小學(xué)五年級(jí)上冊語文的試題
現(xiàn)如今，許多人都需要跟試題打交道，試題是用于考試的題目，要求按照標(biāo)準(zhǔn)回答。你知道什么樣的試題才是好試題嗎？下面是小編整理的小學(xué)五年級(jí)上冊語文的試題，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)五年級(jí)上冊語文的試題 1
一、請給下列加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。（每空0.5分，共11分）
�。� ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
狩獵 撞倒 擰干 筵席 和藹 逞威 假寐
�。� ）（ ）（ ） （ ） （ ）（ ） （ ）
停滯 焚燒 魁梧 富庶 慷慨 畏縮 平衡
shènɡ fēnɡ chún yōnɡ
欺人太（ ） 針（ ）相對 （ ）槍舌劍 老邁昏（ ）
xiá ào xián yíng
聞名（ ）邇 （ ）悔不已 冰釋前（ ） 晶（ ）透亮
二、請給下面的形近字注音并組詞。（每空0.5分，共12分）
恥（ ） 撩（ ） 罰（ ）
職（ ） 嘹（ ） 罪（ ）
鞘（ ） 腕（ ） 辨（ ）
峭（ ） 碗（ ） 辯（ ）
三、請?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)填入適當(dāng)?shù)男揎椩~語。（每空0.5分，共3分）
（ ）的泉水 （ ）的石壁 （ ）的道路
�。� ）的成吉思汗 （ ）的黃山 （ ）的森林
四、請寫出下列詞語的反義詞。（每空1分，共6分）
懶惰（ ） 狼狽（ ） 杰出（ ） 寵愛（ ）
畏縮不前（ ） 和藹可親（ ）
五、請根據(jù)學(xué)過的課文把下面的句子補(bǔ)充完整。（每空1分，共6分）
1、他自言自語：“今天我得到了一個(gè)沉痛的教訓(xùn)――
�！薄冻杉己购旺棥�
2、跌倒了爬起來，重新上路！ ， �！段覀兊腻e(cuò)誤》
3、這里 、 、 ，因此人們叫他綠色千島湖�！毒G色千島湖》
六、下面一段話有六處錯(cuò)誤，請仔細(xì)閱讀，用修改符號(hào)在原文改正過來。（6分）
星期天，我寫完了作業(yè)，就在屋里看“西游記”。正當(dāng)我看得有聲有色的時(shí)候，爸爸走了進(jìn)來，問：“作業(yè)檢察了嗎？”我漫不經(jīng)心地鄭重地回答：“保證沒錯(cuò)。”爸爸莊嚴(yán)地說：“再看一遍！別那么自信，作業(yè)不可能有一點(diǎn)馬虎�！�
七、請按要求改寫句子。（每空1分，共4分）
1、把陳述句改為反問句。
沒有太陽，就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界。
改：
2、把肯定句改為雙重否定句。
誰都知道地球是圍繞太陽運(yùn)行的。
改：
3、把直接說的話改為第三人稱轉(zhuǎn)述。
劉艷握住張新的手說：“謝謝你幫助了我！”。
改：
4、縮句：冬眠是動(dòng)物在漫長的嚴(yán)冬在不容易找到食物的季節(jié)中減少精力消耗的一種自然現(xiàn)象。
改：
八、將錯(cuò)亂的句子整理成一段通順的話，在句前標(biāo)上序號(hào)。（1句錯(cuò)，全錯(cuò)。共2分）
�。� ）所以，詩人寫道：“春色先以柳蔭歸”，“春風(fēng)楊柳萬千條”。
�。� ）你看，在尋冰雪初融的時(shí)候，不是暗暗泛青的柳芽首先把春意帶到人間的嗎？
（ ）在北方廣大地區(qū)，感受春意最早的喬木是垂柳。
