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六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元檢測(cè)題
在學(xué)習(xí)、工作生活中，我們最少不了的就是試題了，試題是命題者根據(jù)一定的考核需要編寫(xiě)出來(lái)的。你知道什么樣的試題才是規(guī)范的嗎？以下是小編為大家收集的六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元檢測(cè)題，希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元檢測(cè)題 1
知識(shí)積累與運(yùn)用
一、讀句子，并在拼音下面寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。
zhuī zhǐ yū
●從黃河象的尾 和 骨化石，人們推測(cè)他可能踩在 泥里一塊
tuǒ fǖ
圓形的石頭上，慢慢 爛的。
dènɡ xiù kuò
●我搬個(gè)板 ，挽起 子，幫老師拼黃河象的模型輪子 ，過(guò)了一會(huì)兒，
dān fánɡ ài
我不放心地問(wèn)老師：“我沒(méi)有 誤您的工作， 您吧?”
二、下面這句話，有人覺(jué)得很荒唐，有人覺(jué)得很有道理，試簡(jiǎn)要寫(xiě)出他們各自的理由。
鐵錘錘碗不碎
覺(jué)得荒謬的理由：
覺(jué)得有道理的理由：
三、請(qǐng)?jiān)谄匆敉耆_的一組后面打“√”，并把其余兩組寫(xiě)錯(cuò)的拼音用“ ”標(biāo)出。
1、磅礴(pánɡ bó ) 蒼勁(cānɡ jìnɡ) 收斂(shōu liǎn) ( )
2、哺育(pǔ yù ) 似的(shì de ) 潛入(qián rù ) ( )
3、熾熱(zhì rè ) 填飽(tián bǎo ) 萬(wàn)頃(wàn qǐnɡ ) ( )
四、課文鏈接。
1、讀了 老先生的〈橋梁遠(yuǎn)景圖〉，我了解到將來(lái)的橋一定造得 ;
將來(lái)的橋一定造得 ;將來(lái)的橋一定造得 ;將來(lái)還會(huì)出現(xiàn) 和 。其中 將是社會(huì)最進(jìn)步的橋。
2、科學(xué)家(假想 推想)這具黃河象化石的來(lái)歷。從它當(dāng)時(shí)落水的情景，從它各部分骨頭互相關(guān)聯(lián)的情況，可(假想 推想)它死后沒(méi)有被移動(dòng)過(guò)。用“√”選擇正確的詞語(yǔ)。
3、“在日常生活中，到處都孕育著發(fā)明與創(chuàng)造。只要你擁有一顆敏銳的心和一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，你也能成為一個(gè)小發(fā)明家�！币氤蔀橐粋�(gè)小發(fā)明家你就要。
4、“如同帶雨衣一樣，走到河邊時(shí)，打打氣就架起一座橋，豈不是不用“望洋興嘆”了嗎?”把這句放換一種說(shuō)法，意思不變。
閱讀理解與感悟
人生第一課
�、龠@是一家普通的幼兒園，剛剛?cè)雸@的兒童被老師帶進(jìn)圖書(shū)館，接受他們的人生第一課。
�、凇昂⒆觽�，我來(lái)給你們講個(gè)故事。”于是，老師們從書(shū)架上抽下一本書(shū)，講了一個(gè)很淺顯的童話。
�、邸昂⒆觽�，老師講完這個(gè)故事后說(shuō)，“這個(gè)故事就寫(xiě)在這本書(shū)中，這本書(shū)是一個(gè)作家寫(xiě)的。你們長(zhǎng)大了，也一樣能寫(xiě)這樣的書(shū)。”
�、芾蠋熗ｎD了一下，接著問(wèn)：“哪一位小朋友也能來(lái)給大家講一個(gè)故事?”一位小朋友立即站起來(lái)。“我有一個(gè)爸爸，還有一個(gè)媽媽，還有我……”幼稚的童聲在廳中回蕩。然而，老師卻用一張非常好的紙，很認(rèn)真，很工整地把這個(gè)語(yǔ)無(wú)倫次的故事記錄下來(lái)。
�、荨跋旅妫崩蠋熣f(shuō)，“哪位小朋友來(lái)給這個(gè)故事配個(gè)插圖呢?”又一位小朋友站了起來(lái)，畫(huà)一個(gè)“爸爸”，畫(huà)一個(gè)“媽媽”，再畫(huà)一個(gè)“我”。當(dāng)然畫(huà)得很不(像、象)樣子，但老師同樣認(rèn)真地把它接過(guò)來(lái)，附在那一頁(yè)故事的后面，然后取出一張精美的封皮紙，把它們裝(釘、訂)在一起。封面上，寫(xiě)上作者的姓名和插圖者的姓名，“出書(shū)”的年、月、日。
�、蘩蠋煱堰@本“書(shū)”高高地舉起來(lái)：“孩子們，瞧，這是你們寫(xiě)的第一本書(shū)。孩子們，寫(xiě)書(shū)并不難。你們還小，所以只能寫(xiě)這種小書(shū);但是，等你們長(zhǎng)大了，就能寫(xiě)大書(shū)，就能成為偉大的人物�！�
�、呷松谝徽n結(jié)束了，在不知不覺(jué)之中，孩子們受到了某種“灌輸”，如何看待這種灌輸呢?
