令人流連忘返。
4、做個(gè)好獵手不但要槍法好，而且要機(jī)智、勇敢。
六、
1、方位山上沙灘
2、不教胡馬度陰山王師北定中原日
3、一灣碧水一條琴一水護(hù)田將綠繞
4、貧賤不能移威武不能屈出淤泥而不染手有余香
七、
（一）
1、造型絕風(fēng)水絕結(jié)構(gòu)絕
2、總—分
3、略
�。ǘ�
1、形容生命力旺盛的樣子。
2、栽綻
3、東家?guī)臀骷掖蛩�。西家�(guī)蜄|家修剪枝條。果實(shí)成熟了，兩家互送果實(shí)。
4、因?yàn)樾伦舯舜藳](méi)有接納對(duì)方的“枝條”，不能互相幫助、寬容和理解。
5、允許別人的枝條伸到自己的世界里學(xué)會(huì)將自己的成果奉送到別人的面前（提示：圍繞奉獻(xiàn)、寬容來(lái)說(shuō)。）
八、
1、鷸蚌相爭(zhēng)黃雀在后兩虎相斗贈(zèng)人玫瑰自己方便寬以待人
2、贈(zèng)人玫瑰手有余香
九、提示：圍繞發(fā)生在自己身邊有關(guān)愛(ài)的事，寫出真情實(shí)感。
小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文試題及答案 2
一、看拼音，寫詞語(yǔ)。（10分）
niánlínɡ（ ） bàoqiàn（ ） shèntu（ ）
wūyè（ ） jǐnnánɡ（ ） jǐlianɡ（ ）
jǐnshèn（ ） ɡuīju（ ） fānyì（ ）
bǔrǔ（ ）
二、按要求寫四字詞語(yǔ)。（6分）
1、表示快樂(lè)、高興的詞語(yǔ)：
2、表示傷心、痛苦的詞語(yǔ)：
3、表示心情很急切的詞語(yǔ)：
三、讀句子，選擇加粗字的正確意思。（4分）
盡：①全部用出；②完畢；③都，全；④達(dá)到極端。
1、我會(huì)盡力幫助這些可憐的留守兒童。（ ）
2、他已經(jīng)走到了走廊的盡頭。（ ）
3、他的書(shū)柜里盡是漫畫書(shū)。（ ）
4、我們要想盡辦法來(lái)應(yīng)對(duì)這場(chǎng)風(fēng)暴。（ ）
四、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（8分）
聲名（ ）起 名列前（ ）
老（ ）（ ）談?wù)螅?）坐
行（ ）流（ ）不（ ）言笑
呼之（ ）出垂（ ）喪（ ）
五、選詞填空。（5分）
突然 果然 竟然 仍然 顯然
1、爸爸的臉（ ）沉了下來(lái)，那嚴(yán)肅的表情讓我們都不敢吭聲。
2、盡管已經(jīng)退休了，老人（ ）堅(jiān)持每天來(lái)照料這棵大樹(shù)。
3、送報(bào)的少年（ ）被北京大學(xué)錄取了，我們都很詫異。
4、媽媽（ ）是累壞了，已經(jīng)睡了一天了，還沒(méi)起床。
5、上午燕子低飛，下午（ ）就下雨了。
六、按要求寫句子。（8分）
1、故事嵌進(jìn)了年輪。（擴(kuò)句）
2、蒼山如海，殘陽(yáng)如血。（寫成兩個(gè)具體的句子）
3、盡管明天太陽(yáng)還會(huì)醒來(lái)，但永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽(yáng)。（用加粗的關(guān)聯(lián)詞寫一句話）
4、墨綠的麥苗舒展著嫩葉。（修改病句）
七、根據(jù)課本內(nèi)容填空。（12分）
1、默寫《憶秦娥婁山關(guān)》。（4分）
2、在往后的日子里，我和初升的太陽(yáng)一樣，慢慢長(zhǎng)高了，也更加懂得 。人要活得 和 ，就必須學(xué)會(huì)留住今天的太陽(yáng)。（2分）
3、太陽(yáng)把給大地的信寫在天上，片片 就是五色的信箋。白云寫的是 ，紅云寫的是 ，金云寫的是 。 越寫越多， 越寫越重，支撐不住的 ，就從那里 地飄落。（4分）
4、寫一句有關(guān)珍惜時(shí)間的名言警句。（2分）
八、閱讀短文，回答問(wèn)題。（22分）
�。ㄒ唬┟熳运]（節(jié)選）
楚王連連點(diǎn)頭。毛遂話鋒一轉(zhuǎn)，說(shuō)：“可是，秦國(guó)的大將（jiàng jiāng）白起不過(guò)率（shuài shài）領(lǐng)幾萬(wàn)軍隊(duì)，與你們楚國(guó)交戰(zhàn)，一戰(zhàn)就占領(lǐng)了楚國(guó)的國(guó)都，再戰(zhàn)就鏟平了楚王的祖墳，連楚懷王都死在了秦國(guó)。這真是（ ） （ ）啊 我們趙國(guó)都替你們害羞 難道大王你不感到羞恥嗎 ”
1、給選文中加粗的字選擇正確的讀音，畫上“？”。（2分）
