蘇教版語文六年級下冊知識點(diǎn)大全
在日常的學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是知識點(diǎn)吧！知識點(diǎn)是指某個模塊知識的重點(diǎn)、核心內(nèi)容、關(guān)鍵部分。想要一份整理好的知識點(diǎn)嗎？下面是小編為大家整理的蘇教版語文六年級下冊知識點(diǎn)大全，希望對大家有所幫助。
蘇教版語文六年級下冊知識點(diǎn)大全1
是一文質(zhì)兼美的散文，描寫了萬紫千紅、五彩繽紛的花季里，夾竹桃花期長、韌性可貴、花影迷離的動人情景，表達(dá)了作者對夾竹桃的`喜愛之情。
A、作者愛上夾竹桃的原因是：
①夾竹桃開花時紅白相映，景物奇妙有趣。
�、趭A竹桃花開三季，花期長，韌性可貴。
�、墼鹿庀碌膴A竹桃葉影參差，花影迷離，可以引起作者許多的幻想。
B、最后一自然段：總結(jié)全文，與前文相互呼應(yīng)。
C、會用“無……不……”、“無不”造句。
……無……不……我們語文老師上的課生動有趣、繪聲繪色，全班同學(xué)無一人不愛他上的課。
……無不……聽了他講的故事，大家無不嘖嘖贊嘆。
D、熟記作家卡片。
E、夾竹桃：是我國各地常見的栽培觀賞植物，它的葉片像竹，花朵如桃，故而得其名。夾竹桃的故鄉(xiāng)在印度及伊朗，夾竹桃的葉面有蠟質(zhì)，既有很強(qiáng)的耐寒能力，又能在毒氣和塵埃彌漫的惡劣環(huán)境中生長，它對粉塵、煙塵有較強(qiáng)的吸附力，每平方米面積能吸附灰塵5克，因而被譽(yù)為“綠色吸塵器”，夾竹桃的葉、皮、根、花均有毒，人若誤食，會引起中毒，因此平時最好不要攀摘夾竹桃的花、枝、葉。
F、背誦課文2、4、5自然段。
G、參差(cēncī)不齊：參差，長短、高低、大小不齊，不一致。
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一、重點(diǎn)字詞
jun鐫刻 杜鵑 涓涓細(xì)流 捐款 嬋娟
tóng童話 瞳孔 紅彤彤 梧桐樹 同心協(xié)力
系jì 系鞋帶 系紅領(lǐng)巾 xì 系統(tǒng) 關(guān)系 聯(lián)系
曲 q 盤曲 曲徑通幽 委屈 q 歌曲 曲調(diào) 譜曲
杜鵑 油桐 臀部 石筍 突兀森郁 孔隙 蜿蜒 漆黑 變化多端
二、課文內(nèi)容
1、船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進(jìn)內(nèi)洞，在里邊拉繩子，船就進(jìn)去，在洞外的工人拉另一頭的繩子，船就出來。我懷著好奇的心情獨(dú)個兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了，才說一聲“行了”，船就慢慢移動。
2、眼前昏暗了，可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會撞破額角，擦傷鼻子。這段話運(yùn)用了 心理 描寫
3、《記金華的雙龍洞》這課文的作者是 葉圣陶 。課文按照 游覽 的順序依次寫了 路上→洞口→外洞→孔隙→內(nèi)洞→出洞的情況。此外，泉水流經(jīng)的路線也是文章的.線索，它的路線是泉水從那個深黑的石洞→內(nèi)洞→孔隙→外洞→洞口→山下。
4、金華的雙龍洞的外洞的特點(diǎn)是 大 ，內(nèi)洞的特點(diǎn)是黑、奇 、大，連結(jié)外洞和內(nèi)洞的是孔隙,它的特點(diǎn)是 窄 。
5、《記金華的雙龍洞》是一游記 ，記敘了作者去京華的雙龍洞所看到的景象。表達(dá)了作者對祖國山川景物，對大自然的熱愛。
三、拓展練習(xí)
君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。（李白《將進(jìn)酒》）
大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。（蘇軾《赤壁懷古》）
孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流。（李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》）
天門中斷楚江開，碧水東流到此回。（李白《望天門山》）
日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。（白居易《憶江南》）
橫看成嶺側(cè)成峰， 遠(yuǎn)近高低各不同。（蘇軾 《題西林壁》）
飛流直下三千尺, 疑是銀河落九天 。（李白 《望廬山瀑布》）
會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山。 （杜甫《望岳》）
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知識點(diǎn)
作者：老舍。原名舒慶春，滿族人，代表作《駱駝祥子》、《我這一輩子》、《四世同堂》、《正紅旗下》等。老舍的語言風(fēng)格：北京韻味，通俗明白，幽默詼諧。
1.本課以時間為經(jīng)線，以人們的活動為緯線，結(jié)構(gòu)全文
2.文章詳細(xì)描述過春節(jié)的三次高潮：
(1)除夕夜家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不絕，吃團(tuán)圓飯、守歲。
（2）初一男人們外出拜年，女人們在家招待客人，小孩逛廟會。
�。�3）十五觀花燈，放鞭炮，吃元宵。
3.課文按時間順序，對除夕、大年初一、元宵節(jié)三部分寫得詳細(xì)，其它部分寫得簡略，這樣寫的好處是：點(diǎn)面結(jié)合、主次分明、印象深刻。
4.本課突出的.表達(dá)方法是以時間為順序，有詳有略。
課后答案
1、有感情地朗讀課文，想象課文是按照怎樣的順序?qū)懙�；課文哪些部分寫得詳細(xì)，哪些部分寫得簡略，這樣寫有什么好處？
