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《悼念瑪麗·居里》教案（精選8篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的《悼念瑪麗·居里》教案，歡迎閱讀與收藏。
《悼念瑪麗·居里》教案 1
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)居里夫人的高貴品質(zhì)及人格力量。
2、能運(yùn)用加批注、作摘錄、談感受等閱讀方法進(jìn)行自由閱讀。
課前學(xué)習(xí)：
1、復(fù)習(xí)八年級(jí)(上 第六單元的圈點(diǎn)閱讀方法。
2、利用網(wǎng)絡(luò)或書籍收集關(guān)于瑪麗居里的資料。
課堂學(xué)習(xí)：
一、導(dǎo)入
1934年7月4日，一顆科學(xué)巨星的隕落，全世界人們都為之悲痛。她發(fā)現(xiàn)了放射性元素——鐳，她為人類的醫(yī)學(xué)事業(yè)做出了卓越的貢獻(xiàn)，她就是著名的化學(xué)家——居里夫人。今天我們就一起來學(xué)習(xí)愛因斯坦在居里夫人悼念會(huì)上的演講《悼念瑪麗居里》，一起來緬懷這位科學(xué)巨匠!
二、把握內(nèi)容
1、初讀課文，思考：這篇教學(xué)設(shè)計(jì)>文章是從什么方面來悼念居里夫人的﹖
(明確：道德品質(zhì))
教學(xué)設(shè)計(jì)>文章具體介紹了居里夫人的哪些道德品質(zhì)呢﹖
(明確：堅(jiān)強(qiáng)、純潔的意志、嚴(yán)于律己、公正不阿、謙虛、頑強(qiáng)、熱忱)
3、請(qǐng)結(jié)合課前收集的資料談?wù)勀銓?duì)居里夫人眾多的道德品質(zhì)中體會(huì)最深的一點(diǎn)。
三、自由閱讀，自行教學(xué)設(shè)計(jì)>設(shè)計(jì)問題
按自己喜歡的方式閱讀課文，并把閱讀時(shí)讀不懂的地方教學(xué)設(shè)計(jì)>設(shè)計(jì)成問題在班上交流。
課后的反思與研討
《悼念瑪麗居里》是蘇教版八年級(jí)下冊(cè)第六單元即自由讀寫單元里的一篇課文。本單元選入的是一組精彩的演講辭。要求學(xué)生學(xué)習(xí)使用加批注、寫心得、談感受、作摘錄等方法，自由進(jìn)行閱讀。閱讀過程中，可以自行教學(xué)設(shè)計(jì)>設(shè)計(jì)或與同學(xué)合作教學(xué)設(shè)計(jì)>設(shè)計(jì)一些“探究練習(xí)”題，在獨(dú)立研究、合作學(xué)習(xí)中釋疑解疑。
在備課之初，根據(jù)這篇演講辭的內(nèi)容特點(diǎn)，我們明確了兩個(gè)教學(xué)重點(diǎn);1、學(xué)習(xí)居里夫人的高貴品質(zhì)及人格力量。2、能運(yùn)用加批注、作摘錄、談感受等閱讀方法進(jìn)行自由閱讀。因此，第一次試教時(shí)，我緊扣教學(xué)重點(diǎn)從居里夫人的生平事跡引入課文，在學(xué)生初讀課文后指出教學(xué)設(shè)計(jì)>文章的內(nèi)容重點(diǎn)是贊揚(yáng)居里夫人的道德品質(zhì)并明確這些道德品質(zhì)具體表現(xiàn)在什么方面。為了進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)居里夫人人格力量的理解，我教學(xué)設(shè)計(jì)>設(shè)計(jì)了“請(qǐng)結(jié)合課前收集的資料談?wù)勀銓?duì)居里夫人眾多的道德品質(zhì)中體會(huì)最深的一點(diǎn)”這一教學(xué)環(huán)節(jié)。在了解課文內(nèi)容之后，我讓學(xué)生按自己喜歡的方式閱讀課文，并把閱讀時(shí)讀不懂的地方教學(xué)設(shè)計(jì)>設(shè)計(jì)成問題在班上交流;整節(jié)課雖然圍繞著教學(xué)重點(diǎn)展開，學(xué)生也有一定的收獲。但是學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)的能力沒有得到體現(xiàn)。更重要的是沒有教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)所需要的方法。因此，評(píng)課時(shí)，組上老師普遍認(rèn)為整節(jié)課呈現(xiàn)出容量小、節(jié)奏慢、知識(shí)點(diǎn)零散，沒有多方面體現(xiàn)學(xué)生聽、說、讀、寫方面能力的培養(yǎng)等缺陷。
如何解決擺在眼前的問題呢﹖有老師提出可以從這篇悼詞與眾不同的情感——贊揚(yáng)之情展開，去領(lǐng)會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)>文章的內(nèi)容。并且，在上課時(shí)應(yīng)該教會(huì)學(xué)生拓展閱讀的方法。為了把課文學(xué)深學(xué)透，在集體備課時(shí)，組上資深的老師還針對(duì)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、解疑這一環(huán)節(jié)上了一次示范課。
我吸收老師們的意見后重新教學(xué)設(shè)計(jì)>設(shè)計(jì)了課堂學(xué)習(xí)步驟：第一是把握內(nèi)容，體會(huì)情感。這是為深入了解居里夫人的道德品質(zhì)做準(zhǔn)備的。在這一步驟中主要用提問和朗讀的學(xué)習(xí)方法。通過讀學(xué)生們從愛因斯坦的措辭中感受到了他強(qiáng)烈的贊美之情，體會(huì)到了居里夫人偉大的人格力量。由感情為線索，以讀書為載體，解決了知識(shí)點(diǎn)零散的問題。第二步是自由閱讀，自行教學(xué)設(shè)計(jì)>設(shè)計(jì)問題：這一環(huán)節(jié)主要教學(xué)生從三個(gè)方面教學(xué)設(shè)計(jì)>設(shè)計(jì)問題并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)通過聯(lián)系上下文，結(jié)合背景資料以及抓關(guān)鍵詞來理解文意的方法。在這一步驟中主要用了合作探究、討論質(zhì)疑的學(xué)習(xí)方法。通過這一環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了觸類旁通。的研讀方法，一些難點(diǎn)迎刃而解。擴(kuò)大了整節(jié)課的容量，充分體現(xiàn)了學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)的精神。
最后，在如何結(jié)束整堂課的學(xué)習(xí)上，老師們各抒己見，在舉棋不定的情況下，我們請(qǐng)來了學(xué)生代表，讓他們就學(xué)習(xí)這篇教學(xué)設(shè)計(jì)>文章談?wù)効捶ǎ簩W(xué)生們認(rèn)為現(xiàn)在的中學(xué)生其實(shí)是很有理想的，應(yīng)該讓他們自由談感受，找找與名人的差距，這樣感受會(huì)更深入。根據(jù)學(xué)生們的意見于是我確定了第三個(gè)教學(xué)步驟即談感受。在這一環(huán)節(jié)中，既給了學(xué)生更大的發(fā)揮空間并在談中深入了解居里夫人的品質(zhì)，體會(huì)演講的巨大魅力，又緊扣本單元要求運(yùn)用談感受的學(xué)習(xí)方法自由閱讀課文。這樣在這節(jié)課上，學(xué)生一方面學(xué)到了行之有效的方法，另一方面又得到了聽、說、讀、寫等多方面的鍛煉。這次的研討課閃爍著集體的智慧，得到了學(xué)生和專家的好評(píng)。
這次教學(xué)研討有兩點(diǎn)讓我感受頗深：
1、讓學(xué)生參與教師的備課活動(dòng)，動(dòng)態(tài)的觀察學(xué)生，了解學(xué)生，創(chuàng)造輕松的對(duì)話環(huán)境，幫助學(xué)生克服困難，建立了新型的`平等的師生關(guān)系。
2、在集體備課中通過與其他教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，經(jīng)驗(yàn)共享，不僅拓展學(xué)科知識(shí)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，而且形成了對(duì)話機(jī)制，營造出求真、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊?/p>