2、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)?詞語(yǔ)，在短文的空白處加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3分）
3、文中畫“ ”的句子是一個(gè) 句。（1分）
4、用“ ”畫出文中的一個(gè)反問(wèn)句，并把它改為陳述句。（2分）
5、讀了這段話，你體會(huì)到了什么？（2分）
（二）手和腦的故事
一天，手正在欣賞一件自己的杰作，它既高興又驕傲地說(shuō)：“我確實(shí)是萬(wàn)能的，如果沒(méi)有我，怎能制造出這樣精美的東西，人類哪里有美滿的生活呢？”手揚(yáng)揚(yáng)自得，越說(shuō)越興奮，大有目空一切的氣勢(shì)。
大腦聽(tīng)了很不服氣，于是大聲地說(shuō)：“你那么自大，實(shí)在太過(guò)分了。其實(shí)你有什么了不起？如果不是我在動(dòng)腦筋，哪有你今天的成就？你只不過(guò)是依我的命令行事罷了�！笔至⒓醇右苑瘩g：“胡說(shuō)！你只憑空想象而不做一事，哪里比得過(guò)我一天到晚都埋頭苦干，制造出無(wú)數(shù)有用的東西！”
他們因?yàn)槌沉俗欤ゲ焕聿�。大腦每天計(jì)劃怎樣改良機(jī)械，怎樣設(shè)計(jì)精密儀器，希望用來(lái)代替人力，減輕人類的負(fù)擔(dān)，卻始終無(wú)法實(shí)現(xiàn)。而手呢，也只是習(xí)慣性地整天忙碌工作，但做出來(lái)的東西缺乏良好性能。眼睛看他們互不相讓，真是又氣又急，便對(duì)他們說(shuō)：“你們這樣僵持下去終究不是辦法，大腦想出來(lái)的計(jì)劃，通過(guò)手的實(shí)踐證明是否正確，從而獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)。手的勞動(dòng)依靠大腦的幫助才能進(jìn)步。這樣，大家才能收到相輔相成的效果，人類社會(huì)才能不斷地進(jìn)步�！�
聽(tīng)了眼睛的忠告，手和腦都覺(jué)悟了，從此，大家和好如初，一起合作了。
1、用“√”畫出加粗字的正確讀音。（3分）
興奮（xīng xìng） 理睬（cǎi chǎi）
埋頭苦干（mái mán）
2、寫出下列詞的反義詞。（2分）
驕傲→（ ） 忙碌→（ ）
寶貴→（ ） 精美→（ ）
3、請(qǐng)用一句話概括出手和腦爭(zhēng)吵的原因。（2分）
4、手和腦爭(zhēng)吵后誰(shuí)也不理誰(shuí)，造成了怎樣的后果？（2分）
5、什么叫“覺(jué)悟”？手和腦覺(jué)悟到了什么？（3分）
九、習(xí)作樂(lè)園。（25分）
羅丹有一句名言：“美是到處都有的。對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美�！闭�(qǐng)你用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)身邊的美（如一朵花、一片景、一件事、一個(gè)人等），并把它記錄下來(lái)，題目自擬。注意語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體，不寫錯(cuò)別字。不少于500字。
期末檢測(cè)卷參考答案
一、年齡 抱歉 滲透 嗚咽 錦囊 脊梁 謹(jǐn)慎
規(guī)矩 翻譯 哺乳
二、1、興高采烈 歡天喜地 2、痛不欲生 淚如雨下
3、心急如焚 迫在眉睫
三、1、① 2、④ 3、③ 4、②
四、鵲 茅 生常 危 云水 茍 欲 頭氣
五、1、突然 2、仍然 3、竟然 4、顯然 5、果然
六、1、示例：許多故事深深地嵌進(jìn)了樹(shù)的年輪。
2、示例：遠(yuǎn)處的大山連綿起伏。夕陽(yáng)西下，映紅了半邊天。
3、示例：盡管爺爺已經(jīng)八十歲了，但他仍然堅(jiān)持鍛煉身體。
4、嫩綠的麥苗舒展著嫩葉。
七、1、西風(fēng)烈，長(zhǎng)空雁叫霜晨月。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。 雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從頭越，蒼山如海，殘陽(yáng)如血。
2、留住今天的太陽(yáng) 充實(shí) 有價(jià)值
3、云彩 圣潔 吉祥 豐收 色彩 云朵 盛情 滴滴答答
