蘇教版二年級上冊《9、青蛙看海》評課稿
《青蛙看�！吩u課稿第一篇
《青蛙看�！肥且黄捁适�。敘述了長期生活在湖邊的青蛙，很想看看大海，通過蒼鷹的指點，跟著松鼠一個臺階一個臺階地跳，最后終于到達山頂看到了大海的事。
教師在設計這節(jié)課時，緊緊圍繞著青蛙登山前后的心情變化這條線索加以展開。以青蛙剛開始看到高山時的畏難情緒和最后青蛙在松鼠的幫助下堅持跳臺階的過程為重點，來突出青蛙不怕困難，堅持不懈的精神。在教學過程中，教師能緊緊圍繞青蛙和松鼠、蒼鷹的對話展開，指導學生反復朗讀，在讀中體會、感悟。
教師首先引導孩子說出對于青蛙來說，登山看海是件難事，然后抓住“難”字，問學生“難在哪里?課文中哪句話能體現(xiàn)登山難?”學生找得都很準，一句是“天哪，這么高的山!”另一句是“我沒有一雙像你一樣有力的翅膀，也沒有四條善跑的長腿，怎么上得去呢?”老師重點指導了這兩句話的朗讀。為了讓學生體會山的高，她又黑板上畫了一座山，同時讓同學描繪一下山的高。
“上不去就不上的嗎?”，在青蛙感到很失望的時候，小松鼠來幫助了它，引領(lǐng)它一級一級的跳上臺階。這兒的'節(jié)奏編排又獨具匠心，這時青蛙開始變得有信心了，為了讓學生體會青蛙登山的艱辛，教師又設計了讓學生交流登山時遇到的各種困難，還會遇到什么意外，同時讓學生一起做登山的動作來體會辛苦。最后，教師展示小松鼠、小青蛙爬上山頂?shù)膱D片，讓學生想象當時的情景，體會到實現(xiàn)愿望時的幸福感、成就感。
聽完這課，我豁然開朗，突然覺得我們老師不正是帶領(lǐng)青蛙登上山頂?shù)倪@只松鼠嗎?我想，只有我們正確的引導和不斷的鼓勵，每個孩子都會實現(xiàn)理想，到達成功的彼岸。
《青蛙看�！吩u課稿第二篇
《青蛙看�！肥且黄捁适�。敘述了長期生活在湖邊的青蛙，很想看看大海，通過蒼鷹的指點，跟著松鼠一個臺階一個臺階地跳，最后終于到達山頂看到了大海的事。
教師在設計這節(jié)課時，緊緊圍繞著青蛙登山前后的心情變化這條線索加以展開。以青蛙剛開始看到高山時的畏難情緒和最后青蛙在松鼠的幫助下堅持跳臺階的過程為重點，來突出青蛙不怕困難，堅持不懈的精神。在教學過程中，教師能緊緊圍繞青蛙和松鼠、蒼鷹的對話展開，指導學生反復朗讀，在讀中體會、感悟。
教師首先引導孩子說出對于青蛙來說，登山看海是件難事，然后抓住“難”字，問學生“難在哪里?課文中哪句話能體現(xiàn)登山難?”學生找得都很準，一句是“天哪，這么高的山!”另一句是“我沒有一雙像你一樣有力的翅膀，也沒有四條善跑的長腿，怎么上得去呢?”老師重點指導了這兩句話的朗讀。為了讓學生體會山的高，她又黑板上畫了一座山，同時讓同學描繪一下山的高。
“上不去就不上的嗎?”，在青蛙感到很失望的時候，小松鼠來幫助了它，引領(lǐng)它一級一級的跳上臺階。這兒的節(jié)奏編排又獨具匠心，這時青蛙開始變得有信心了，為了讓學生體會青蛙登山的艱辛，教師又設計了讓學生交流登山時遇到的各種困難，還會遇到什么意外，同時讓學生一起做登山的動作來體會辛苦。最后，教師展示小松鼠、小青蛙爬上山頂?shù)膱D片，讓學生想象當時的情景，體會到實現(xiàn)愿望時的幸福感、成就感。
聽完這課，我豁然開朗，突然覺得我們老師不正是帶領(lǐng)青蛙登上山頂?shù)倪@只松鼠嗎?我想，只有我們正確的引導和不斷的鼓勵，每個孩子都會實現(xiàn)理想，到達成功的彼岸。
【二年級上冊《9、青蛙看�！吩u課稿】相關(guān)文章：
蘇教版第9課《青蛙看�！方虒W反思05-28
蘇教版二年級上冊《9、青蛙看�！氛n文04-03
青蛙看海二年級語文上冊教案05-03
二年級上冊《青蛙看�！方毯蠓此�06-14
二年級語文上冊《青蛙看�！方虒W反思04-10
蘇教版二上第9課《青蛙看�！氛n后反思06-27
二年級上冊《夕陽真美》評課稿06-08
小學二年級上冊《孔繁森》評課稿06-07