�。� ）你再看，大多數(shù)樹木剛睡醒，而垂柳已將粒粒柳芽抽成萬條柳絲。
（ ）它那輕盈婆娑的樹姿，那迎風(fēng)搖擺的枝條，那青翠欲滴的細(xì)葉，不僅為桃杏增添了色彩，還給人們送來了春的氣息。
九、閱讀下面的語段，按要求完成各題。(共計(jì)26分)
有溫度的詞匯
想起她很突然。每天，我都像一個(gè)陀螺一樣不停地旋轉(zhuǎn)，在餐廳里慢悠悠地吃飯對我來說是最大的享受。那天，我正獨(dú)自吃著午飯，她仿佛隔著一桌又一桌的人，隔20年的時(shí)間向我走來。
她是我的同學(xué)李偉的母親，我們只有過一面之緣。那次開家長會(huì)，我和幾個(gè)女生負(fù)責(zé)接待，稍有空閑，我們便湊在一起交頭接耳地傳遞著新聞。我記的其中有一條是：“李偉的媽媽是北京來的，說話和咱們不一樣，特別好聽�！�
我循著她們的指點(diǎn)看過去，那是一位身材高挑的女人，衣著和發(fā)式都很普通，容貌也算不上漂亮，不過坐在那里就是顯得與眾不同。她偏偏沒有說話，正在認(rèn)真傾聽另外一位家長的高談闊論。我們那時(shí)還不知道有個(gè)詞叫“鶴立雞群”，我們用幼稚的眼光和自己掌握的有限的詞匯得出一致的結(jié)論——李偉的媽媽最有風(fēng)度。
有一個(gè)女生倒水回來____臉頰紅紅的___她迫不及待地說___我倒水時(shí)你們猜李偉的媽媽說了什么____不等我們猜，她就告訴我們：“李偉的媽媽說，謝謝�！�
我們幾個(gè)面面相覷（qù），20年前，在這個(gè)邊遠(yuǎn)的小縣城，我們當(dāng)中有誰用過、聽過“謝謝”這個(gè)詞？又有誰僅僅為倒水這么丁點(diǎn)兒的小事說過“謝謝”？
“謝謝，一個(gè)多么新鮮、多么溫暖的詞匯呀！”
醒過神來，女生們倒水的熱情空前高漲，大家爭著搶著去拿水壺。
另一個(gè)女生回來報(bào)告說：“我聽見了，李偉的媽媽說‘謝謝’”。這是一個(gè)面色蒼白的女生，因?yàn)榧?dòng)而面色紅潤起來，顯出一幅害羞的樣子。
輪到我了，李偉媽媽面前的水杯已滿，她輕輕地說了一句：“不用了�！钡疫�是堅(jiān)持倒了一點(diǎn)。我清晰地聽見她說：“謝謝�！蔽壹t著臉搖搖頭匆匆走開了。
家長會(huì)后，李偉成了女生羨慕的對象，大家都在想，她的家庭應(yīng)該怎樣幸福呀。
20年過去了，曾經(jīng)竊竊私語的女孩子們都已過了30歲，不知道她們會(huì)不會(huì)像我這樣，會(huì)突然想起那位僅有一面之緣的同學(xué)的母親，但我知道從那時(shí)開始，她們和我一樣學(xué)著使用那個(gè)詞匯。詞匯是有溫度的`，文明美好的語言讓人如沐春風(fēng)。
1、下面哪句用到了比喻修辭，請把它的序號(hào)填在括號(hào)里。（ ）（1分）
A、每天，我都像一個(gè)陀螺一樣不停地旋轉(zhuǎn)。
B、她仿佛隔著一桌又一桌的人，隔著20年的時(shí)間向我走來。
C、文明美好的語言讓人如沐春風(fēng)。
2、下面各句的意思，可以分別用文中第三自然段的哪個(gè)詞語來概括？（每空1分，共4分）
�、鸥蠹也灰粯�。（ ）
�、票扔饕粋�(gè)人的儀表或才能等在周圍一群人當(dāng)中顯得很突出。（ ）
�、遣恢呺H地大發(fā)議論。（ ）
從這三個(gè)詞語當(dāng)中選擇一個(gè)造句。
我選的詞是 造句：______ ___________________________
3、把文中第四自然段缺少的標(biāo)點(diǎn)補(bǔ)上。（每處0.5分，共2分）
4、想一想，文章開頭一段和最后一段有什么聯(lián)系？（2分）
