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蘇教版三年級(jí)上冊(cè)《掌聲》課文
作為一位杰出的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的蘇教版三年級(jí)上冊(cè)《掌聲》課文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《掌聲》課文
在我上小學(xué)的時(shí)候，班里有位叫小英的同學(xué)，她總是默默地坐在教室的一角。因?yàn)樾r(shí)候生病，一條腿落下了殘疾，她不愿意讓人看到她走路的樣子。
一天上演講課，老師讓同學(xué)們輪流走上講臺(tái)講故事。輪到小英的時(shí)候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那個(gè)角落，小英立刻把頭低了下去。老師是剛調(diào)來(lái)的，還不了解小英的情況。
小英猶豫了一會(huì)兒，最后慢吞吞地站了起來(lái)。我們注意到，小英的眼圈兒紅了。
小英在大家的注視下，終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。就在小英剛剛站定的那一刻，不知是在誰(shuí)的帶動(dòng)下，驟然間響起了一陣掌聲。那掌聲熱烈、持久，小英感動(dòng)得流下了眼淚。掌聲漸漸平息，小英也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述她童年的故事。故事十分動(dòng)人，她的普通話也很好。當(dāng)她結(jié)束演講的時(shí)候，班里又響起了經(jīng)久不息的掌聲。小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同學(xué)們的掌聲里微笑著走下講臺(tái)。
說(shuō)也奇怪，從那次演講以后，小英像變了一個(gè)人似的。她不再憂郁，開始和同學(xué)們一起交談、游戲，甚至還走進(jìn)了學(xué)校的舞蹈房……
后來(lái)，小英在給我的來(lái)信中說(shuō)：“我永遠(yuǎn)也忘不了那一次掌聲，它使我鼓起了生活的勇氣。我永遠(yuǎn)感謝這掌聲�！�
是啊，人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個(gè)人身處困境的時(shí)候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時(shí)，也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。
教材分析：
課文寫的是殘疾女孩英子內(nèi)心很自卑，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)讓她不得不面對(duì)全班同學(xué)的目光。想不到的是，同學(xué)們給了她鼓勵(lì)的掌聲。掌聲從此改變了英子的生活態(tài)度，她變成了一個(gè)活潑開朗的人，開始“微笑著面對(duì)生活”。課文通過(guò)英子的變化表現(xiàn)了同學(xué)之間的鼓勵(lì)和關(guān)愛。
作者是以回憶的語(yǔ)氣來(lái)寫這段小學(xué)的經(jīng)歷。根據(jù)課文的內(nèi)容，可分為掌聲前的英子和掌聲后的英子兩部分，因?yàn)檎n文提到，有了掌聲鼓勵(lì)后的英子“就像變了一個(gè)人似的”。文章的語(yǔ)言質(zhì)樸，但在平淡的敘述后面飽含著充沛的情感。課文通過(guò)外在的動(dòng)作和語(yǔ)言描寫來(lái)表現(xiàn)人物的內(nèi)心感受，教師在教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生“由外向內(nèi)”感受這些情感。
簡(jiǎn)要：
《掌聲》是一篇精讀課文，課文以小英的視角講述了她因?yàn)橥炔繗埣捕谏钪性庥龅睦щy和自卑，以及同學(xué)們給予的兩次掌聲和在掌聲中發(fā)生的變化。課文富有情感，通過(guò)描寫小英在掌聲前后的變化，傳遞了同學(xué)之間相互尊重、理解和關(guān)愛的情感。
如果需要更具體的教學(xué)內(nèi)容，建議參考蘇教版三年級(jí)的語(yǔ)文教材或教師用書。
簡(jiǎn)介：
《掌聲》本文生動(dòng)地記敘了身患?xì)埣驳男∮⒃谏吓_(tái)演講時(shí)得到了同學(xué)們熱烈的掌聲，在這掌聲的激勵(lì)下，克服憂郁自卑的心理，鼓起生活的勇氣變得自信開朗的故事。
這個(gè)故事告訴我們，同學(xué)們的掌聲是給予小英的鼓勵(lì)，讓她從內(nèi)心深處感受到大家對(duì)她的關(guān)愛和尊重，從而勇敢地面對(duì)生活，變得更加自信和開朗。這也說(shuō)明人與人之間需要尊重、鼓勵(lì)，要主動(dòng)地關(guān)心別人，特別是對(duì)身處困境的人，同時(shí)也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵(lì)。
課文中提到了兩次掌聲，第一次是小英演講結(jié)束后同學(xué)們自發(fā)地給予她的掌聲，這是對(duì)小英的肯定和鼓勵(lì)；第二次是小英演講結(jié)束后同學(xué)們?cè)俅谓o予她的掌聲，這是對(duì)小英的贊揚(yáng)和肯定。這兩次掌聲對(duì)于小英來(lái)說(shuō)都是非常重要的，讓她從自卑走向自信，最終成為了一個(gè)勇敢、開朗的人。
此外，《掌聲》這篇課文語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，情感真摯動(dòng)人，是一篇非常優(yōu)秀的文章。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，可以讓學(xué)生感受到愛和溫暖的力量，激發(fā)他們內(nèi)心的勇氣和自信，培養(yǎng)他們積極向上的情感態(tài)度。
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