通過這次教學(xué)研討，我在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)中，轉(zhuǎn)變教育觀念和教學(xué)方式，從單純的知識(shí)傳遞者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，組織者和指導(dǎo)者。
改進(jìn)后的教案
課堂教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
西方有一句格言：世界上有兩樣?xùn)|西最可怕，一樣是原子彈，一樣是演講術(shù)。的確，成功的演講，以機(jī)智的語言、誠懇的態(tài)度、自信的氣勢(shì)，讓思想的清泉流進(jìn)每個(gè)聽眾的心田。今天我們就一起來學(xué)習(xí)愛因斯坦在居里夫人悼念會(huì)上的演講《悼念瑪麗居里》，感受一下演講的巨大魅力。
二、把握內(nèi)容，體會(huì)情感
1、這篇演講詞也是一篇悼詞，大家想一下，一般在悼詞是從什么方面來悼念死者的﹖(生平業(yè)績(jī) 這篇悼詞愛因斯垣又是從哪一方面來悼念居里夫人的呢﹖請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問題齊讀一遍課文。
明確：道德品質(zhì)。
2、作者為什么要從道德品質(zhì)方面來悼念居里夫人呢﹖
明確：作者認(rèn)為居里夫人在道德品質(zhì)方面的成就大于才智方面的成就。才智的發(fā)揮取決于品質(zhì)。
3、文中介紹了居里夫人怎樣的道德品質(zhì)﹖
明確：堅(jiān)強(qiáng)、純潔的意志、嚴(yán)于律己、公正不阿、謙虛、頑強(qiáng)、熱忱。讓我們?cè)僖淮误w會(huì)居里夫人的高貴的道德品質(zhì)，齊讀第二段。
4、一般的悼詞表達(dá)悼念者怎樣的情感﹖ (悲傷、緬懷……)而這篇悼詞與課中通過與其他教師之間的一般的悼詞不同，它表達(dá)的是怎樣的情感呢﹖請(qǐng)從文中找出表示“贊揚(yáng)之情”的詞語。
文中表現(xiàn)在：幸運(yùn)地、崇高而真摯的、極端的、哪怕、面臨……我們讀的時(shí)候應(yīng)該怎樣讀﹖(重讀、高昂的語調(diào))
下面我們請(qǐng)同學(xué)以贊揚(yáng)的語氣來給大家試讀一遍課文。
自由閱讀，自行沒計(jì)問題。在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，下面老師想請(qǐng)同學(xué)們自己給這篇課文教學(xué)設(shè)計(jì)>設(shè)計(jì)2—3道“探究練習(xí)”，請(qǐng)大家拿出課前發(fā)的小紙片，把你們的問題寫在上面。我們可以從下面幾個(gè)方面來考慮：
1)、你認(rèn)為應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)。
2)、你認(rèn)為與教學(xué)設(shè)計(jì)>文章的中心有關(guān)的或者是幫助理解教學(xué)設(shè)計(jì)>文章中心的。
3)、你讀不懂的地方都可以教學(xué)設(shè)計(jì)>設(shè)計(jì)成問題。
1、怎樣理解“她的意志的純潔”
——“純潔”即單純、無雜念(專一不雜 ，在這里表現(xiàn)居里夫人的意志堅(jiān)定。)
2、怎樣理解“這是一種無法用任何藝術(shù)氣質(zhì)解脫的少見的嚴(yán)肅性”﹖
——這句話是說，居里夫人的嚴(yán)肅性是用任何方法都擺脫不了的，這是由于社會(huì)的嚴(yán)酷和不平等使得她心情的抑郁所造成的，由此我們知道，要理解教學(xué)設(shè)計(jì)>文章的意思可以有兩個(gè)方法：1)聯(lián)系上下文。2)
借助一些背景資料……
下面我們用這種方法把你教學(xué)設(shè)計(jì)>設(shè)計(jì)的探究練習(xí)拿到小組中討論，看是否能夠解決
三、談感受
大家通過解決自行教學(xué)設(shè)計(jì)>設(shè)計(jì)的探究練習(xí)，更深一層的了解了居里夫人的高貴品質(zhì)，相信大家現(xiàn)在有很多話想說，哪位同學(xué)來談?wù)剬W(xué)習(xí)了這篇課文后，你有什么感受﹖
看來大家的體會(huì)都很深刻，這說明愛因斯坦的演講非常成功的感染了在座的各位。這恰恰證明了演講術(shù)的魅力?
讓我們把居里夫人的高尚的道德品質(zhì)發(fā)揚(yáng)到我們的學(xué)習(xí)生活中來，愿我們每個(gè)同學(xué)都有一個(gè)光明的未來?
[反思]并不是這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)>設(shè)計(jì)就很完善了，但是通過集體研討后進(jìn)行的教學(xué)設(shè)計(jì)>設(shè)計(jì)，在另一個(gè)班的教學(xué)中產(chǎn)生的實(shí)際效益還是比較突出的。特別表現(xiàn)在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)方面、學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中“領(lǐng)悟”與“感悟”的程度加大了……通過這樣的研討與反思，我的教學(xué)思路也更加明晰了，或者說我們(師與師、師與生)在碰撞中前進(jìn)了……
《悼念瑪麗·居里》教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、能運(yùn)用加批注、作摘錄、寫心得等閱讀方法進(jìn)行自由閱讀。
2、學(xué)習(xí)居里夫
人的高貴品質(zhì)及人格力量，能體會(huì)愛因斯坦真摯的感情。
教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)居里夫人的高貴品質(zhì)及人格力量，能體會(huì)愛因斯坦真摯的感情。
課時(shí)安排：
1課時(shí)
預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：
一、給加點(diǎn)字注音
悼念(dào) 崇高(chóng) 真摯(zhì) 欽佩(qīn) 熱忱(chén)
妥協(xié)(tuǒ) 抑郁(yì) 律己之嚴(yán)(lǜ) 公正不阿(ē)
二、了解作者和居里夫人
1、愛因斯坦(1879～1955年)：阿爾伯特愛因斯坦原是德籍猶太人。因不滿德國的軍國主義教育，他在瑞士接受了中等和高等教育。二十六歲發(fā)表了狹義相對(duì)論。1915年又創(chuàng)立了廣義相對(duì)論。1949年發(fā)表了統(tǒng)一場(chǎng)論。
2、瑪麗居里(1867—1934)，法藉波蘭物理學(xué)家、化學(xué)家。生于華沙。1891年進(jìn)巴黎大學(xué)深造，1893年參加李普曼實(shí)驗(yàn)室工作。1895年與比埃爾居里結(jié)婚。夫婦共同研究放射性元素。1903年，她與居里、貝可勒爾共獲諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。1911年獲諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。著有《同位素及其組成》、《論放射性》等。
合作探究
一、導(dǎo)入新課
1、 投影居里夫人的圖片。
2、 學(xué)生說一說自己所了解的居里夫人。
3、下面我們來學(xué)習(xí)著名科學(xué)家愛因斯坦在羅里奇博物館舉行的居里夫人悼念會(huì)上的講演《悼念瑪麗 居里》。
二、課堂探究
(一)閱讀課文，整體感知
1、學(xué)生討論、交流，理清文章思路。
明確：全文共四段，可分成三個(gè)部分。
第一部分(第1段)，提出全文中心論點(diǎn)，闡述人品與才智的關(guān)系，高度贊揚(yáng)居里夫人的人品比才智更加出色。
第二部分(第2-3段)，具體闡述居里夫人的人格、品德、力量的熱忱。這是全文的主體部分。
第三部分(第4段)指出居里夫人的品德力量和熱忱的現(xiàn)實(shí)意義。
(二)分析內(nèi)容
1、第一部分思考：第一段文字由三句話組成，這三句話有何特點(diǎn)?對(duì)表現(xiàn)居里夫人的品質(zhì)起著怎樣的作用?