5、文中三位女生（加上“我”）三次為李偉的媽媽倒水，每次李偉的媽媽都說了什么？三位女生各有怎樣的反應(yīng)？請你概括一下，填寫在下面的表格中。（每空1分，共6分）
人物表現(xiàn) 第一次 第二次 第三次
李偉媽媽說的話
三位女生的反應(yīng)
6、聯(lián)系上下文想一想：為什么說“詞匯是有溫度的？”（2分）
。
7、讀了短文之后，你想到些什么？把你想到的寫下來。（2分）
。
十、作文。（30分）（兩題任選作一題）
1、題目：榜樣
提示：在你的身邊一定有許多先進(jìn)的人物，他（她）們都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。選擇其中的一個(gè)人寫一篇作文。要先想好文章的中心是什么，再通過具體的事例，有條理地寫下來。400字以上。
2、材料：李芳也來參加考試了，同學(xué)們都感到意外，她能這樣做真不容易啊！……
要來：根據(jù)提供的材料自擬文題，抓住“感到意外”“這樣做真不容易”展開合理想象，寫一篇400字以上的記敘文，要把事情的起因、經(jīng)過寫具體。
小學(xué)五年級(jí)上冊語文的試題 2
一、看拼音，寫詞語。（8分）
lián yī（） pénɡ pài（）
jiū chán（） bá shè（）
xiānɡ qiàn（） yù bànɡ（）
qiè yì（） ɡōnɡ jìnɡ（）
二、下列各組詞語中，字形完全正確的一組是（）。（2分）
A、蒼翠欲滴習(xí)以為常歷歷在目驚魂梢定
B、前赴后繼含苞欲放興高采烈饑腸轆轆
C、魚貫而出響徹云霄饞涎欲滴虎視耽耽
D、意優(yōu)未盡影影綽綽兵荒馬亂如怨如訴
三、給句中加點(diǎn)的字選擇正確的解釋，把正確答案的序號(hào)填在句后的括號(hào)內(nèi)。（4分）
起：A、離開原來的位置 B、發(fā)生，發(fā)動(dòng)
C、開始 D、件，宗 E、長出
1、夏天天氣悶熱，小孩子身上愛起痱子。（）
2、我還沒來得及細(xì)細(xì)體味，他就擔(dān)起挑兒起程了。（）
3、從這兒起就沒有柏油路了，需要走小路。（）
4、在這座橋上曾發(fā)生了一起交通事故。（）
四、下列對課文內(nèi)容的分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）
A、《三峽之秋》的作者按事情的發(fā)展順序，抓住景物的特點(diǎn)寫出了中秋這一天中三峽的美麗景色，表達(dá)了作者對三峽的贊美和喜愛之情。
B、《頤和園的長廊》按“總—分—總”的順序安排材料，特別是在描繪長廊的“三絕”時(shí)，不但生動(dòng)具體，而且層次清楚。
C、《陽光很活潑》在敘述中運(yùn)用了插敘，全文以父親的活動(dòng)為線索安排內(nèi)容，可在中間兩段卻插入了另外一件事——兒子因造句作業(yè)挨了老師的批評(píng)。
五、根據(jù)要求完成句子練習(xí)（12分）
1、漁夫輕而易舉地把互不相讓的河蚌和鷸鳥捉住了。（改為“被”字句）
2、《出塞》的作者是唐朝詩人王昌齡寫的。（修改病句）
3、黃山的云海怎么能不令人流連忘返呢？（改為陳述句）
4、做個(gè)好獵手要槍法好。做個(gè)好獵手要機(jī)智、勇敢。（用關(guān)聯(lián)詞把兩句話合成一句話）
六、根據(jù)本學(xué)期所學(xué)課內(nèi)知識(shí)填空。（11分）
1、《看海》是按照順序?qū)懙�。作者先寫在看潮水的情景，再寫在看潮水的情景�?/p>
2、王昌齡看到駐守邊關(guān)的將士一去不復(fù)返時(shí)，用詩句“但使龍城飛將在，”來抒發(fā)自己對祖國安定的渴望；陸游在臨死的時(shí)候還沒有看到祖國統(tǒng)一，只能用詩句“，家祭無忘告乃翁”對兒子作最后的囑咐。