4、示例：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
八、（一）1、jiàng shuài
2、奇恥大辱 百代仇恨 、 ！ ， ？
3、感嘆
4、我們趙國(guó)都替你們害羞，難道大王你不感到羞恥嗎？ 我們趙國(guó)都替你們害羞，大王你應(yīng)該感到羞恥。
5、毛遂口才出色，機(jī)智過(guò)人。
�。ǘ�1、xīng cǎi mái
2、謙虛 悠閑 低賤 粗糙
3、他們都覺(jué)得自己是無(wú)可替代的。
4、效率低下，做出的東西缺乏良好性能。
5、明白。大腦想出來(lái)的計(jì)劃，通過(guò)手的實(shí)踐證明是否正確，從而獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)。手的勞動(dòng)依靠大腦的幫助才能進(jìn)步。
九、略
小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文試題及答案 3
一、看拼音，寫詞語(yǔ)。
bǎo lǎn wēi fēng zòng héng jīn chán tuō qiào guāng zé chōu chù huī fù xiōng xiàng bì lù
二、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。
()的眼睛()的色彩()的大海()的蟬翼()的風(fēng)光()的早晨()的綠陰()的果園()的黃昏()的游魚(yú)()的蠕蟲(chóng)()的胸襟
三、按要求寫詞語(yǔ)，一定要細(xì)心。
1.寫近義詞
癡迷()端詳()閃爍()依依不舍()
2.寫反義詞
責(zé)罵()準(zhǔn)確()遲鈍()聚精會(huì)神()
3.仿照例句造句：變色龍能隨著環(huán)境的變化不斷地改變顏色，果然是名副其實(shí)。
_____________________________。
四、先比較各組詞語(yǔ)的意思，再選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在括號(hào)里。
1.驚嘆 感嘆 哀嘆
(1)看著老畫家揮灑自如的動(dòng)作，在場(chǎng)的`游客們()不已。
(2)相信在不久的將來(lái)，“癌癥”之類的病魔會(huì)在人類面前()：“我完了!”
2.威脅 威逼 威嚇
除了課堂上的學(xué)習(xí)外，平時(shí)的積累與練習(xí)也是學(xué)生提高成績(jī)的重要途徑，希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)有一定幫助。
一、字詞樂(lè)園。(26分)
1、看拼音寫詞語(yǔ)。(8分)
wūyèkǒnɡjùzhènɡrénmǎilǚjīxièdǐyùshìwàitáoyuán
()
2、選字填空。(8分)
漓 籬 璃
淋()()笆()江玻()
峽 狹 挾
()窄山()()持()谷
飄 漂 瓢
()揚(yáng)()潑()泊()灑
倘 徜 淌
()若()徉流()()使
3、我能給帶點(diǎn)的字選擇合適的義項(xiàng)。(6分)
(1)逼：①給人以威脅②強(qiáng)行索要③靠近，接近④﹙書(shū)﹚狹窄
�、疟破�()⑵逼近()逼債()
(2)垂：①低下②流傳到后世③向下流或滴④接近
(1)兩名歹徒闖入小明的家，()小明的媽媽把錢交出來(lái)。
(2)當(dāng)“非典”病魔()人類生命時(shí)，白衣戰(zhàn)士們挺身而出，和病魔展開(kāi)了搏斗。
五、歇后語(yǔ)大觀園，請(qǐng)按要求完成練習(xí)。
1.把歇后語(yǔ)補(bǔ)充完整。
姜太公釣魚(yú)—_______八仙過(guò)�！猒______千里送鵝毛—_______鐵杵磨成針—_______
2.試著按語(yǔ)境填寫歇后語(yǔ)。
(1)“六。一”聯(lián)歡會(huì)上，我們班的同學(xué)真是_____________，表演了許多精彩的節(jié)目。
(2)暑假中，黎明小學(xué)的同學(xué)為遠(yuǎn)在青藏的孩子送去衣服、文具、書(shū)籍……雖然這些東西都不是新的、貴的，卻是青海的孩子最需要的。這真是________________________________________。
3.你一定還搜集了其它的歇后語(yǔ)，試著寫兩條。
(1)________________________
(2)________________________
4.你能用你積累的歇后語(yǔ)說(shuō)一句話嗎?試試吧!