1、 將括號(hào)中不正確的.字劃掉。
2、讀第⑦小節(jié)，根據(jù)提示，請(qǐng)從第②至⑥小節(jié)中概括“人生第一課”是怎樣在“不知不覺(jué)”中一步步進(jìn)行的。
提示：
①上課開(kāi)始，老師給孩子們講了一個(gè)很淺顯的童話。
②
�、�
④
3、在“人生第一課”里，孩子們到底學(xué)到了什么?請(qǐng)寫(xiě)在橫線上
孩子們的哪些表現(xiàn)說(shuō)明了這一點(diǎn)?用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言寫(xiě)在下面的橫線上。
�、�
�、�
4、“人生第一課”中，老師向孩子們灌輸了什么觀點(diǎn)?用橫線在文中劃出。
習(xí)作展示與交流
同學(xué)們，從小到大你肯定收到過(guò)不少的禮物吧?每一份禮物都代表一份祝福 。有的禮物可能還包含動(dòng)人的故事呢。請(qǐng)以“禮物”為題寫(xiě)一篇文章，要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，寫(xiě)出真情實(shí)感，注意要抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理的活動(dòng)的描寫(xiě)喲。
答案
知識(shí)積累與運(yùn)用
一、椎 趾 淤 橢 腐 凳 袖 廓 耽 妨礙
二、①覺(jué)得荒謬的理由是鐵錘的硬度大，陶瓷做得碗一碰即碎，所以錘不碎是荒謬的。②覺(jué)得有道理的理由是鐵錘錘碗，碗碎而鐵錘不碎。
三、略
四、1、茅以升 又快又好 很美 很低 袖珍橋和無(wú)梁飛渡 無(wú)梁飛渡
2、假想 推想
3、擁有一顆敏銳的心和一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。
4、如同帶雨衣一樣，走到河邊時(shí)，打打氣就架起一座橋，你就不用“望洋興嘆”了。
閱讀理解與感悟
1、略
2、②在老師啟發(fā)下，一位小朋友講了一個(gè)故事，老師很認(rèn)真地記錄下來(lái)。
�、劾蠋熣�(qǐng)一位小朋友給故事配了個(gè)插圖，并將記錄的故事和插圖裝訂成一本“書(shū)”。
④老師告訴學(xué)生寫(xiě)書(shū)并不難，長(zhǎng)大了也能寫(xiě)大書(shū)。
3、 “寫(xiě)書(shū)并不難”
�、僖粋�(gè)孩子給大家講了一個(gè)故事 ②另一個(gè)孩子給大家畫(huà)了一個(gè)插圖。
4、孩子們，寫(xiě)書(shū)并不難。你們還小，所以只能寫(xiě)這種小書(shū);但是，等你們長(zhǎng)大了，就能寫(xiě)大書(shū)，就能成為偉大的人物�！�
六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元檢測(cè)題 2
一、基礎(chǔ)知識(shí)
�。ㄒ唬┫铝性~語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)字的一項(xiàng)是（ ）。
1、川流不息 惶然大悟 囫圇吞棗
2、稀奇 刺猬 團(tuán)聚
3、至敬 廚房 絡(luò)繹不絕
4、茲養(yǎng) 深?yuàn)W 詳細(xì)
�。ǘ┫旅鎺c(diǎn)字讀音完全相同的一組是（ ）
1、雞冠 冠軍 張冠李戴 冠心病
2、銀項(xiàng)圈 圈套 豬圈 圈定
3、小號(hào) 號(hào)哭 號(hào)外 北風(fēng)怒號(hào)
4、數(shù)不清 數(shù)落 數(shù)九寒天 數(shù)一數(shù)二
�。ㄈ┙o下面的句子填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。
1、那天臨走的時(shí)候 伯父送我兩本書(shū) 一本是 表 一本是小約翰
2、我那時(shí)并不知道這所謂猹的是怎么一件東西便是現(xiàn)在也沒(méi)有知道只是無(wú)端地覺(jué)得狀如小狗而很兇猛
3、你不知道 伯父摸了摸自己的鼻子笑著說(shuō)我小的時(shí)候 鼻子跟你爸爸的一樣 也是又高又直的
4、碰壁 我說(shuō) 您怎么會(huì)碰壁呢 是不是走路不小心
5、我們沙地里 潮汛來(lái)的時(shí)候 就有許多魚(yú)兒只是跳 都有青蛙似的兩只腳
�。ㄋ模┯蒙虾线m的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，把兩句話連成一句話。