3、大自然是我們美麗的家園�！耙徽矍嗌揭簧绕�，”，青山綠水美如畫；“，兩山排闥送青來”，萬水千山總是情。
4、和諧社會(huì)的構(gòu)建呼吁我們每個(gè)公民展現(xiàn)人性的光輝。要有“富貴不能淫，”的剛正不阿；也要有“，濯清漣而不妖”的廉潔，當(dāng)然，還要有“贈(zèng)人玫瑰，”的奉獻(xiàn)。
七、閱讀百花園。（24分）
（一）《頤和園的長廊》（節(jié)選）
長廊，可以說是建筑藝術(shù)和繪畫藝術(shù)的集中體現(xiàn)。
長廊的建筑非常精美，人們稱它有三絕。這第一絕就是……為什么要把它建成蝙蝠形呢？因?yàn)槲覈耖g有在建筑物上畫刻蝙蝠的習(xí)俗，而蝙蝠倒掛的意思就是表示福到了。
第二絕是。長廊北倚萬壽山，南臨昆明湖。從氣候上看，冬天，萬壽山擋住了北邊的寒風(fēng)；夏天，從南面的昆明湖上吹來陣陣的涼風(fēng)。因此，夏天天氣再熱，長廊中也是涼風(fēng)習(xí)習(xí)……
第三絕是。長廊是斗拱結(jié)構(gòu)，全部是由木頭搭成的，竟沒用一顆釘子。這是祖先留下來的精湛技藝。
1、把文中橫線處的內(nèi)容補(bǔ)充完整。（3分）
2、選文的結(jié)構(gòu)是“”。（3分）
3、仿照選文的結(jié)構(gòu)，給大家介紹一種你熟悉的事物。（5分）
�。ǘ┮豢脴鋬煞N果實(shí)
有兩戶人家相鄰而居，以院墻相隔，墻東（栽裁）了一棵葡萄，墻西栽了一棵櫻桃。
時(shí)間久了，兩棵樹的枝條開始延伸生長，它們逐漸蔓延過了院墻的界限，葡萄的枝條跑向了墻西，而櫻桃的枝條呢，也無聲無息地伸進(jìn)了東鄰。
東家開始給葡萄樹打藥了，因?yàn)槠咸褬渖仙嗽S多的蟲子。他給自己的葡萄樹打完藥，仔細(xì)觀察，竟然發(fā)現(xiàn)櫻桃蔓延過來的枝條上也有害蟲。他想了想，覺得這可能是因自己的葡萄樹引起的。于是，他重新配了藥，沿著蔓延過的枝條將藥打在櫻桃枝上。
一場大風(fēng)雨后，西家修理完櫻桃樹破損的部分后，忽然發(fā)現(xiàn)越過院墻的葡萄樹也是體無完膚，他忽地想起，東家的主人可能出差了。他沒有再多想，動(dòng)手將葡萄殘破的枝條修理好。幾天后，兩棵樹又變得生機(jī)盎然。
果實(shí)成熟的季節(jié)到了，東家孩子吃了自己的葡萄后，看見了蔓延過來的櫻桃，哭著要吃。西家的主人聽見了，對東家說：“沒關(guān)系的，你揀大的給孩子摘一些吧！”東家的主人覺得過意不去，便將自家的葡萄摘下許多，送給了西家。這兩家人和諧相處，種了一棵樹，卻能吃到兩種果實(shí)，兩家人感到分外高興。
過了幾個(gè)月，換了新鄰居，原來的兩家搬走了。先是西家覺得東家的枝條礙事，便拿剪刀剪了個(gè)精光，而東家覺得西家在找自己的事兒，索性趁他家沒人時(shí)，打落了正在（綻展）放的花。該是果實(shí)成熟的季節(jié)了，兩家的枝條上光禿禿的，只有幾片殘葉在風(fēng)中訴說著凄涼。
生命本是一棵華美的`樹。如果我們想使自己的生命同時(shí)擁有兩種果實(shí)，那么，你就該允許別人的枝條伸到自己的世界里，同時(shí)，你也要學(xué)會(huì)將自己的成果奉送到別人的面前。
1、聯(lián)系上下文解釋詞語。（2分）
無影無蹤：
2、選擇括號(hào)里正確的字，用“√”畫出來。 （2分）
3、短文中寫了三件事來表現(xiàn)原來兩家人的“和諧相處”，請分別用一句話概括。（3分）
�。�1）
�。�2）
�。�3）
4、還是原來的兩棵樹，為什么換了新鄰居以后，反差會(huì)這么大？
�。�2分）
5、要想自己的人生也得到兩種果實(shí)，一要?二要?（4分）
