《明天，我們畢業(yè)》教學(xué)案例（第二課時(shí)）
一、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入。
1.同學(xué)們，今天繼續(xù)學(xué)習(xí)——《明天，我們畢業(yè)》 ，齊讀課題 。
2、同學(xué)們，六年的時(shí)間就這樣匆匆的過(guò)去了，明天你們將要告別母校，不知你們還記得六年前第一次走進(jìn)校園的情景?當(dāng)時(shí)是什么心情?
二.出示課件：6年前，我們依偎著爸爸媽媽?zhuān)瑧阎鴮?duì)學(xué)校的憧憬、對(duì)老師的敬仰走進(jìn)校園。綠草如茵的操場(chǎng)，窗明幾凈的教室 ，天真爛漫的同學(xué)，和藹可親的老師，散發(fā)著油墨香氣的課本，一切都是那樣誘人。
1、課文是怎樣寫(xiě)出“一切都是那樣誘人”的?
( 綠草如茵 )的操場(chǎng) ( 窗明幾凈 )的教室
( 天真爛漫 )的同學(xué) ( 和藹可親 )的老師 ( 油墨香氣 )的課本
3.小結(jié)：有了這些修飾語(yǔ)，我們真切地感受到了“一切都是那樣誘人”。
三、是啊，一想到明天就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師和同學(xué)，我們的心中就涌起了深深的眷戀之情。那么，同學(xué)們眷戀什么呢?請(qǐng)你們自由朗讀課文3—4自然段，把有關(guān)的句子用波浪線(xiàn)畫(huà)出。
1、在六年的小學(xué)生活中，作者最眷戀的是什么呢?
2、還眷戀什么?(五彩斑斕的校園生活)
四、出示句子：六年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫(huà)卷!
1.這句在這里有什么作用?
2、五彩斑斕是什么意思?(燦爛多彩) 還可以換成哪些詞?(豐富多彩，五彩繽紛，、絢麗多彩。多姿多彩)
3、課文描寫(xiě)了怎樣的一幅五彩斑斕的畫(huà)卷?作者選取了哪些學(xué)習(xí)生活場(chǎng)景來(lái)寫(xiě)?(清晨、早操、課堂上、中午15分鐘、課外興趣小組活動(dòng)…)(出示校園相片)分組讀
△每天清晨……
(有了充滿(mǎn)朝氣的我們，可愛(ài)的校園便不再寂寞，到處都可以聽(tīng)到我們的歡聲笑語(yǔ)，到處可以看到我們活潑歡快的身影。)
△早操……
(有了健康的身體，才能好好學(xué)習(xí)，所以，每一次的早操，同學(xué)們都是那么認(rèn)真。)
△上課鈴響……
(不管課間玩得多投入，鈴聲就是命令。只要鈴聲一響，我們就涌向教室)△課堂上……
(是啊，認(rèn)真的學(xué)習(xí)換來(lái)的是優(yōu)異的成績(jī)，老師也仿佛看到了他們?nèi)〉煤贸煽?jī)后激動(dòng)的臉龐)
△中午的寫(xiě)字……
(同學(xué)們研墨寫(xiě)字，墨汁抹上了白凈的臉上;老師在教室巡回指導(dǎo)，教同學(xué)們握筆、運(yùn)筆;看到打了紅圈圈的字，同學(xué)們樂(lè)開(kāi)了花……)
△ 興趣小組活動(dòng)……
(同學(xué)們有的學(xué)電腦，有的練合唱，有的畫(huà)畫(huà)，學(xué)習(xí)豐富多彩……)
(3)第四自然段中的省略號(hào)表示什么?(列舉的省略，表示還有許多豐富多彩的學(xué)習(xí)生活)
(4)師總結(jié)：課文所寫(xiě)的，不正是我們熟悉的學(xué)習(xí)生活嗎?用一天的學(xué)習(xí)生活場(chǎng)景概括了六年的全過(guò)程，這就是選取典型場(chǎng)景敘事。以后我們寫(xiě)作時(shí)也可采用這種手法。(出示--選取典型場(chǎng)景敘事)
五、出示：六年過(guò)去了，我們?cè)谶@里茁壯成長(zhǎng)。我們學(xué)到了不少知識(shí)和技能，懂得了怎樣做人，更感受到了童年的歡樂(lè)和幸福。母校啊母校，這些都是您給予我們的精神財(cái)富，我們?cè)趺茨芡?(感嘆句)
(1)、母校啊母校，這些都是您給予我們的精神財(cái)富，我們?cè)趺茨芡?