答：（1）課文是按照時間順序來寫的。
（2）詳細(xì)描述除夕、初一、元宵三個春節(jié)高潮，其他略寫。
�。�3）這樣寫的好處是點(diǎn)面結(jié)合、重點(diǎn)突出、主次分明，印象深刻。
2、重點(diǎn)句理解。
（1）一眨眼，到了殘燈末廟，春節(jié)在正月十九結(jié)束了。
答：這句話在文中起承上啟下的作用。這個句子還與課文的首句"照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多在臘月的初旬就開始了"相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。
（2）元宵上市，春節(jié)的又一個高潮到了。
答：此處元宵如同南方的"湯圓"。"除夕真熱鬧"，這是春節(jié)的第一個高潮；初一拜年、逛廟會，雖"光景與除夕截然不同"，但同樣熱鬧，這是春節(jié)的第二個高潮；到了正月十五元宵節(jié)，集市上賣元宵、家家戶戶吃元宵，這是春節(jié)的第三個高潮。一個"又"字，表現(xiàn)出作者在結(jié)構(gòu)文章、統(tǒng)籌內(nèi)容上的匠心獨(dú)運(yùn)。
（3）除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團(tuán)圓飯。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲。
答：從第一句話可充分感受到"除夕真熱鬧"。透過"萬不得已""必定"等詞語，可以體驗(yàn)到人們多么重視除夕夜"吃團(tuán)圓飯"，這里飽含著濃濃親情，浸潤著傳統(tǒng)美德。
（4）這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。
答："農(nóng)業(yè)展覽會"指臘八粥里的米、豆、干果的品種很多，多得好像是聚在一起開展覽會。作者用了"打比方"的表達(dá)方法，生動形象地寫出了老北京春節(jié)熬臘八粥這一民俗特點(diǎn)。
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作者簡介：
史鐵生(1951一20xx）中國作家、散文家。代表作品有長小說《務(wù)虛筆記》，散文、隨筆集《病隙碎筆》《我與地壇》，中短小說集《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》《命若琴弦》等。
課文主題歸納：
本文記敘了“我”第一次殷切地盼望母親帶“我”出去玩卻未能如愿的經(jīng)歷，記錄了“我”從滿懷希望到失望透頂，直至徹底絕望的心理變化過程，表現(xiàn)了“我”細(xì)膩而敏感的情感世界，以及孩童世界與成人世界存在的鴻溝。
全文共分三部分：
第一部分（1）：概述“我”在“那個星期天”經(jīng)歷了一場盼望。
第二部分（2~6）：描寫“我”從滿懷希望、興奮雀躍到疑竇暗生，但是仍然在焦急萬分中耐心等待，卻終于徹底絕望的過程。
第三部分（7）：敘寫“我”在希望落空后倍感傷心以及母親對“我”的安慰。
近義詞：
盼望——渴望答應(yīng)——答允
想象——幻想耽擱——耽誤
急遽——急速驚惶——驚慌
消逝——消失荒涼——冷清
反義詞：
答應(yīng)——拒絕明媚——昏暗
簡單——復(fù)雜縹緲——清晰
漫長——短暫急遽——緩慢
每課一題：
說說在那個星期天里“我”的心情經(jīng)歷了什么樣的變化。
答：在那個星期天里，“我”經(jīng)歷了從等待開始時的萬分期待、心懷歡喜，到繼續(xù)等待時的耐心、仍然有所期盼，再到等待未果時的焦急萬分，直到最后等待結(jié)束、期盼落空的過程。
《匆匆》和《那個星期天》都表達(dá)了作者真實(shí)的情感，這兩課文在表達(dá)情感的方式上，有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？
相同點(diǎn)：《匆匆》和《那個星期天》的情感抒發(fā)都真切、自然。
不同點(diǎn)：《匆匆》運(yùn)用了擬人、比喻、夸張等修辭手法，用詩意的語言將抽象的事物表現(xiàn)出來，既表達(dá)了朱自清對時光流逝的無奈和惋惜之情，又能激發(fā)讀者的.共鳴。
《那個星期天》從孩童的視角觀察世界，所描寫的行為舉止均充滿濃濃的孩童氣息。這稚子內(nèi)心的感受通過作者看似隨意而絮叨的語言表達(dá)出來后，更能夠讓人深受感染。
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�、抛衷~的過關(guān)：一去不復(fù)返、確手、空虛、頭涔涔淚潸潸、游絲、徘徊、伶伶俐俐、凝然(及課后的生字)
�、茝�(fù)習(xí)本文的寫作特點(diǎn)。
�、侵熳郧逡磉_(dá)的感情。
�、任恼碌膸追N修辭方法：排比、比喻、設(shè)問、擬人。
⑸重點(diǎn)句子的理解：
a.燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了。有再青的時候……我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?
b.像針尖一滴水滴在水海里，……也沒有影子。
c.洗手的.時候，日子從水盆里過去……便從凝然的雙眼前過去。
d.過去的日子如輕煙，……我留著些什么痕跡呢?
�、手攸c(diǎn)段落的分析：
第1段：
①排比句，模擬說話。
�、凇啊钡挠梅ā�
�、奂由线@么多“?”的作用。(不斷追問，引人思考)
�、茏髡咚磉_(dá)的情感。
第3、4段：
�、俚�3段描寫什么來表達(dá)感情?
②仿寫“……的時候，日子……”
�、蹆啥沃凶髡咭磉_(dá)怎樣的感情?
�、艿�4段中的最后一個問句要表達(dá)什么?
⑺找出前后呼應(yīng)的句子，并體會這樣的作用。
�、瘫痴b全文。
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