_____________________________。
七、修改病句。
1.我們特別喜歡王老師，因?yàn)樗哪�、風(fēng)趣、滑稽可笑。
_____________________________。
2.五年級(jí)的同學(xué)特別愛(ài)踢足球和羽毛球。
_____________________________。
3.雖然他喜歡看各種課外書(shū)，但是他的眼界開(kāi)闊，積累了許多的知識(shí)。
_____________________________。
八、按課文內(nèi)容填空。
1.開(kāi)始脫殼了!蟬蟲(chóng)整個(gè)身體__________了幾下，背上立刻___________，蟬背露出來(lái)了。背上那_________也在很快地變化著，先是_________________，一會(huì)兒_____________。接著，_____________，前面一雙____________________，像_________________。
2.祖國(guó)敞開(kāi)了_________________。
3.本單元我們認(rèn)識(shí)了許多的小動(dòng)物，如_________的小甲蟲(chóng)、_________的變色龍、________的紡織娘……它們?cè)谧髡叩墓P下栩栩如生，原因是這些作者都十分善于觀察，這讓你想到了__________的名言，____________________________。
一、識(shí)字、寫字。
1、用對(duì)號(hào)劃出加粗字的正確讀音。
押解(jiějiè)熾(chìzhì)熱秘(bìmì)魯禁(jīnjìn)不住锃(cèngzèng)亮滋潤(rùn)(ruìrùn)漂(piāopiào)流水淋淋(līnlín)
2、看拼音寫字。
融qià()寬rù()xiē()腳永héng()chuō()穿理cǎi()無(wú)lài()chà()動(dòng)奸zhà()lán()桿目dǔ()浩hàn()jiàn()行船gāo()guī()麗
3、照樣子填空。
學(xué)習(xí)生字“誨”時(shí)，我們常會(huì)想到“�！�、“悔”、“莓”等字。學(xué)到生字“紡”時(shí)，你會(huì)想到的字是()、()、()等；學(xué)習(xí)生字“暮”時(shí)，你想到的生字是()、()、()等。
4、臨寫。
目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們的理想。
二、運(yùn)用、表達(dá)。
1、把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整。
街頭()尾()不及待持之以()()水穿石自相()盾煙霧迷()精()絕倫()竽充數(shù)
2、按課文內(nèi)容填空。
小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文試題及答案 4
卷面書(shū)寫(5分)
一、卷面要求用藍(lán)黑鋼筆或圓珠筆書(shū)寫規(guī)范、整潔、美觀，有一定速度(3分)
二、請(qǐng)把《秋夜將曉出籬門迎涼有感》補(bǔ)充完整，要求書(shū)寫正確、端正、整潔(2分)
三萬(wàn)里河?xùn)|入海 ， 五千仞岳上摩天。
遺民淚盡胡塵里， 南望王師又一年 。
積累運(yùn)用(35分)
三、看拼音，把詞語(yǔ)寫在括號(hào)里。(5分)
愛(ài)是什么?是【qīnɡ pénɡ dà yǔ】(傾盆大雨 )中媽媽遞過(guò)的傘；是比賽失敗后朋友【xiǎo xīn yì yì】( 小心翼翼)遞過(guò)的紙巾；是災(zāi)難后【sì miàn bā fānɡ】(四面八方 )的人們從【wàn shuǐ qiān shān】( 萬(wàn)水千山 )之外源源不斷送來(lái)的救援物資……也可以是一句【ɡǔ lì】(鼓勵(lì) )的話語(yǔ)，是一個(gè)【jǐnɡ ɡào】(警告 )的眼神。其實(shí)，愛(ài)需要細(xì)細(xì)品味，它就在我們身邊。
四、給加粗字選擇正確的讀音，并打“√”。(4分)
綠林好漢(lǜ lù√) 踮起(diān diǎn√) 分外(fēn fèn√) 秉性(bǐng√bǐn)
夾絲玻璃(jiā√jiá)悄然(qiǎo√qiāo)龜裂(jūn√ ɡuī)靦腆(diǎn tiǎn√)
五、根據(jù)語(yǔ)境，把正確解釋的序號(hào)填在括號(hào)里。(4分)
“浸”，如果用音序查字法應(yīng)該先查( J)，再查音節(jié)( jin )；如果用部首查字法應(yīng)該先查(氵)部，再查(7 )畫。“浸”字在字典中有下列幾種意思：
A.泡在液體里。 B.液體滲入或滲出。 C.逐漸。
(1)“整個(gè)村子浸在桂花香里”中的“浸”應(yīng)選取……………………( A)
(2)“友情浸厚”中的“浸”應(yīng)選取……………………………………(C )
六、按要求寫句子。(5分)
1.父親真摯地愛(ài)著兒子。兒子永遠(yuǎn)信任父親。(用關(guān)聯(lián)詞把兩句話合成一句話)
因?yàn)椤?(之所以……是因?yàn)?