明確：第一句：“在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時(shí)候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對(duì)人類已經(jīng)作出的貢獻(xiàn)”。這句話至少有三層意思：一、居里夫人是一位崇高人物;二、她已去世;三、對(duì)她的悼念不能僅僅只回憶她的工作成果，還有更值得回憶的東西。文章的第二句話就緊接著說：“第一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義，其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面還要大�！边@里通過比較法，強(qiáng)調(diào)了居里夫人有道德品質(zhì)方面對(duì)于時(shí)代和歷史的意義。第三句強(qiáng)調(diào)“才智”取決于品格的程度，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過通常所認(rèn)為的那樣。因?yàn)椤安胖恰币残枰獔?jiān)強(qiáng)的意志和不屈的的精神來支撐。這段文字由三句話組成，這三句在意思上層層遞進(jìn)，一句比一句深入，突出了居里夫人在道德品質(zhì)方面的光輝榜樣。
2、第二部分
�、�、朗讀第二段。結(jié)合自己了解的.居里夫人的事例，說說作者闡述居里夫人怎樣的人格、品德和力量?
�、�、學(xué)生討論、交流。
明確：居里夫婦是鐳的發(fā)現(xiàn)者，鐳可以用來治療癌癥，具有很高的商業(yè)用途。有人建議他們申請(qǐng)專利權(quán)，這會(huì)給他們帶來巨大的財(cái)富。但居里夫人認(rèn)為利用科學(xué)發(fā)明來圖利，“這是違反科學(xué)精神的�！彼c居里毫無保留地向世界公布了鐳的研究成果，這一事例，充分表明了居里夫人“人格的偉大”，具體指“她的意志的純潔，她的律已之嚴(yán)，她的客觀，她的公正不阿的判斷”。
鐳的發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用，使居里夫人成為聞名世界的大科學(xué)家。她成了法國科學(xué)院的第一位女院士、巴黎大學(xué)的第一位女教授。她一生中有7個(gè)國家24次授予她獎(jiǎng)金和獎(jiǎng)?wù)�，�?dān)任了25個(gè)國家的100多個(gè)榮譽(yù)職位。在榮譽(yù)面前，居里夫人虛懷若谷。表現(xiàn)居里夫人的崇高品德，即：她在任何時(shí)候都意識(shí)到自己是社會(huì)的公仆，她的極端的謙虛，永遠(yuǎn)不給自滿留下任何余地。
居里夫人出生在波蘭，當(dāng)時(shí)她的祖國正在沙皇俄國的鐵蹄下呻吟。她后來在巴黎上大學(xué)生活也非常艱苦。后來居里突然被馬車撞死，這給她的打擊更為嚴(yán)重。祖國的不幸，家庭的不幸，使“她的心情總是抑郁的”。這種抑郁，就會(huì)使她的外貌嚴(yán)肅，甚至使人誤解。這并不影響她走自己的路。居里夫人的“毫不妥協(xié)”、“極端頑強(qiáng)”表現(xiàn)為她為探求科學(xué)秘密而奮不顧身、百折不撓的精神。
3、學(xué)習(xí)第三部分，朗讀第三段，概括大意。
明確：第三段照應(yīng)了第一段的第三句話，贊頌居里夫人的熱忱和頑強(qiáng)：“不僅是靠著大膽的直覺，而且也靠著難以想像的極端困難情況下工作的熱忱和頑強(qiáng)，這樣的困難，在實(shí)驗(yàn)科學(xué)的歷史中是罕見的�！本永锓蛉艘簧顐ゴ蟮目茖W(xué)功績(jī)是“證明放射性元素的存在并把它們分離出來。”
結(jié)尾這段文字，高度評(píng)價(jià)了居里夫人的品格和作風(fēng)，指出居里夫人的品格和作風(fēng)對(duì)歐洲未來的重要性，希望歐洲知識(shí)分子為了歐洲的未來向居里夫人學(xué)習(xí)。愛因斯坦本人也是繼承居里夫人的“品德力量和熱忱”的最好實(shí)踐者。這一段照應(yīng)第一段的第二句話。
(三)、小結(jié)
這是一篇悼詞，全文只有500字。卻是一篇流露內(nèi)心真情的講演稿，它樸實(shí)而真摯，睿智的思想閃閃發(fā)光，打動(dòng)著千萬讀者的心。
本文作者深切懷念了與居里夫人長(zhǎng)達(dá)20年崇高而真摯的友誼，高度贊頌了居里夫人的高貴品質(zhì)，指出她所具有的人格力量遠(yuǎn)勝于才智，呼吁歐洲科學(xué)家繼承居里夫人的“品德力量和熱忱”。
鞏固練習(xí)
一、這篇悼詞只用“證明放射性元素的存在并把它們分離出來”一句話概括了居里夫人的最偉大的科學(xué)功績(jī) ，而用大部分篇幅贊頌居里夫人的 品德力量和熱忱 ，構(gòu)思巧妙，反映了愛因斯坦睿智的思想。
二、文章開頭提出論點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)居里夫人的道德品質(zhì)方面的成就大于才智方面的成就 。緊接著從人格 、品德 、力量、熱忱等方面分別作具體闡述。最后發(fā)出呼吁，照應(yīng)開頭，總結(jié)全文。
三、選出下列四句話中破折號(hào)用法與其他三句不同的一項(xiàng)。( D )
A、她的堅(jiān)強(qiáng)，它的意志的純潔，……它的公正不阿的判斷——所有這一切都難得地集
中在一個(gè)人的身上。
B、這就十得它具有那樣嚴(yán)肅的外貌，很容易使那些不接近它的人發(fā)生誤解——這是一
種無法用任何藝術(shù)氣質(zhì)來解脫的少見的嚴(yán)肅性。
C、它一生中最偉大的科學(xué)功績(jī)——證明放射性元素的存在并把它們分離出來。
D、“哦!您，您就是——”。
拓展延伸
一、學(xué)期臨近結(jié)束了，學(xué)校在每個(gè)班級(jí)中要評(píng)選出一名優(yōu)秀學(xué)生干部，身為班長(zhǎng)的你一學(xué)期以來為班級(jí)付出了許多，很想得到這個(gè)榮譽(yù)，現(xiàn)在班主任要求每個(gè)班干上臺(tái)發(fā)表3分鐘的講演，以便同學(xué)們投票表決，你該如何說呢?請(qǐng)你在下面寫出講演稿的內(nèi)容，不超過200個(gè)字。
提示：開頭要有稱呼、問候語，主體部分最好要分成幾個(gè)段落，每段開頭一句話能提綱挈領(lǐng)�？傊畠�(nèi)容要有條理性、簡(jiǎn)明扼要，態(tài)度要謙虛、用詞要委婉，以贏得大家的贊許。
二、閱讀下面一段文字，談?wù)勀愕捏w會(huì)。