八、補(bǔ)充成語，并填空。（7分）
1、將下面的成語補(bǔ)充完整。
____，漁人得利
螳螂捕蟬,_____。
_____，必有一傷。
_____，手有余香。
與人方便，___。
嚴(yán)于律己，___。
2、根據(jù)提示，選擇上面的短語填空。
在新疆烏魯木齊市有一位愛種花的孟大爺，他那種滿花花草草的家快成了小區(qū)鄰居的公共花園，大爺不僅愛種花，還愛送花，對他而言能讓鄰居養(yǎng)一盆自己種的花，一起欣賞花的美麗，是最開心的事兒了。大爺說道：“，大概就是我此刻的心情了�！�
九、習(xí)作（30分）
我們生活的這個(gè)世界因?yàn)橛袗鄱利�，也因�(yàn)橛袗鄱�。如果你是一個(gè)有愛心的孩子，一定能夠發(fā)現(xiàn)身邊許許多多的有關(guān)愛的故事，如同學(xué)之間的友愛，師生之間的關(guān)愛，父母對你的疼愛。請以“愛的故事”為題寫一篇作文，題目自擬，要求語句通順，表達(dá)真情實(shí)感，不少于500字。
五年級(jí)上冊語文試題答案
一、漣漪澎湃糾纏跋涉鑲嵌鷸蚌愜意恭敬
二、B
三、1、E2、A3、C4、D
四、A
五、1、互不相讓的河蚌和鷸鳥被漁夫輕而易舉地捉住了。
2、“的作者”與“寫的”任刪一個(gè)。
3、黃山的云海令人流連忘返。
4、做個(gè)好獵手不但要槍法好，而且要機(jī)智、勇敢。
六、
1、方位山上沙灘
2、不教胡馬度陰山王師北定中原日
3、一灣碧水一條琴一水護(hù)田將綠繞
4、貧賤不能移威武不能屈出淤泥而不染手有余香
七、
�。ㄒ唬�
1、造型絕風(fēng)水絕結(jié)構(gòu)絕
2、總—分
3、略
�。ǘ�
1、形容生命力旺盛的樣子。
2、栽綻
3、東家?guī)臀骷掖蛩�。西家�(guī)蜄|家修剪枝條。果實(shí)成熟了，兩家互送果實(shí)。
4、因?yàn)樾伦舯舜藳]有接納對方的“枝條”，不能互相幫助、寬容和理解。
5、允許別人的枝條伸到自己的世界里學(xué)會(huì)將自己的成果奉送到別人的面前（提示：圍繞奉獻(xiàn)、寬容來說。）
八、
1、鷸蚌相爭黃雀在后兩虎相斗贈(zèng)人玫瑰自己方便寬以待人
2、贈(zèng)人玫瑰手有余香
九、提示：圍繞發(fā)生在自己身邊有關(guān)愛的事，寫出真情實(shí)感。
小學(xué)五年級(jí)上冊語文的試題 3
一、漢字小魔方。選擇合適的漢字填到下面的括號(hào)里，組成詞語。
1、判叛（）斷背（）審（）
2、距拒（）離（）絕行（）
3、震振地（）（）源（）興
4、筒銅竹（）（）鑼灣（）子
二、拼音小關(guān)卡。用” ”標(biāo)出加點(diǎn)字的正確讀音。
1、剎那間，那只彩蝶已被卷（juǎn juàn）入它的口中。
2、豆藤上真的掛著一條綠瑩瑩的四腳小蛇，皮膚和豆葉一模（mó mú）一樣。
3、它的每只眼睛都能單獨(dú)轉(zhuǎn)（zhuǎn zhuàn）來轉(zhuǎn)去，分別觀望四面八方的東西。
4、身軀呈長筒狀，隆起的背部酷似（shì sì）龜背。
5、盡（jǐn jìn）管我們大聲叫喊，對著它指手畫腳，它卻依然一動(dòng)也不動(dòng)。
三、詞語游藝廳。選擇文中的成語填入句子中。
1、警察以____________________之勢沖了上去，將犯罪分子制服。
2、秋天的九寨溝又迎來了來自祖國________________的游客。
3、大灰狼在小白兔面前________________。
4、他從來不對別人的作品________________。
四、句子訓(xùn)練營。按要求寫句子。
1、寫出下列句子使用的修辭手法。
�。�1）身軀呈長筒狀，隆起的背部酷似龜背，腹部兩側(cè)長著四只短腳，尾巴尖細(xì)。（）