這個(gè)句子，可以換個(gè)說(shuō)法嗎?(母校啊母校，這些都是您給予我們的精神財(cái)富，我們不能忘記。)(陳述句)
六、過(guò)渡：我們不能忘記這快樂(lè)的校園生活，更忘不了我們敬愛(ài)的老師。你從課文哪個(gè)自然段感受到的?(配音朗讀)
1.這段話(huà)句子很美，像一首詩(shī)，表達(dá)了作者對(duì)老師的贊美。
2.出示：在我們心目中，您是天使，您是大樹(shù)，您是海洋。(排比.比喻)
在這里，作者把老師比作什么?
(老師像天使一樣，有著美好的心靈，高尚的品德，教育、感染著學(xué)生;老師像大樹(shù)一樣，為學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活中的困難，關(guān)心、愛(ài)護(hù)著學(xué)生;老師像海洋一樣，有著寬廣的胸懷，淵博的知識(shí)，每一個(gè)學(xué)生都能在老師的呵護(hù)下成長(zhǎng)……)
你能仿照例子寫(xiě)一寫(xiě)嗎?
在我們心目中，您是天使，您是大樹(shù)，您是海洋。
在我們心目中, 您是 媽媽 ，您是 高山 ;您是 黃河 ;
您是 大樹(shù) 您是 春雨 ，您是 陽(yáng)光 ;
您是 橋梁 ;您是 蠟燭 您是 ;
5.小結(jié)：這段話(huà)抒發(fā)了對(duì)老師贊美和熱愛(ài)之情，敘事與抒情相結(jié)合，是我們這篇文章的.又一寫(xiě)作特色。
小黑板出示：敘事與抒情相結(jié)合
七、師：在這離別時(shí)刻，你想為老師做些什么?
1.投影出示：
我們要送您一支歌，讓您休息的時(shí)候聽(tīng)聽(tīng)我們的心聲;
我們要把火一樣的詩(shī)句塞在您的枕下，讓您在睡夢(mèng)中也能感受到我們熾熱的心跳。
(1.)這句話(huà)表達(dá)了怎樣的思想感情?(這句表達(dá)了作者對(duì)老師的無(wú)比熱愛(ài)之情)
(2)你能仿照句子說(shuō)一說(shuō)嗎?
A.在這離別的時(shí)刻，敬愛(ài)的老師，我要
B.
C.
D.
2.師：說(shuō)得真好，聽(tīng)了這火一樣的詞句，老師已感受到你們熾熱的心跳。
(我提議，全體起立，我們向在場(chǎng)的所有的老師說(shuō)一聲：老師，你們辛苦了!)
八、六年過(guò)去了,我們即將告別母校，讓我們?cè)僖淮温矫利惖男@，去看一看吧。音樂(lè)欣賞：《校園的早晨》
九、出示：等到這些小樹(shù)長(zhǎng)成參天大樹(shù)，等到我們也成為祖國(guó)的棟梁，大家再來(lái)母校相聚再來(lái)看望我們的老師，道一聲：“老師，我們沒(méi)有辜負(fù)您的希望!”
1.從這句話(huà)中，你有什么感受?(成為祖國(guó)有用之才，用自己學(xué)到的知識(shí)來(lái)報(bào)答老師的教育之恩)
2.這句話(huà)表達(dá)了怎樣的思想感情?(表達(dá)了同學(xué)們立志成長(zhǎng)�；貓�(bào)老師的心愿及對(duì)母校.老師的深深眷戀之情)
十、課后延伸
1、在這六年里，我們彼此之間發(fā)生了很多事情，有歡樂(lè)、有淚水、有失敗、有成功，明天我們就要畢業(yè)了，同學(xué)們，在即將離別的時(shí)刻，你最想對(duì)老師、同學(xué)說(shuō)點(diǎn)什么?做些什么?
(1)小組討論
(2)指名匯報(bào)
2.分別總是那么讓人依依不舍，不光是你們，老師的心中也是如此�；仡欉@難忘的時(shí)光，老師有許多話(huà)要說(shuō)�？墒牵粫r(shí)之間竟也不知如何開(kāi)始，就用幾句話(huà)，來(lái)表達(dá)我此時(shí)的心情吧——
親愛(ài)的同學(xué)們，你們背負(fù)著父母親人的殷切期望，背負(fù)著母校老師的期待目光，希望你們從此邁開(kāi)更加堅(jiān)實(shí)的腳步，走向成功而幸福的人生，讓親人和母校為你們自豪、讓祖國(guó)和民族為你們驕傲!
板書(shū)設(shè)計(jì)：
明天，我們畢業(yè)
多彩的生活
眷戀-------- --------立志成長(zhǎng),回報(bào)老師,母校
敬愛(ài)的老師
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