孫大中院士(地質(zhì)學(xué)家)在學(xué)術(shù)上不肯停留，認(rèn)準(zhǔn)了目標(biāo)就全力去做。當(dāng)他從領(lǐng)導(dǎo)崗位上退下來后，便全力以赴按自己新的思路去實(shí)施新的研究計(jì)劃了。當(dāng)時(shí)“可持續(xù)發(fā)展”對(duì)于許多人來說還是個(gè)陌生的名詞，開展和推動(dòng)這項(xiàng)工作困難是可想而知的。他征求老伴的意見時(shí)，老伴搖著頭勸他道：“倒回去10年，哪怕5年，我都會(huì)支持你。可你已經(jīng)62歲，重新開辟一個(gè)新的研究領(lǐng)域有多困難，你就不怕失敗嗎!”他說：“即使只能為后人鋪一段路我也心甘。
體會(huì)： 一位老科學(xué)家對(duì)事業(yè)地執(zhí)著追求和堅(jiān)持不懈的精神，并為此而奮斗終身。
三、處在青春年少的你們，是否曾為自己還沒長(zhǎng)大而苦惱，是否為自己總受人管制而膩煩甚至叛逆，是否為理想的難以實(shí)現(xiàn)而悲觀，是否為得不到別人的認(rèn)可而沮喪……人們常說“人生不如意十之八九”，“萬事如意”只是美好的幻想，關(guān)鍵在于你能否面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。學(xué)了這篇文章，你有何感想呢?
《悼念瑪麗·居里》教案 3
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)居里夫人的高貴品質(zhì)及人格力量，能體會(huì)愛因斯坦真摯的感情。
2、能運(yùn)用加批注、作摘錄、寫心得等閱讀方法進(jìn)行自由閱讀。
3、能在感知課文的基礎(chǔ)上，自行設(shè)計(jì)“探究練習(xí)”題，在獨(dú)立研究、合作學(xué)習(xí)中釋疑解疑。
教學(xué)設(shè)想：
1、這是一篇“自由讀寫”課文，要充分體現(xiàn)“自由”兩字，放手學(xué)生用自己掌握的方法進(jìn)行自由閱讀，教師只發(fā)揮指導(dǎo)、引導(dǎo)作用。
2、引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀有關(guān)居里夫人和愛因斯坦的材料，了解他們的崇高品質(zhì)和人格力量，從而更好的理解課文內(nèi)容。
3、安排一課時(shí)。
4、運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)。
課前學(xué)習(xí)：
1、 復(fù)習(xí)圈點(diǎn)閱讀方法。
2、 利用網(wǎng)絡(luò)或書籍收集關(guān)于瑪麗居里的資料。
課堂學(xué)習(xí)：
一、 情景導(dǎo)入
1、 投影居里夫人的圖片。
2、 講述：相信居里夫人大家都不陌生了，她在科學(xué)研究中取得了舉世矚目的成就，為人類做出了巨大的貢獻(xiàn)。哪位同學(xué)能來簡(jiǎn)單介紹一下居里夫人？
3、 學(xué)生說一說自己所了解的居里夫人。
4、 師生一起走近居里夫人
引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)居里夫人的材料，全面了解居里夫人。
5、 談一談你對(duì)居里夫人最深的印象是什么？你如果要寫一篇悼念文章，會(huì)從哪里入手？學(xué)生自由發(fā)言。
6、 下面我們來學(xué)習(xí)著名科學(xué)家愛因斯坦在羅里奇博物館舉行的居里夫人悼念會(huì)上的講演《悼念瑪麗 居里》。
二、 學(xué)生自主閱讀課文
1、 請(qǐng)大家用圈點(diǎn)勾畫的方法閱讀《悼念瑪麗居里》，并從文中找出相關(guān)內(nèi)容：
�。�1） 課文著重從哪一方面來悼念居里夫人，并具體論述了哪些內(nèi)容？
�。�2） 課文的中心論點(diǎn)是什么？
�。�3） 你認(rèn)為最好的句子有哪些？簡(jiǎn)述理由。
�。�4） 你不懂的句子或問題有哪些？你能設(shè)計(jì)幾個(gè)問題嗎？試試吧！
2、 組織學(xué)生討論、交流。
3、 總結(jié)學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)本文，你用了哪些閱讀方法?請(qǐng)向同學(xué)介紹一種你最喜歡的方法閱讀方法，并說明喜歡的理由。
�。▽W(xué)生小組討論，全班交流）
三、 拓展閱讀，學(xué)習(xí)居里夫人的優(yōu)秀品質(zhì)。
1、 利用多種閱讀方法，閱讀居里夫人的.作品《我的信念》
要求：
�。�1）進(jìn)一步了解居里夫人的“品德力量”。
�。�2）熟練的應(yīng)用多種閱讀方法。
�。�3）自主設(shè)計(jì)一道探究練習(xí)。
2．小組討論、合作解決探究練習(xí)。
3．全班交流閱讀方法。
4．教師小結(jié)。
課后學(xué)習(xí)：
1、 繼續(xù)練習(xí)加批注、作摘錄、寫心得等閱讀方法。
2、 學(xué)習(xí)《紀(jì)念白求恩》的寫法，寫一篇短文《學(xué)習(xí)居里夫人》。
板書設(shè)計(jì)：
悼念居里夫人
人格
居里夫人 高貴品質(zhì)品德
力量
熱忱
愛因斯坦 誠摯的感情
睿智的思想
《悼念瑪麗·居里》教案 4
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：了解悼詞相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)閱讀能力。
過程與方法：讓學(xué)生在閱讀的過程中，體會(huì)愛因斯坦睿智的思想和真摯的情感，在欣賞中品味居里夫人的高尚品德。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)居里夫人優(yōu)秀的道德品德和人格力量。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
用睿智的思想抒發(fā)真摯的情感。
教學(xué)方法：
讀中悟? 悟中品
教具準(zhǔn)備：
多媒體
課時(shí)安排：
一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入：
西方有一句格言：世界上有兩樣?xùn)|西最可怕，一樣是原子彈，一樣是演講術(shù)。希特勒因?yàn)槌錾难葜v，令德國人神魂顛倒；聞一多因?yàn)槌錾难葜v，讓特務(wù)們膽戰(zhàn)心驚。的確，成功的演講，以機(jī)智的語言、誠懇的態(tài)度、自信的氣勢(shì)，讓思想的清泉流進(jìn)每個(gè)聽眾的心田。今天我們就一起來學(xué)習(xí)愛因斯坦在居里夫人悼念會(huì)上的演講《悼念瑪麗?居里》，感受一下演講的巨大魅力。
二、出示教學(xué)目標(biāo)，指名學(xué)生讀。
三、下面就讓我們一起走進(jìn)偉人，了解偉人。
1、學(xué)生介紹瑪麗居里情況，教師補(bǔ)充。