（2）變色龍如此遲鈍，如何捕捉食物呢？（）
�。�3）把變色龍放回到原始森林，難道不是表明我們珍愛動(dòng)物嗎？（）
�。�4）變色龍對我們的指指點(diǎn)點(diǎn)保持著它慣有的沉默，一言不發(fā)，一動(dòng)不動(dòng)。（）
2、下面句中破折號(hào)的作用各是什么？選擇合適的填空。
A、解釋說明B、轉(zhuǎn)折C、表示話語的中斷D、表示聲音的延長
（1）……“刷”地伸出它那長得驚人的舌頭——舌頭的長度超過它身長的一倍……（）
�。�2）“班長他犧——”小馬話還沒說完就大哭起來。（）
（3）我偷偷睜眼看了看女醫(yī)生，見她皺著眉頭，臉色很緊張地說：“現(xiàn)在還不能判斷，叫她冷靜一會(huì)兒再說。大家都去學(xué)習(xí)去，——提壺開水來�！保ǎ�
五、課文拷貝室。根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1、這條變色龍全身，的頭上長著三角形的嘴，兩眼凸起，……這段話描寫了變色龍的，是按照從到的寫作順序?qū)懗傻摹?/p>
2、把變色龍放到香蕉葉上，它變成了香蕉葉色。接著，把變色龍放在，它變成了……（展開你的想象寫一寫）
六、語段欣賞屋。閱讀課文片段，回答問題。
你別看它可以連續(xù)幾個(gè)小時(shí)掛在枝葉上一動(dòng)不動(dòng)，但它是似睡非睡地窺探著，伺機(jī)捕捉昆蟲。它的每只眼睛都能單獨(dú)轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，分別觀望四面八方的東西。當(dāng)它的兩只眼睛同時(shí)注視著前方時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生一種立體感，準(zhǔn)確地判斷自己與昆蟲之間的距離，用舌頭捕獲食物�！敝蟹枪と伺蠹由忱L聲繪色地向我們介紹著。
這時(shí)，一只色彩繽紛的蝴蝶飛過來，離變色龍還有相當(dāng)?shù)木嚯x。似睡非睡的變色龍，以迅雷不及掩耳之勢，”刷”地伸出它那長得驚人的舌頭——舌頭的長度超過它身長的一倍，剎那間，那只彩蝶已被卷入它的口中，成為美餐。我們被它嚇了一跳。
1、 ”剎那間”可以換成詞語：____________、____________、____________……
2、變色龍靠________來判斷昆蟲的位置，用________來捕獲食物。
3、詞語”____________________””________________”寫出了變色龍捕食速度快。
課外拓展提優(yōu)瞧，課外的世界更精彩！
一、探究靚舞臺(tái)。啟動(dòng)你的知識(shí)搜索引擎，把下面關(guān)于變色龍的描述正確的選擇出來。（）
A、變色龍變換體色不僅僅是為了偽裝，體色變換的另一個(gè)重要作用是能夠?qū)崿F(xiàn)變色龍之間的信息傳遞，便于和同伴溝通。
B、變色龍學(xué)名叫“避役”。
C、與其他爬行類動(dòng)物一樣，變色龍能夠變換體色完全取決于皮膚表層內(nèi)的色素細(xì)胞，在這些色素細(xì)胞中充滿著不同顏色的色素。
二、快樂閱讀吧。閱讀古詩，完成練習(xí)。
登上企鵝島
①1986年1月14日，我們跟隨南極考察隊(duì)來到南極大陸。
�、冢ǎ┠习肭蛘窍奶欤ǎ┠蠘O大陸仍然覆蓋著厚厚的白雪，只有在考察隊(duì)建立的長城站附近，才能看到一些露出的地面。我看到長城站旁邊有幾只黑白相間[ ]的`小動(dòng)物。啊，原來是企鵝！考察隊(duì)的高伯伯告訴我，長城站對面有個(gè)企鵝島，島上的企鵝成千上萬，可壯觀了！我真想早點(diǎn)兒到企鵝島上去看看。