1、閏土是閏月生的，五行缺土。他的父親叫他閏土。
2、閏土回家去了。我深深地思念著閏土。
3、閏土?xí)题�。閏土?xí)而B(niǎo)。
（五）背一背，填一填。
1、 千夫指， 孺子牛。
2、我好像一只牛 。
3、其實(shí)地上本沒(méi)有路， 。
4、時(shí)間就是性命，無(wú)端的空耗別人的時(shí)間，其實(shí)是無(wú)異于 的。
5、只看一個(gè)人的著作，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。必須_______，這才能釀出蜜來(lái)。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。
�。┳x句子，體會(huì)蘊(yùn)含的感情，再寫(xiě)下來(lái)。
1、他沒(méi)有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒(méi)動(dòng)，最后深深地嘆了一口氣。
2、我于是日日盼新年，新年到，閏土也到了。
3、“哪一點(diǎn)不像呢？”伯父轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，微笑著問(wèn)我。他嚼著東西，嘴唇上的胡子跟著一動(dòng)一動(dòng)的。
二、閱讀短文，回答問(wèn)題。
三味書(shū)屋
三味書(shū)屋從前是一個(gè)書(shū)塾，魯迅小時(shí)候在那里讀過(guò)書(shū)，現(xiàn)在是紹興魯迅jì niàn guǎn（ ）的一部分。
書(shū)屋正中的墻上掛著一幅畫(huà)，畫(huà)著一棵古松，樹(shù)底下臥著一只梅花鹿。畫(huà)前面是先生的座位，一張八仙桌，一把高背yǐzi（ ），桌子上照從前的樣子，放著筆墨紙硯和一把戒尺。學(xué)生的'書(shū)桌是從自己家里搬來(lái)的，分列在四面，魯迅的那一張?jiān)跂|北角上。當(dāng)年魯迅就在那里讀書(shū)、習(xí)字，有時(shí)候還畫(huà)畫(huà)，把紙蒙在《西游記》一類的小說(shuō)上描繡像。
魯迅的書(shū)桌上刻著一個(gè)小小的“早”字。字橫著，很像一個(gè)還沒(méi)開(kāi)放的花骨朵，又像一支小小的火把。這個(gè)“早”字有一段來(lái)歷。魯迅的父親得了病，魯迅一面上書(shū)塾讀書(shū)，一面幫著母親料理家務(wù)，幾乎天天奔走于當(dāng)鋪和藥鋪之間，把家里的東西拿到當(dāng)鋪去換了錢(qián)，再到藥鋪去給父親買藥。有一天早晨，魯迅上學(xué)遲到了。教書(shū)認(rèn)真的壽鏡吾老先生嚴(yán)厲地對(duì)他說(shuō)：“以后要早到！”魯迅默默地回到自己的座位上，就在那張舊書(shū)桌上刻了一個(gè)“早”字，也把一個(gè)堅(jiān)定的信念深深地刻在心里。從那以后，魯迅上學(xué)再也沒(méi)有遲到過(guò)，而且時(shí)時(shí)早，事事早，毫不sōngchí（ ）地奮斗了一生。
1、根據(jù)拼音，在括號(hào)里寫(xiě)出詞語(yǔ)。
2、默讀第二自然段，填一填。
三、習(xí)作
用一兩件事接受自己的小伙伴。
要求：
1、要寫(xiě)出小伙伴的特點(diǎn)。
2、題目自擬，字?jǐn)?shù)在500字以上。
六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元檢測(cè)題 3
一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
chùshenɡ yí tǐ zhì jìnɡ tuán jù ké sou
�。� ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
dī wēi hán yì xiánɡ xì cōnɡ cōnɡ mánɡ mánɡ
�。� ）（ ）（ ）（ ）（ ）（）（ ）（ ）（ ）（ ）
二、按查字典要求填空。
查帶點(diǎn)字
音序
部首
剩幾畫(huà)
字典里的解釋
應(yīng)選解釋
張冠李戴
A、帽子B、形狀像帽子或在頂上的東西。
恍然大悟
A、形容忽然醒悟
B、仿佛
飽經(jīng)風(fēng)霜
A、足足的，充分B、飽滿C、滿足
三、區(qū)別字組詞。
扭（）胯（）猬（）搞（）
紐（）垮（）謂（）稿（）
恍（）詳（）逝（）咳（）