2、學(xué)生介紹愛因斯坦情況，教師補(bǔ)充。
四、同樣是一代偉人，偉人悼念偉人，有什么獨(dú)到之處嗎。帶著這一問題，讓我們一起聽讀課文，并思考（出示大屏幕）。
五、師生交流。
我們大家都知道，作為一篇悼詞，一般是從什么方面悼念死者的。
�。ㄉ綐I(yè)績(jī)）這篇悼詞寫居里夫人的生平了嗎。（沒有）寫其業(yè)績(jī)了嗎。
�。ㄒ还P帶過）本文重點(diǎn)從道德品質(zhì)方面悼念居里夫人，高屋建瓴，這樣深刻的立意，如果沒有睿智的思想，是難以做到的，這正是文章的獨(dú)到之處。
下面請(qǐng)大家再次閱讀
2、3自然段，再次體會(huì)居里夫人的高尚品德。
�。ǔ鍪敬笃聊唬�
這種品德在當(dāng)時(shí)有什么意義呢。齊讀第四自然段。（學(xué)生交流）
六、我們大家都知道，一般的悼詞表達(dá)悼念者怎樣的心情。本文表達(dá)了作者怎樣的情感。
通過哪些詞或句子可以看出。我們讀的時(shí)候應(yīng)該如何讀出這種感情。
試讀一下，老師相信你一定是最棒的。
�。ㄖ笇�(dǎo)學(xué)生閱讀）
七、在這篇悼詞中，作者用睿智的思想和真摯的情感抒發(fā)了對(duì)居里夫人的'贊美之情，這種寫法，必將給我們的寫作留下絲絲的啟發(fā)。一代偉人憑借自己過人的才智和高尚的品德，造就了世界的第一流人物，他們的去世，不僅是一個(gè)國家的損失，更是世界的損失，他們的偉大業(yè)績(jī)就像一座豐碑永留人間。
學(xué)過這篇悼詞之后，我相信：大家都有不同的感受，把你的感受寫下來，交流一下。
八、最后，向大家推薦一篇文章，居里夫人的《我的信念》，讓我們翻開練習(xí)頁，在細(xì)細(xì)地聆聽、欣賞中再一次品味居里夫人的人格魅力。
雖然這節(jié)課結(jié)束了，但是，居里夫人所留給我們的寶貴的精神財(cái)富將永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束。
《悼念瑪麗·居里》教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握加批注、作摘錄、寫心得等閱讀方法，并能運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行自由閱讀。
2、能在感知課文的基礎(chǔ)上，自行設(shè)計(jì)“探究·練習(xí)”題，在獨(dú)立研究、合作學(xué)習(xí)中釋疑。
3、能體會(huì)愛因斯坦真摯的感情，學(xué)習(xí)居里夫人的高貴品質(zhì)及人格力量。
導(dǎo)入新課：
復(fù)習(xí)八年級(jí)（上）第六單元的圈點(diǎn)閱讀方法。在八年級(jí)（上）第六單元。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些有用的閱讀方法，讓我們一起來復(fù)習(xí)一下。學(xué)生回憶，思考，復(fù)習(xí)。
教學(xué)過程：
第一塊： 整體感知課文，復(fù)習(xí)圈點(diǎn)勾畫閱讀方法
1、 利用網(wǎng)絡(luò)或書籍收集關(guān)于瑪麗·居里的資料。
學(xué)生查閱、交流、摘記
2、 整體感知課文，復(fù)習(xí)圈點(diǎn)勾畫閱讀方法。
請(qǐng)大家用圈點(diǎn)勾畫的方法閱讀《悼念瑪麗·居里》，并從文中找出相關(guān)內(nèi)容：本文著重從哪一方面來悼念居里夫人，并具體論述了哪些內(nèi)容？
學(xué)生閱讀，圈點(diǎn)勾畫，思考，小組討論。
3、組織交流評(píng)價(jià)。全班交流
第二塊：精讀課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)新的閱讀方法。
1、 介紹新的閱讀方法，如加批注、寫心得、談感受、作摘錄等。
2、 請(qǐng)同學(xué)們選擇一種喜歡的`閱讀方法或綜合運(yùn)用以上閱讀方法，再次閱讀《悼念瑪麗·居里》，并在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)兩題“探究·練習(xí)”題。
學(xué)生運(yùn)用新的閱讀方法再次閱讀課文，并設(shè)計(jì)“探究·練習(xí)”題。
同學(xué)交流閱讀心得，并共同探討“探究·練習(xí)”題
3、 你還知道其他好的閱讀方法嗎？請(qǐng)介紹給其他同學(xué)。
同學(xué)講述，交流。
第三塊：拓展閱讀，學(xué)習(xí)居里夫人的優(yōu)秀品質(zhì)。
1、本文著重介紹了居里夫人的人格、品格、力量等，她給你留下最深刻印象的是什么？
學(xué)生思考，討論。全班交流，暢所欲言
2、請(qǐng)從居里夫人的工作成果，和對(duì)人類做出的貢獻(xiàn)方面寫一篇演講稿。
交流，寫作。
作業(yè)
1、復(fù)習(xí)加批注、作摘錄、寫心得等閱讀方法。
2、運(yùn)用上述的閱讀方法閱讀喜歡的文章，并寫一篇讀書心得，在小組內(nèi)交流。
《悼念瑪麗·居里》教案 6
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：了解悼詞相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)閱讀能力。
過程與方法：讓學(xué)生在閱讀的過程中，體會(huì)愛因斯坦睿智的思想和真摯的情感，在欣賞中品味居里夫人的高尚品德。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)居里夫人優(yōu)秀的道德品德和人格力量。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
用睿智的思想抒發(fā)真摯的情感。
教學(xué)方法：
讀中悟？悟中品
教具準(zhǔn)備：
多媒體
課時(shí)安排：
一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。你們知道眼前這位端莊、美麗的女士是誰嗎？今天我們就一起來學(xué)習(xí)愛因斯坦在居里夫人悼念會(huì)上的演講《悼念瑪麗？居里》，感受一下演講的巨大魅力。
二、出示教學(xué)目標(biāo)，指名學(xué)生讀。
三、走進(jìn)偉人、了解偉人
1、學(xué)生介紹瑪麗居里情況，教師補(bǔ)充。
2、學(xué)生介紹愛因斯坦情況，教師補(bǔ)充。
四、關(guān)于悼詞的內(nèi)容以及特點(diǎn)介紹
1、我們大家都知道，作為一篇悼詞，一般是從什么方面悼念死者的。
悼詞，對(duì)死者表示哀悼的文辭。它的主要內(nèi)容一般包括：
（1）介紹死者逝世前的身份、職務(wù)、逝？世原因和時(shí)間及終年歲數(shù)；
