蘇教版六年級上冊《負(fù)荊請罪》語文教案

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，時常會需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的蘇教版六年級上冊《負(fù)荊請罪》語文教案，希望對大家有所幫助。

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。聯(lián)系課文內(nèi)容，說說“負(fù)荊請罪”這個成語的由來。

　　2、通過朗讀理解劇本語言，體會廉頗知錯就改及藺相如顧全大局的品質(zhì)。

　　3、學(xué)會閱讀劇本。練習(xí)排演小話劇。

　　4、能分角色朗讀課文。

　　二、教學(xué)重難點：

　　通過語言文字體會藺相如為國家而不計較私怨、委曲求全的博大胸襟和廉頗知錯就改的可貴精神。

　　三、教學(xué)過程：

　　（一）啟發(fā)談話，揭示課題

　　1、簡單提示閱讀劇本的一般方法。

　　今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文是一個劇本。請同學(xué)們回憶一下，我們曾經(jīng)學(xué)過什么劇本？劇本的一般特點是什么？閱讀劇本的基本要求是什么？

　　（劇本開頭先寫明故事發(fā)生的時間、地點和劇本中的任務(wù)。劇始和劇中的方括號內(nèi)主要交代舞臺布景及任務(wù)活動情況，劇中的小括號內(nèi)交代人物說話時的表情、動作等。劇本一般都是通過尖銳的戲劇沖突愛展示人物性格特點。閱讀時，要弄清故事情節(jié)，仔細(xì)品位任務(wù)語言，了解人物性格特點。）

　　2、板書課題，啟發(fā)談話。

　　看了課題，你知道誰向誰請罪嗎？為什么請罪？請罪的結(jié)果怎樣？我們讀惡劣這個劇本就知道了。

　�。ǘ�）自讀課文，疏通詞句

　　1、自由輕聲讀，要求：

　�。�1）讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，畫出不理解的詞語。

　�。�2）查字典或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語。

　�。�3）邊讀邊思考揭題時所提的問題。

　　2、檢查自學(xué)效果

　�。�1）指名讀詞語。

　　（2）用鋼筆描紅。

　�。�3）指名讀課文，結(jié)合正音，理解詞義。

　　厲害：難以對付。

　　懼怕：害怕。

　　寬�。簩捜�。

　　昏庸：糊涂而愚蠢。

　�。ㄈ�）感知課文，理清脈絡(luò)

　　1、理解“負(fù)荊請罪”。

　�。�1）“負(fù)荊請罪”是什么意思？

　�。�2）誰向誰請罪？

　�。�3）為什么要請罪？

　　此題不作過高要求。

　�。�3）結(jié)果怎樣？

　　2、默讀課文，想一想：這兩幕劇講了什么？

　�。ㄋ模┚�讀劇本第二幕

　　1、默讀課文，想一想：你從這一幕中讀懂了什么？把讀懂的內(nèi)容在書旁做簡單的批注。海洋什么不懂的？在不懂的地方做上記號。

　　2、集體交流讀懂的及不懂的。

　　3、指導(dǎo)歸納出不懂的幾個主要問題，再次默讀課文，思考：

　�。�1）為什么說藺相如“真實一個深明大義、寬容大度的人”？

　�。�2）廉頗是怎樣的人？（知錯就改。從語言、動作可以看出。）

　　4、討論：

　　出示：“你真是一個深明大義、寬容大度的人�。　�

　�。�1）理解“深明大義、寬容大度”。

　　（2）藺相如的“深明大義、寬容大度”表現(xiàn)在哪里？

　�。�3）讀下面一組句子，比較一下哪種說法好？

　　你真實一個深明大義、寬容大度的人��！

　　你是一個深明大義、寬容大度的人�。�

　　5、第二幕劇本主要通過語言、動作刻畫了廉頗勇于改過的爽直磊落的性格特點，對藺相如的深明大義、寬容大度也有一定的揭。斜面我們來看文中插圖，想像一下他們當(dāng)時的神情、心理活動。

　　6、知道分角色朗讀。

　�。ㄎ澹┚�讀劇本第一幕

　　1、輕聲讀這一幕，想一想；藺相如的深明大義、寬容大度體現(xiàn)在什么地方？

　　2、分組討論。

　　3、指名說。

　�。ㄐ袆樱涸诼飞嫌幸獗茏屃�頗的車子；好幾天不上朝，避免與廉頗見面。

　　語言：“你要知道，秦王不敢侵略我國，是因為我們趙國武有廉頗，文有藺相如。要是我跟將軍鬧翻了，后果將會怎樣？”）

　　4、深入體會藺相如的語言。

　�。�1）指名說；藺相如避讓廉頗為的是什么？

　　（2）討論：假如他們倆鬧翻了，將會出現(xiàn)什么結(jié)果？

　�。�3）指導(dǎo)朗讀這幾句話。

　　5、分角色朗讀這幾句話。

　�。�六）總結(jié)課文

　　學(xué)了本課，你有哪些收獲？

　�。ㄆ撸┳鳂I(yè)

　　將劇本改寫成一篇記敘文。

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