《滴水穿石的啟示》導(dǎo)學(xué)案
(第一課時(shí))
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解不懂的詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、初步感受要實(shí)現(xiàn)美好的理想，就要目標(biāo)專一、持之以恒地去做。
課前預(yù)習(xí)：
1、學(xué)法回顧：
四年級(jí)我們?cè)鴮W(xué)過《說勤奮》這篇課文。這篇課文先引出所要講的道理，然后舉事例從不同側(cè)面說明問題，最后歸納作者的觀點(diǎn)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)這篇課文時(shí)，要先理清課文的寫作順序，找到作者的主要觀點(diǎn)，然后再仔細(xì)讀讀課文，看看作者舉了哪些事例來說明，并學(xué)習(xí)作者的寫作方法。
2、 朗讀課文，標(biāo)小節(jié)，畫出生字詞。
3、讀準(zhǔn)字音，看清字形，理解詞義。
(1)難讀的詞語我會(huì)讀：
(2)難寫的詞語我會(huì)寫：
(3)重點(diǎn)詞語我理解。
鍥而不舍： 爐火純青：
日雕月琢： 孜孜不倦：
(4)重點(diǎn)句子我理解。
A、“不叫一日閑過。”意思是
B、你看，古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，不都是靠著這種“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一塊塊“頑石”，最終取得成功的嗎?
4、這篇課文可以分幾段?，每個(gè)部分寫了什么呢?
5、思考：滴水穿石給予我們什么啟示?(找出文中的句子畫出來)
預(yù)習(xí)反饋：
1、 小組交流難讀難寫的生字詞。(“給”多音字)
2、小組內(nèi)互讀課文，檢查讀書情況。
3、小組交流課文主要內(nèi)容，理清文章思路。
質(zhì)疑探究：
1、引導(dǎo)質(zhì)疑：對(duì)“滴水穿石”這一奇觀，你最想了解的是什么呢?
2、滴水穿石的故事給我們?cè)鯓拥膯⑹?滴水穿石需要的是什么樣的精神?用書中的兩個(gè)詞概括。
3、找一找課文哪幾個(gè)自然段寫了“滴水穿石”的故事?
4、朗讀第一自然段：探究小洞是怎樣形成的?
(學(xué)習(xí)建議：了解鍥而不舍的意思，鍥和舍的意思;奇觀的意思。你還知道哪些奇觀?)
5、朗讀第二自然段思考：水滴力量微不足道，為什么能把石塊滴穿?
當(dāng)堂檢測(cè)：
1、給帶點(diǎn)的字注音：
給( )予 還給 ( ) 鍥而不舍( ) 日雕月琢( )
2、“謀”“綱”“販”“權(quán)”這四個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)的字，我們?cè)跁鴮懸⒁饨Y(jié)構(gòu)勻稱，做到( )。
3、按要求寫成語。
(1)古今中外(含有兩對(duì)反義詞):
(2)形容書畫技藝高超的成語：
4、課后作業(yè)2：抄寫“滴水穿石”的近義詞。
5、把反問句改成陳述句：如果我們也能像雨滴那樣，還有什么事做不成呢?
第二課時(shí)預(yù)習(xí)作業(yè)：
思考題：1、作者通過哪些事例告訴我們滴水能穿石這一道理?作者為什么要列舉這些事例?
2、這篇課文運(yùn)用了什么寫作方法?