�。�2）追懷死者生平業(yè)績(jī)，并充分肯定其社會(huì)意義和價(jià)值；
�。�3）表示對(duì)死者的悼念，激勵(lì)生者。
按表達(dá)方式分，悼詞可分為記敘式悼詞、議論式悼詞和抒情式悼詞三種。
2、悼詞有什么特點(diǎn)呢。
1、有鮮明的針對(duì)性，中心要十分突出，態(tài)度鮮明。
2、感情要要真摯，語言形象、生動(dòng)、凝練、嚴(yán)密。
3、其主體部分的結(jié)構(gòu)通常要開門見山提出全篇講話的主題，以便于聽眾抓住要領(lǐng)；然后便圍繞主題，逐層深入；最后結(jié)尾再加以重申，使聽眾對(duì)全篇講話能獲得清晰的感受。
五、聽讀課文，篩選信息
1、居里夫人一生最大的貢獻(xiàn)是什么。（用文中的話回答）
2、這篇悼詞愛因斯垣又是從哪一方面來悼念居里夫人的呢﹖
六、下面請(qǐng)大家再次閱讀
2、3自然段，居里夫人有哪些值得我們欽佩的品質(zhì)呢。
堅(jiān)強(qiáng)、意志的純潔、律己之嚴(yán)、客觀、公正不阿的判斷
謙虛、毫不妥協(xié)、頑強(qiáng)、熱忱
讓我們把這些詞語齊讀一遍，再次體會(huì)居里夫人的高尚品德。
�。ǔ鍪敬笃聊唬�
七、品味語言，體味情感
請(qǐng)大家再用圈點(diǎn)勾畫的方法閱讀文章，并從文中找出凝結(jié)作者情感的詞語或者句子，慢慢體會(huì)，并且揣摩其中的情感。
八、演講的特點(diǎn)
一、準(zhǔn)確性。演講使用的.語言一定要確切、清晰地表現(xiàn)出所要講述的事實(shí)和思想，揭示出它們的本質(zhì)和聯(lián)系。
二、簡(jiǎn)潔性。
以最少的語言表達(dá)出最多的內(nèi)容。注意文字的錘煉和推敲并做到精益求精，一字不多，一字不易
三、通俗性。
練習(xí)：
給出《在馬克思墓前講話》片段讓學(xué)生讀
總結(jié)：在這篇悼詞中，作者用睿智的思想和真摯的情感抒發(fā)了對(duì)居里夫人的贊美之情，這種寫法，必將給我們的寫作留下絲絲的啟發(fā)。一代偉人憑借自己過人的才智和高尚的品德，造就了世界的第一流人物，他們的去世，不僅是一個(gè)國家的損失，更是世界的損失，他們的偉大業(yè)績(jī)就像一座豐碑永留人間。
雖然這節(jié)課結(jié)束了，但是，居里夫人所留給我們的寶貴的精神財(cái)富將永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束。
《悼念瑪麗·居里》教案 7
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文以凝練的語言表達(dá)深刻思想的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)居里夫人熱忱、頑強(qiáng)、獻(xiàn)身科學(xué)的崇高品質(zhì)。
3、理解文章新穎脫俗，深刻高遠(yuǎn)而發(fā)人深思的立意。
教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)
教學(xué)步驟
一、導(dǎo)入課文，簡(jiǎn)介居里夫人和愛因斯坦的生平：
居里夫人即瑪麗居里（MarieCurie），是一位原籍為波蘭的法國科學(xué)家。她與她的丈夫皮埃爾居里(PierreCurie)都是放射性元素的早期研究者，他們發(fā)現(xiàn)了放射性元素釙(Po)和鐳(Ra)，并因此與法國物理學(xué)家亨利貝克勒爾(HenryBecquerel)分享了1903年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。之后，居里夫人繼續(xù)研究了鐳在在化學(xué)和醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用，并且因分離出純的金屬鐳而又獲得1911年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。
愛因斯坦是當(dāng)代最偉大的物理學(xué)家。他熱愛物理學(xué)，把畢生獻(xiàn)給了物理學(xué)的理論研究。人們稱他為２０世紀(jì)的哥白尼、２０世紀(jì)的牛頓。愛因斯坦一生中最重要的貢獻(xiàn)是相對(duì)論。１９０５年他發(fā)表了題為《論動(dòng)體的電動(dòng)力學(xué)》的論文，提出了狹義相對(duì)性原理和光速不變?cè)�，建立了狹義相對(duì)論。曾獲得1921年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。
在人生豐富多彩的表演中，我覺得真正可貴的，不是政治上的國家，而是有創(chuàng)造性的、有感情的個(gè)人，是人格……
——愛因斯坦
二、誦讀《悼念瑪麗居里》
要求學(xué)生做到兩點(diǎn)：
�。ㄒ唬�、體會(huì)文章的感情基調(diào)，有感情地朗讀課文。
（二）、在誦讀中思考：作者是怎樣評(píng)價(jià)居里夫人的？文章中最有概括力的句子在哪里？
三、介紹體裁特點(diǎn)：
本文是一篇悼詞，也是一篇演講詞。
悼詞作為演講詞的一種，具有演講詞的某些特點(diǎn)：
�、庇絮r明的針對(duì)性，中心要十分突出，態(tài)度鮮明。
�、哺星橐鎿矗Z言形象、生動(dòng)、凝練、嚴(yán)密。
�、称渲黧w部分的結(jié)構(gòu)通常要開門見山提出全篇講話的主題，以便于聽眾抓住要領(lǐng)；然后便圍繞主題，逐層深入；最后結(jié)尾再加以重申，使聽眾對(duì)全篇講話能獲得清晰的感受。
四、分析文章的結(jié)構(gòu)方式：
這篇演講由四個(gè)自然段組成，用“總——分——總”的結(jié)構(gòu)展開論述的。
第一自然段（總說），提出主旨：對(duì)居里夫人這樣第一流人物，人們應(yīng)當(dāng)重視她的道德品質(zhì)對(duì)于才智成就與時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義；
第二、三自然段（分說），闡述居里夫人的品格特點(diǎn)以及這一品質(zhì)特點(diǎn)對(duì)于她取得醫(yī)生最偉大的科學(xué)功績(jī)所具有的重大意義；
第四自然段（總說），點(diǎn)出她的.品德對(duì)于時(shí)代和歷史進(jìn)程的重大意義，使演講的主旨具體落實(shí)，鮮明突出。
五、師生共同討論，理解這篇演講的立意：
這篇演講的立意新穎脫俗，深刻高遠(yuǎn)而發(fā)人深思。
居里夫人是放射性元素鐳的發(fā)現(xiàn)者，其發(fā)現(xiàn)的不僅增添了一種新元素，而且產(chǎn)生了一種推翻物理上幾種基本學(xué)說的新科學(xué)，給現(xiàn)代原子物理學(xué)奠定了基礎(chǔ)，其工作的成果對(duì)人類作出的貢獻(xiàn)是不可估量的。