2.父親常常對(duì)我說(shuō)：“不論發(fā)生什么，我總會(huì)和你在一起!”(改為轉(zhuǎn)述句)
引號(hào)和句號(hào)變化，“我”變成“他”，“你”變成“我”
3. 這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音!(縮句)
這是聲音。
4.讀了《城南舊事》，讓我的心情久久不能平靜。④▲(在原句上修改病句)
5. 沒(méi)有一本書(shū)的家，是沒(méi)有一只蝴蝶的花園；
沒(méi)有一本書(shū)的家，是沒(méi)有一只鳥(niǎo)兒的森林；(仿寫句子)
沒(méi)有一本書(shū)的家，是 根據(jù)句式酌情扣分 。
七、按要求填空。(12分)(第1、2、3小題和第7題前兩格每格0.5分，其余每格1分)
1. 別看他貌不驚人，卻是一個(gè)了不起的神童，早就是隔著門縫吹喇叭—— 名(鳴)聲在外 了。你看，他寫的文章就是上鞋不用錐子——真 (針)好。(歇后語(yǔ))
2.這莊嚴(yán)的 宣告，這雄偉的 聲音 ，經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播，傳到 長(zhǎng)城內(nèi)外 ，傳到 大江南北 ，使全中國(guó)人民的心一齊 歡躍 起來(lái)�！堕_(kāi)國(guó)大典》
3.我 謹(jǐn)慎 地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè) 極端 的 斷言 有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛(ài)�！丁熬蕵O了”和“糟糕透了”》
4.劉霆哥哥“背著母親上大學(xué)”的故事讓我想起了“孝在于質(zhì)實(shí)， 不在于飾貌。 ”這
句名言。
5.我們班與三班要舉行足球賽，雖然三班實(shí)力強(qiáng)，但我們毫不氣餒，每天在操場(chǎng)上進(jìn)行訓(xùn)練，最后戰(zhàn)勝了三班，真是 世上無(wú)難事 ， 只怕有心人(滴水能把石穿透，萬(wàn)事功到自然成 )。(他表現(xiàn)用心堅(jiān)持就能把事情做好的名言亦可)
6. 待到山花爛漫時(shí) ，她在叢中笑�！恫匪阕印ぴ伱贰�
7.又是一年新春至，古往今來(lái)，漂泊在外的游子，總會(huì)思念自己的家鄉(xiāng)，《梅花魂》中的
外祖父把感情寄托在 梅花(大意對(duì)即可) 上；唐朝詩(shī)人張籍則融秋思于 家書(shū)(大意對(duì)即可) 中；北宋詩(shī)人王安石獨(dú)在瓜洲暗自感傷：“ 春風(fēng)又綠江南岸 ，明月何時(shí)照我還�！奔{蘭性德的名句“ 聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成 ，故園無(wú)此聲”更是道出了遠(yuǎn)在邊塞將士的思鄉(xiāng)情懷。
八、課外書(shū)屋(5分)
1.人物外貌賞析(2分)(下面是推薦書(shū)目中的兩個(gè)人物，文中“他(她)”分別指誰(shuí)?請(qǐng)寫下來(lái))
A她的臉白得發(fā)青，鼻子尖有點(diǎn)紅，大概是冷風(fēng)吹凍的，尖尖的下巴，兩片薄嘴唇緊緊地閉著。忽然她的嘴唇動(dòng)了，眼睛也眨了兩下，帶著笑，好像要說(shuō)話，弄著辮梢的手也向我伸出來(lái)，招我過(guò)去呢。
B (他)用長(zhǎng)長(zhǎng)的好看的脖子，支撐起那么一顆光溜溜的腦袋。這顆腦袋絕無(wú)一絲瘢痕，光滑得竟然那么均勻。陽(yáng)光下，這顆腦袋像打了蠟一般亮。
A. 秀貞 B. 禿鶴(陸鶴)
2.請(qǐng)從下面提供的人物中選擇其一，概括敘述與他相關(guān)的一個(gè)故事情節(jié)，并根據(jù)你所寫的這一情節(jié)，概括出人物相應(yīng)的'性格特點(diǎn)。(3分)