(第二課時(shí))
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、理解課文，感悟滴水穿石給予我們的啟示。
2、學(xué)習(xí)持之以恒、“滴水穿石”的可貴精神。
3、初步感受本課正反說明的寫作方法。
資料鏈接：
李時(shí)珍，字東壁，晚年號(hào)瀕湖山人。公元1518—1593年，今湖北省蘄春縣人。是我國古代杰出的科學(xué)家之一。他在醫(yī)藥學(xué)方面的巨大貢獻(xiàn)，近四百年來，一直為國內(nèi)外人士所稱頌。他的名著《本草綱目》，全書共有190多萬字，記載了1892種藥物，分成60類。其中374種是李時(shí)珍新增加的藥物。繪圖1100多幅，并附有11000多個(gè)藥方。
愛迪生(1847～1931)美國著名的發(fā)明家、企業(yè)家。1847年2月11日誕生于美國俄亥俄州米蘭鎮(zhèn)的一個(gè)農(nóng)民家庭。12歲時(shí)，家庭生活困難，開始在列車上賣報(bào)，16歲時(shí)發(fā)明了自動(dòng)定時(shí)發(fā)報(bào)機(jī)，一生中共完成2000多項(xiàng)發(fā)明，1928年被授與美國國會(huì)金質(zhì)特別獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
齊白石(1864～1957)，我國20世紀(jì)著名畫家和書法篆刻家。湖南湘潭人，原名純芝，字渭清，蘭亭，后改名璜，字萍生，小名阿芝，號(hào)白石、白石翁作品有《白石詩草》《白石印草》《齊白石作品選集》《齊白石作品集》《齊白石山水畫選》等
預(yù)習(xí)反饋：
1、小組交流課文第三自然段作者列舉了哪三位具有水滴精神的名人故事?
2、小組交流：分別用一句話概括每一個(gè)故事內(nèi)容。
合作探究：
1、想一想，這三位名人具有滴水穿石精神的具體表現(xiàn)在哪里?
方法小貼士：從哪些關(guān)鍵詞感受三位名人具有滴水穿石的精神?
特別推薦：
(1)李時(shí)珍先后查閱800多種書籍，經(jīng)過27年的刻苦鉆研，終于在1578年寫成《本草綱目》。全書共52卷。卷目及藥物繪圖1127種，各類藥物按類編入，共1892種，還附有治病藥方11096條。被翻譯成拉丁、法、日、英，俄等文本，成為的藥學(xué)巨著。
(2)感受白石老人“不叫一日閑過。”
特別推薦：齊白石老人一輩子就從來沒有離開過畫畫。春天，他在和煦的春風(fēng)里描畫犁田的老牛;夏天，他在陰涼的樹陰下觀察小溪里的魚蝦;秋天，他在習(xí)習(xí)的涼風(fēng)里觀賞各式各樣的菊花;冬天，即使毛筆凍硬了，墨水凍成塊了，他還是堅(jiān)持著作畫……
(3)爐火純青是什么意思，請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容理解，
2、作者為什么要列舉這三個(gè)事例呢?(溫馨提示：仿照《說勤奮》一文)
3、從滴水穿石的現(xiàn)象，你又想到了誰?
(溫馨提示：本冊(cè)教材中還有哪些人物，以及相關(guān)事件)
4、讀第4自然段，思考寫了什么?在本文是不是很多余?說說你的看法。
(溫馨提示：從作者的寫作方法談看法。)
當(dāng)堂檢測(cè)：
1 、在句中填寫適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。
(1)( )白石老人堅(jiān)持不懈地創(chuàng)作，( )他的技藝才到了爐火純青的境界。
(2)( )雨水是以很快的速度從高空落下來的，( )它卻不能把石頭滴穿。
2、填空：
《滴水穿石的啟示》是一篇說明事理的課文。課文為了說明“滴水穿石”的道理，列舉了三個(gè)正面的例子事例，即：① ;② ;③ 和 反面的例子來說明，這種方法就叫正反說明。
知識(shí)積累：(八字成語)
繩鋸木斷 水滴石穿;鍥而不舍 金石可鏤 ;萬事具備 只欠東風(fēng);
天網(wǎng)恢恢 疏而不漏;失之毫厘 差之千里;己所不欲 勿施于人;
同伴評(píng)價(jià)：
課文學(xué)完了你學(xué)的怎樣?與同伴合作好嗎?征求同伴的意見，你獲得幾顆星呢?()A、★ B、★★ C、★★★
課后作業(yè)：
根據(jù)情境寫成語。
明明出神地盯著水滴，老師 地對(duì)他說：“水滴的力量是 的，但是它能將石頭滴穿，給予我們啟示：不管做什么事情都要一心一意，不能 ，要 ，不能半途而廢�！泵髅� 地說：“‘水滴石穿’其實(shí)就是一種 的精神。