這篇悼詞不像一般悼詞那樣流于對(duì)逝者的哀悼和對(duì)其功績(jī)的頌揚(yáng)，而是透過居里夫人在科學(xué)上的重大成就，深刻揭示了她取得成就的原因——擁有偉大的人格，具有極端頑強(qiáng)的品德力量和熱忱，及其對(duì)于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義。
六、體會(huì)這篇演講語言凝練、嚴(yán)密的特點(diǎn)：
1、凝練，是說整篇演講詞在用詞造句上緊湊簡(jiǎn)練。
例如：“我幸運(yùn)地同居里夫人有二十年崇高而真摯的友誼”一句僅用21個(gè)字就高度概括了20年的交往歷史�！靶疫\(yùn)”概括地點(diǎn)出了作者對(duì)居里夫人的崇敬，“崇高”、“真摯”說明了友誼的性質(zhì)。
2、嚴(yán)密，是說這篇演講詞用詞造句邏輯性強(qiáng)，表達(dá)周到，沒有疏漏。
例如，課文第三自然段，這一段由一個(gè)多重復(fù)句組成。（1）先用因果關(guān)系，闡明“她一生中最偉大的科學(xué)功績(jī)”取得的原因；再對(duì)兩個(gè)“原因”用“不僅”“而且”進(jìn)行遞進(jìn)的申述；然后又對(duì)后一個(gè)原因中的“困難”作進(jìn)一步說明。邏輯關(guān)系十分嚴(yán)密。（2）作者在提出“她一生中最偉大的科學(xué)功績(jī)”之后，用破折號(hào)對(duì)其“科學(xué)功績(jī)”作明確具體的說明，達(dá)意十分周到。（3）在“熱忱和頑強(qiáng)”之前用“在難以想象的極端困難情況下工作”加以修飾，使之非同一般。后面又進(jìn)一步對(duì)“困難”作了申述，使居里夫人的“熱忱和頑強(qiáng)”達(dá)到了至高無上的境地。
5、再次誦讀《悼念瑪麗居里》一文，教師總結(jié)。
6、作業(yè)布置：
課后練習(xí)：二、三
《悼念瑪麗·居里》教案 8
教學(xué)分析
這是愛因斯坦1935年11月23日在紐約羅里奇博物館舉行的居里夫人悼念會(huì)上發(fā)表的演講。這篇演講，不像一般悼詞那樣流于對(duì)逝者的哀悼和對(duì)其功績(jī)的頌揚(yáng)，而是透過居里夫人在科學(xué)上的重大成就，深刻揭示了她取得成就的原因——擁有偉大的人格，具有極端頑強(qiáng)的品格力量和為科學(xué)獻(xiàn)身的精神，及其對(duì)于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義。簡(jiǎn)短而又熱情地演講中可以看出愛因斯坦對(duì)居里夫人無盡的贊譽(yù)之詞，語言生動(dòng)，感情真摯。文章展示了居里夫人——同時(shí)也展示了愛因斯坦——一個(gè)偉大科學(xué)家追求真理而不是個(gè)人利益的高風(fēng)亮節(jié)。
教學(xué)目標(biāo)
1、把握文章的感情基調(diào)，有感情的朗讀課文。
2、體會(huì)愛因斯坦真摯的感情，學(xué)習(xí)居里夫人熱忱、頑強(qiáng)、獻(xiàn)身科學(xué)的崇高品質(zhì)。
3、運(yùn)用圈點(diǎn)、加批注等閱讀方法進(jìn)行自由閱讀。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
品味語言，學(xué)習(xí)居里夫人的高貴品質(zhì)和人格力量。
教學(xué)過程
一、設(shè)疑導(dǎo)入
愛因斯坦是現(xiàn)代物理學(xué)上的一位偉人，我們都崇拜他。然而像愛因斯坦這樣一位舉世矚目的偉人，卻還有一個(gè)人讓他崇敬贊揚(yáng)的，這個(gè)人是誰呢？為什么能讓愛因斯坦崇敬贊揚(yáng)呢？今天我們就一起學(xué)習(xí)演講詞《悼念瑪麗居里》，到文中去發(fā)現(xiàn)答案。
二、觀看影像資料，整體感知，篩選信息。
1、生字注音
欽佩熱忱抑郁悼念公正不阿
2、了解作者相關(guān)信息及本文的創(chuàng)作背景。
阿爾伯特愛因斯坦，—國人，——學(xué)家，因提出————而享譽(yù)世界。
本文是愛因斯坦1935年11月23日在紐約羅里奇博物館舉行的———悼念會(huì)上的講演。
3、居里夫人一生最偉大的功績(jī)是什么？
證明放射性元素的存在并把它們分離出來
4、作者從哪一方面悼念居里夫人的？
道德品質(zhì)方面
三、自由朗讀課文，掌握方法
請(qǐng)大家用圈點(diǎn)勾畫的方法閱讀文章，并從文中找出相關(guān)內(nèi)容：
�。ㄍㄟ^合作交流，解決以下問題）
�。ㄒ唬╊A(yù)設(shè)質(zhì)疑
（1）課文的中心論點(diǎn)是什么？（單橫線畫出來）
第一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面還要大
�。�2）課文介紹了居里夫人怎樣的道德品質(zhì)？（圈點(diǎn)出最能體現(xiàn)其品德的詞語）她的哪些品質(zhì)最讓你欽佩？結(jié)合你收集的資料談?wù)勀愀惺茏钌淼囊稽c(diǎn)。
堅(jiān)強(qiáng)、意志純潔、嚴(yán)于律己、公正不阿、
謙虛、頑強(qiáng)、熱忱等優(yōu)秀品質(zhì)
�。�3）找出凝聚作者真摯情感的句子。（波浪線畫出，想想帶著怎樣的感情朗讀。）
例1、在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時(shí)候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對(duì)人類已經(jīng)作出的貢獻(xiàn)。
【點(diǎn)撥】這句首先用“崇高”一詞來對(duì)居里夫人作出了極高的.評(píng)價(jià)，接下來提醒人們“不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對(duì)人類已經(jīng)作出的貢獻(xiàn)”，其中“僅僅”、“已經(jīng)”兩個(gè)詞暗示了還有比“工作成果對(duì)人類已經(jīng)作出的貢獻(xiàn)”更重要的，更值得懷念的，這就是下文所說的偉大的人格力量。
例2、“我幸運(yùn)地同居里夫人有二十年崇高而真摯的友誼”一句僅有21個(gè)字就高度概括了20年的交往。
【點(diǎn)撥】“幸運(yùn)”概括地點(diǎn)出了作者對(duì)居里夫人的崇敬，“崇高”“真摯”說明了友誼的性質(zhì)。說明接下來演講者是從自己的親身感受來闡述居里夫人偉大的人格力量，及其在取得科學(xué)功績(jī)中的作用。
例3、我對(duì)她的人格的偉大越來越感到欽佩。
【點(diǎn)撥】這一句寫講演者親身感受的話，定下了全文的感情基調(diào)。接下來的兩段文字都是對(duì)居里夫人非凡人格的追憶和歌頌。