桑桑 杜小康 小英子 小豆豆
所選人物： ▲ 故事情節(jié)： ▲
性格特點(diǎn)： (根據(jù)選擇的人物寫出相關(guān)情節(jié)，并寫出性格特點(diǎn))
閱讀理解(30分)
九、閱讀下面三篇短文，完成文后練習(xí)。
(一)《圓明園的毀滅》(節(jié)選)(10分)
圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；還有很多景物是根據(jù)古代詩(shī)人的( 詩(shī)情畫意 )建造的，如蓬萊瑤臺(tái)，武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在(天南海北 )，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。
圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、(宋 )、元、明、清歷代的名人書(shū)畫和各種(奇珍異寶)。所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。
1.按課文內(nèi)容在括號(hào)內(nèi)填入詞語(yǔ)。(2分)
2.選文分別是從 建筑宏偉 和 文物珍貴(收藏著最珍貴的歷史文物)來(lái)介紹圓明園的。(2分)
3.選文第一段向我們介紹了圓明園中的宏偉建筑，請(qǐng)?jiān)诒砀裰刑畛雠c之相對(duì)應(yīng)的建筑。(4分)
金碧輝煌的殿堂
玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣
象征著熱鬧街市的“買賣街”
象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野
仿照各地名勝建造的
根據(jù)古代詩(shī)人的詩(shī)情畫意建造的
民族建筑
西洋景觀
4.課題是《圓明園的毀滅》，作者為什么要花這么多的筆墨寫圓明園昔日的輝煌?(2分)
圓明園的毀滅與昔日的輝煌形成鮮明對(duì)比，凸顯圓明園的毀滅價(jià)值不可估量，更突出帝國(guó)主義強(qiáng)盜般的野蠻行徑，讓人感到惋惜與憤慨。
(這樣答也可以：形成情感反差，更能激起我們對(duì)祖國(guó)燦爛文化的熱愛(ài)和對(duì)侵略者的仇恨。)
(二)《燕子》(9分)
�、傺嘧由骑w，婦孺皆知。其飛行速度每小時(shí)可達(dá)120公里，堪稱是鳥(niǎo)類大家庭中最善于飛翔的成員之一。燕子又具有高超的飛行特技：它們一會(huì)像箭一樣貼墻飛行，一會(huì)兒又垂直地直沖云天；它們能夠倏忽地來(lái)個(gè)180度大轉(zhuǎn)變，或者翼不振，翅不搖，干脆在空中
(飛翔 滑翔)幾分鐘。
②燕子老是在飛，似乎它們永不感到疲倦�？墒呛芏嗳瞬恢�，這是它們自身的弱點(diǎn)造成的。燕子有兩只很小很小的小腳，瘦小的腳難以(支撐 支持)燕子的身軀，使它們?cè)诘厣险玖r(shí)不能夠靈活地保持平衡。因此，它們學(xué)會(huì)了一切都在飛翔中解決的本領(lǐng)：在飛行中吞吃獵獲物；在飛行時(shí)飲水，甚至在喂自己的孩子吃飯時(shí)，也( )蹲坐在巢沿上，( )撲楞著翅膀，像直升飛機(jī)那樣停留在巢前的空中，將食物一一喂給孩子們。
�、勰敲�，燕子的飛行本領(lǐng)為什么如此高強(qiáng)呢?原來(lái)，燕子的身軀呈流線型，兩只翅膀既窄又長(zhǎng)，每秒鐘可以振動(dòng)20次，它們的尾巴幾乎是整個(gè)身軀長(zhǎng)度的三分之一，這些對(duì)飛翔是特別重要的。燕子的身體特別輕巧，平均重量?jī)H為20克，堪稱是最輕量級(jí)的飛行員。
1.根據(jù)文意為文中第①②段的加粗處選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(1分)
滑翔 支撐