�、鄹卟孟窨闯隽宋业男乃迹�(dāng)天下午就帶我們登上了企鵝島。這個(gè)島上的成年企鵝一般六十多厘米高，長著魚鱗狀的羽毛。未成年的只有小貓那么大，全身是絨毛。它們的軀（qū）體呈流線型，背部黑色，腹部白色，對比很鮮明，走起路來一搖一擺。
�、軑u上最漂亮的是金企鵝，嘴是金紅色的，頭部有兩塊白毛，又叫花臉企鵝。還有一種企鵝，頸（jǐnɡ）部有一圈黑毛，好像系[ ]著帽子帶兒，叫帽帶兒企鵝。它們彬彬有禮，站在遠(yuǎn)處向我們點(diǎn)頭，像歡迎我們似[ ]的。最兇猛的是阿德雷企鵝，我剛邁進(jìn)它們的”領(lǐng)地”，一只企鵝就尖叫著把我驅(qū)逐”出境”。它們的叫聲很像毛驢，所以又叫驢企鵝。
⑤我抱起一只全身灰色的小企鵝。高伯伯告訴我們，這只毛茸茸的小企鵝還不能下海捕食，只能吃企鵝媽媽嘴里的食物。果然，我看到有的小企鵝緊緊地追著企鵝媽媽，并用嘴撓它的脖子。撓了幾次以后，企鵝媽媽張開嘴，讓小企鵝把嘴伸到它嘴里，吃它嘔出來的食物。
⑥高伯伯還告訴我們，過幾個(gè)月，小企鵝就要換毛了，換毛以后才能自己下海捕食，再過幾個(gè)月第二次換毛，長出魚鱗狀的羽毛，就是成年的企鵝了。
⑦多么有趣的企鵝呀！我抱著手中灰色的小企鵝，跟它合影留念。
1、在第②自然段的括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。
2、在文中的[ ]內(nèi)寫出加點(diǎn)字正確的拼音。
3、讀句子，用加點(diǎn)的詞語造句。
它們彬彬有禮，站在遠(yuǎn)處向我們點(diǎn)頭，像歡迎我們似的。
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4、根據(jù)問題，用”____”在文中畫出有關(guān)句子。
（1）未成年的企鵝是什么樣的？（2）小企鵝到媽媽嘴里吃食的情景是怎樣的？
5、 “我抱著手中灰色的小企鵝，跟它合影留念”，你從這句話中體會(huì)到了什么？
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自主探究提優(yōu)尖子生與普通學(xué)生的分水嶺就在眼前！
妙言佳句坊。用線將動(dòng)物及其所比喻的人連接起來。
�、僮兩圓、比喻性情溫和、百依百順的人。
�、谛【d羊B、比喻孤陋寡聞、見識(shí)很少的人。
③井底蛙C、比喻鞠躬盡瘁、為民造福的人。
�、苋孀优、比喻趨炎附勢、見風(fēng)使舵的人。
�、萸Ю锺RE、比喻笑臉相迎、兩面三刀的人。
⑥笑面虎F、比喻才智超群、大有作為的人。
�、吆肯xG、比喻涉世未深、不怕困難和危險(xiǎn)的人。
�、喑跎貶、比喻不善思考、不明事理的人。
答案
課內(nèi)基礎(chǔ)提優(yōu)
一、1、判叛判2、距拒距3、震震振4、筒銅筒
二、1、 juǎn 2、 mú 3、 zhuàn 4、 sì 5、 jǐn
三、 1、迅雷不及掩耳2、四面八方3、兇相畢露4、指手畫腳
四、1、（1）比喻（2）設(shè)問（3）反問（4）擬人
2、（1）A（2）C（3）B
五、1、翠綠橢圓形兇相畢露外形整體部分
2、例：火龍果上火龍果的顏色
六、 1、一瞬間須臾間轉(zhuǎn)眼間霎時(shí)間
2、眼睛舌頭
3、迅雷不及掩耳刷地伸出
課外拓展提優(yōu)
一、AB
二、 1、盡管……可是……
5、“我”非常喜愛小企鵝。
自主探究提優(yōu)
�、佟狣�、凇狝�、邸狟�、堋狢�、荨狥⑥——E�、摺狧 ⑧——G
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