學(xué)生總結(jié)：本文雖是悼詞，但表達(dá)的是贊美與敬仰之情。
有感情的朗讀課文。
�。ǘ┳灾鹘涣鳎ㄅⅲ�，體會(huì)居里精神
四、質(zhì)疑研討
你不懂的句子或問題有哪些？你能設(shè)計(jì)幾個(gè)問題嗎？試試吧！
1、作者為什么要從道德品質(zhì)方面來悼念居里夫人？
作者認(rèn)為居里夫人在道德品質(zhì)方面的成就大于才智方面的成就。才智的發(fā)揮取決于品質(zhì)。另外，居里夫人在科學(xué)方面的巨大成就，為世人所熟知，從道德方面展開論述，很有獨(dú)到見解，易于感染人。
2、聯(lián)系《我的信念》說一說為什么愛因斯坦評(píng)價(jià)居里夫人是一個(gè)“極端的謙虛”的人，居里夫人“意志的純潔”表現(xiàn)在哪里？
正像居里夫人自己說的“我永遠(yuǎn)追求安靜的工作和簡(jiǎn)單的家庭生活。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，我竭力保持寧靜的環(huán)境以免受人事的干擾和盛名的拖累�！本永锓蛉税炎约旱目茖W(xué)事業(yè)稱為“純粹研究”，絲毫不存名利之想。鐳的發(fā)現(xiàn)，本可以獲得一筆巨大的財(cái)富，然而居里夫婦淡然處之，連申請(qǐng)專利的熱情也沒有。“他們受事業(yè)的強(qiáng)烈的吸引，既沒有閑暇也沒有人情去謀求物質(zhì)上的利益。”所有這些表明，“她在任何時(shí)候都意識(shí)到自己是社會(huì)的公仆，她的極端的謙虛，永遠(yuǎn)不給自滿留下任何余地。
表現(xiàn)在：“我深信，在科學(xué)方面我們有對(duì)事業(yè)而不是對(duì)財(cái)富的興趣�！薄巴@些蠶執(zhí)著的、勤奮的工作，我感到我和它們非常相似。像它們一樣，我總是耐心地把自己的努力集中在一個(gè)目標(biāo)上…近五十年來，我致力于科學(xué)研究，而研究，就是對(duì)真理的探討…在后來獻(xiàn)身科學(xué)的整個(gè)時(shí)期，我丈夫和我專心致志，像在夢(mèng)幻中一般，坐在簡(jiǎn)陋的書屋里艱辛的研究，后來我們發(fā)現(xiàn)了鐳�！笨茖W(xué)可以發(fā)現(xiàn)世界的優(yōu)美，科學(xué)本身具有偉大的美。這種美，具有無窮的魅力，使人興趣盎然，好像一個(gè)小孩子置身在大自然的景色之中，又“好像在夢(mèng)幻中一般”，又“好像迷醉于神話故事一般”。這種興趣使人樂此不疲。
3、怎樣理解“這是一種無法用任何藝術(shù)氣質(zhì)來解釋的少見的嚴(yán)肅性”？
居里夫人的嚴(yán)肅性是從藝術(shù)氣質(zhì)方面解釋不了的，這是由于社會(huì)的嚴(yán)酷和不平等所造成的她心情抑郁。居里夫人在《我的信念》中說：“我的唯一奢望是在一個(gè)自由國家中，以一個(gè)自有學(xué)者的身份從事研究工作。我從沒有把這種權(quán)益視為理所當(dāng)然，因?yàn)樵诙臍q以前，我一直居住在被占領(lǐng)和被蹂躪的波蘭。我估量過在法國得到自由的代價(jià)�！弊杂墒綇氖驴茖W(xué)研究的前提，在侵略者的鐵蹄下，在專制主義的干預(yù)下，是無法順利進(jìn)行研究工作的。居里夫人就是在這樣的社會(huì)壓力下進(jìn)行科學(xué)研究的。
五、課堂小結(jié)
1、結(jié)構(gòu)【由學(xué)生根據(jù)對(duì)課文的理解，列出提綱】
第一段（總說）：提出主旨“第一流人物對(duì)于…還要大。
第二、三段（分說）：闡述居里夫人的品格特點(diǎn)以及這一特點(diǎn)對(duì)于她取得一生最偉大的科學(xué)功績(jī)所具有的重大意義。
第四段（總說）：點(diǎn)出她的品德對(duì)于時(shí)代和歷史進(jìn)程的重大意義。
2、主旨【由學(xué)生歸納】
本文作者深切懷念了與居里夫人長(zhǎng)達(dá)20年崇高而真摯的友誼，高度贊頌了居里夫人的高貴品質(zhì)，指出她所具有的人格力量遠(yuǎn)勝于才智，呼吁歐洲科學(xué)家繼承居里夫人的“品德力量和熱忱”。
六、能力拓展
1、一句話演講：話不在多而在精
居里夫人，我想對(duì)您說：____________
最美的女孩，我想對(duì)你說：___________
2、暢所欲言
愛因斯坦認(rèn)為：一個(gè)人的道德品質(zhì)比他的才智成就更為重要。
敞開你的心扉，談?wù)剬?duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)道德品質(zhì)與才智成就哪個(gè)更重要？（注意有理有據(jù)）
七、課后作業(yè)
收集有關(guān)居里夫人以及愛因斯坦的名言
我從來不曾有過幸運(yùn)，將來也永遠(yuǎn)不指望幸運(yùn)，我的最高原則是：不論對(duì)任何困難都決不屈服！——居里夫人
我們生活似乎都不容易，但是那有什么關(guān)系？我們應(yīng)該有恒心，尤其要有自信心！——居里夫人
我們不得不飲食、睡眠、瀏覽、戀愛，也就是說，我們不得不接觸生活中最甜蜜的事情，不過我們必須不屈服于這些事物�！永锓蛉�
人類看不見的世界，并不是空想的幻影，而是被科學(xué)的光輝照射的實(shí)際存在。尊貴的是科學(xué)的力量。——居里夫人
探索真理比占有真理更為可貴�！獝垡蛩固�
在真理的認(rèn)識(shí)方面，任何以權(quán)威者自居的人，必將在上帝的嬉笑中垮臺(tái)！———愛因斯坦
人只有獻(xiàn)身社會(huì)，才能找出那實(shí)際上是短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義。——愛因斯坦
提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要，因?yàn)榻鉀Q問題也許僅僅是一個(gè)教學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已。而提出新的問題、新的可能性，從新的角度去看舊的問題，都需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步�！獝垡蛩固�
八、板書設(shè)計(jì)：
第一段（總說）：提出主旨“第一流人物對(duì)于…還要大。
第二、三段（分說）：闡述居里夫人的品格特點(diǎn)以及這一特點(diǎn)對(duì)于她取得一生最偉大的科學(xué)功績(jī)所具有的重大意義。
第四段（總說）：點(diǎn)出她的品德對(duì)于時(shí)代和歷史進(jìn)程的重大意義。
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