2.根據(jù)文意，填入本文第②段括號(hào)中最恰當(dāng)?shù)囊唤M關(guān)聯(lián)詞是( B )(1分)
A.不是……就是…… B.不是……而是…… C.不僅……而且
3.第③段中的“這些”指代什么?請(qǐng)你分幾個(gè)方面概括一下。(3分)
�、偕碥|呈流線型 ②翅膀窄長(zhǎng)可以快速振動(dòng) ③尾巴長(zhǎng)
4.請(qǐng)寫出下列句子所用的說(shuō)明方法。(2分)
(1)它們一會(huì)像箭一樣貼墻飛行，一會(huì)兒又垂直地直沖云天。 ( 打比方)
(2)燕子的身體特別輕巧，平均重量?jī)H為20克，堪稱是最輕量級(jí)的飛行員。( 列數(shù)字 )
5. “其飛行速度每小時(shí)可達(dá)120公里，堪稱是鳥(niǎo)類大家庭中最善于飛翔的成員之一�！边@句中的“之一”可否去掉，為什么?(2分)
不可以去掉，因?yàn)椤爸弧闭f(shuō)明燕子只是這么多善于飛翔的鳥(niǎo)類中的一種，如果去掉就說(shuō)明燕子是最善于飛翔。這個(gè)詞體現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)言的科學(xué)性、準(zhǔn)確性。(語(yǔ)意表達(dá)對(duì)即可得分) ( 或加上：用上這個(gè)詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性、準(zhǔn)確性 )
(三)琴聲悠揚(yáng)(11分)
克里斯·克萊斯勒是一位水平高超而且敬業(yè)的小提琴手，他做夢(mèng)都想得到一把史特拉提瓦里小提琴。多年來(lái)，克里斯拼命工作，想掙到足夠的錢買到他夢(mèng)寐以求的這把琴。終于有一天，他拿著全部積蓄來(lái)到紐約，他尋找了很多家樂(lè)器店，經(jīng)過(guò)多方打聽(tīng)，才找到了一家出售這種名貴小提琴的樂(lè)器店。店主走進(jìn)后房，用鑰匙打開(kāi)保險(xiǎn)柜，拿出了這把史特拉提瓦里小提琴。
克里斯的眼睛一亮，激動(dòng)得心里砰砰直跳，他小心地把這件精美絕倫的樂(lè)器放在肩頭，拉了起來(lái)。琴聲悅耳動(dòng)聽(tīng)，他知道，這確實(shí)是他魂?duì)繅?mèng)縈的史特拉提瓦里小提琴。但是當(dāng)問(wèn)到店主這把小提琴的價(jià)格時(shí)，克里斯大吃一驚：他的錢還差一半。
“我們能定一個(gè)付款協(xié)議嗎?”克里斯試探著問(wèn)。
“對(duì)不起，我不能�！钡曛骰卮稹�
“那您能先為我把它保存一段時(shí)間，等我借到足夠的錢來(lái)買嗎?”
“恐怕這也不行，先生。如果有人來(lái)付了款，我只能把它賣給顧客�！�
克里斯回到家后，馬上開(kāi)始向家人和朋友們借錢。他的進(jìn)展很慢，但不到一個(gè)月時(shí)間，終于有人愿意幫助他。他滿懷希望地再次來(lái)到那家樂(lè)器店，告訴店主他可以付款了。
“您晚了一步，”店主說(shuō)，“幾天前一個(gè)富有的收藏家已經(jīng)買走了這把史特拉提瓦小提琴�！�
克里斯沮喪極了，他離自己視若生命的寶貝只有一步之遙，卻又失之交臂!在走出樂(lè)器店后，他突然靈機(jī)一動(dòng)，返了回來(lái)�！澳芨嬖V我這位收藏家的名字嗎?我問(wèn)他是否愿意轉(zhuǎn)賣給我。”
店主告訴了克里斯這位收藏家的姓名住址，他馬上找到了收藏家。
“能夠擁有這把小提琴是我一生的夢(mèng)想，”克里斯對(duì)收藏家說(shuō)，“您能把它轉(zhuǎn)賣給我嗎?我愿意付給您更多的錢�！�
收藏家搖了搖頭，然后說(shuō)：“我想幫助你，但我也非常喜愛(ài)這把小提琴。它是我的收藏品中的極品，我想把它作為我的傳家寶。”
“我理解您，”克里斯徹底失去了信心，“那么，您能允許我用這把小提琴演奏一兩次嗎?這對(duì)我來(lái)說(shuō)太有意義了，我會(huì)把這個(gè)記憶保存終生的。”