咣（）樣（）浙（）刻（）
四、根據(jù)句意選擇括號(hào)里的詞語(yǔ)，在恰當(dāng)?shù)南旅娈?huà)“√”。
1、那時(shí)候我有點(diǎn)驚異了，為什么伯父得到這么多人的（愛(ài)戴愛(ài)撫）？
2、想到我永遠(yuǎn)見(jiàn)不到伯父的面了，聽(tīng)不到他的聲音了，也得不到他的（愛(ài)戴
愛(ài)撫）了，淚珠就一滴一滴地掉下來(lái)。
3、我的父親（允許應(yīng)允答應(yīng)）了；我也很高興，因?yàn)槲以缏?tīng)到閏土這名字，（并且而且不僅）知道他和我仿佛年紀(jì)，閏月出生的，五行缺土，
�。ㄋ砸蚨裕┧母赣H叫他閏土。
4、�。￠c土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的（希罕新鮮希奇）的事，都是我往常的朋友所不知道的。
五、縮句。
1、深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。
2、我費(fèi)力地從里衫的袋里掏出那塊帶著體溫的銀元。
六、把句子補(bǔ)充完整。
1，俯首甘為孺子牛。
2、地上本沒(méi)有路，走的人多了，也就成了路。
3、我好像一只牛，吃的是，擠出來(lái)的是、。
4、時(shí)間就是，無(wú)端的空耗別人的時(shí)間，其實(shí)是無(wú)異于的。
七、閱讀選段，回答問(wèn)題。
我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷，我先前單知道它在水果店里出賣罷了。
“我們沙地里，/潮汛要來(lái)的時(shí)候，就有許多跳魚(yú)兒只是跳，都有青蛙似的兩個(gè)腳……”
啊！閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的'事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)，他們都和我一樣，只看見(jiàn)院子里高墻上的四角的天空。
1、下面的詞語(yǔ)是什么意思？
�。�1）素：（2）先前：
�。�3）如許：（4）希奇：
2、閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事，說(shuō)明（）。
A、閏土有許多心事。
B、閏土知識(shí)豐富，見(jiàn)多識(shí)廣。
C、閏土心情復(fù)雜，難以理解。
D、閏土思維怪異，與正常人不一樣。
3、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。
新鮮——危險(xiǎn)——
4、“他們都和我一樣，只看見(jiàn)院子里高墻上的四角的天空”這話的意思是（）。
A、魯迅家的墻很高。
B、他們的家長(zhǎng)管得很嚴(yán)，不許他們出去玩。
C、說(shuō)明他們不能廣泛接觸社會(huì)，見(jiàn)識(shí)很少。
D、說(shuō)明他們視力不好，只能看見(jiàn)高墻上的四角的天空。
5、這段話表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（對(duì)的畫(huà)“√”，錯(cuò)的畫(huà)“×”）
�。�1）對(duì)閏土見(jiàn)多識(shí)廣，知識(shí)豐富的贊嘆。（）
�。�2）表達(dá)了“我”對(duì)農(nóng)村生活的向往之情。（）
�。�3）表達(dá)了“我”對(duì)閏土生活的忌妒之情。（）
�。�4）表達(dá)了“我”對(duì)深宅大院里的生活的厭倦。（）
6、你覺(jué)得自己現(xiàn)在的生活快樂(lè)嗎？為什么？
八、寫(xiě)作。
我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來(lái)玩，陳明一個(gè)不小心把我的摔壞了。爭(zhēng)執(zhí)中，陳明又把它踩壞了。我非常生氣，一把奪過(guò)他的小木船……
以上這段話只講了故事的開(kāi)頭，沒(méi)有詳細(xì)地講述感情后來(lái)怎樣了，結(jié)果又是怎樣的。請(qǐng)你根據(jù)自己的想象，把事情的經(jīng)過(guò)和結(jié)果寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體。
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