收藏家答應(yīng)了他的這個(gè)請(qǐng)求，把小提琴遞給了他�？死锼跪\(chéng)地舉起琴弓，他知道，自己將再也沒(méi)有機(jī)會(huì)用這把小提琴演奏了。他把自己全部的情感都融入進(jìn)了樂(lè)曲中，幾分鐘后，他把小提琴交給了收藏家，道過(guò)謝后，他向門口走去。
就在克里斯的手碰到門把手時(shí)，收藏家叫住了他�！跋炔灰撸笔詹丶艺f(shuō)，“您演奏的音樂(lè)太美了，我從沒(méi)聽(tīng)到過(guò)如此動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。我買這把小提琴只能把它作為一件擺設(shè)，您卻能用它給人們帶來(lái)歡樂(lè)和美的享受。這把小提琴是你的了。拿著，請(qǐng)收下它�！�
后來(lái)，克里斯就是用這把琴在臺(tái)上演奏，把一首首美妙的樂(lè)曲奉獻(xiàn)給了無(wú)數(shù)的聽(tīng)眾。
(美) 艾倫·科恩 編譯：孫開(kāi)元
1.從文中找出表示心理活動(dòng)的詞語(yǔ)填在括號(hào)里。(2分)
當(dāng)克里斯·克萊斯勒聽(tīng)到小提琴的價(jià)格時(shí)，他(大吃一驚)。好不容易借到錢，(滿懷希望)來(lái)到店里，卻得知小提琴已被收藏家買走，這時(shí)，他(沮喪極了)。他想從收藏家手里買下小提琴卻遭到拒絕，這時(shí)，他( 徹底絕望 )。于是，他請(qǐng)求借用小提琴演奏一曲，沒(méi)想到一曲終了，收藏家竟贈(zèng)琴與他，此時(shí)，他欣喜若狂。
2.讀句子，回答問(wèn)題。
收藏家搖了搖頭，然后說(shuō)：“我想幫助你，但我也非常喜愛(ài)這把小提琴。它是我的收藏品中的極品，我想把它作為我的傳家寶�！�
(1)從“極品”、“傳家寶”這兩個(gè)詞語(yǔ)中，你體會(huì)到了什么?(1分)
更體現(xiàn)收藏家對(duì)小提琴的喜愛(ài)
(2)后來(lái)，收藏家為什么把小提琴贈(zèng)送給克里斯?(2分)
略
3. 你覺(jué)得收藏家在做贈(zèng)琴這個(gè)決定時(shí)，有沒(méi)有經(jīng)過(guò)短暫的猶豫?試從文中找出依據(jù)。(2分)
有兩處：一、就在克里斯的手碰到門把手時(shí)收藏夾才叫住他 ；二、話語(yǔ)中對(duì)小提琴的喜愛(ài)。
4.作者寫這篇文章是為了說(shuō)明什么?下列選項(xiàng)中最符合文意的一項(xiàng)是( D)(2分)
A.不論在什么時(shí)候，都要心存善念，樂(lè)于幫助別人。
B.音樂(lè)能拉近人與人之間的距離，共同的愛(ài)好讓收藏家和小提琴手走得更近。
C.克里斯演奏水平高超，而且敬業(yè)，是一位受人敬仰的好樂(lè)手。
D.你能夠擁有某樣?xùn)|西，靠的不是金錢或權(quán)力，而是你對(duì)它的愛(ài)和你與它在心靈上的溝通。
5.當(dāng)克里斯聽(tīng)到收藏家說(shuō)要把琴贈(zèng)送給他時(shí)，克里斯當(dāng)時(shí)會(huì)有怎樣的神情與動(dòng)作?發(fā)揮想象，寫一寫。(2分)
略
習(xí)作表達(dá)(30分)
十、根據(jù)要求寫一篇400字左右的記敘文。
提示：溫暖的臉、嚴(yán)肅的臉、自傲的臉、慈祥的臉……一張張熟悉的臉令我們難以忘懷。請(qǐng)你以《難忘那張 的臉》為題，先將題目補(bǔ)充完整，然后緊扣題目中的關(guān)鍵詞，通過(guò)一件具體事例，寫出人物的特點(diǎn)。
要求：內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，感情真實(shí)，字?jǐn)?shù)不少于400個(gè)。
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