五年級(jí)作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的五年級(jí)作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級(jí)作文 篇1
我正躺在車?yán)锖艉舸笏[隱約約聽到有人在喊我：“沁沁，別睡了！我們到家了，快幫我把東西拎到樓上去！”睜眼一看，原來(lái)媽媽在叫我。拎著一天的勞動(dòng)果實(shí)，我不禁回味起一天的鄉(xiāng)村生活。
一大早，我們來(lái)到鄉(xiāng)下。美麗的夜來(lái)香小花蕾還在隨風(fēng)擺動(dòng)呢，小草早已換去了青青的襯衫，穿上了金黃色的禮服。小雨哥哥的外婆做了一頓美味的飯菜招待我們，吃完了飯，我看見院子里種著幾棵枝繁葉茂的銀杏樹，上面結(jié)著數(shù)不清的白果。我看著它們，心想：如果我能爬上樹摘白果該有多好！心動(dòng)不如行動(dòng)，我跑去把我的想法說給爸爸聽。他把我抱上一棵果實(shí)結(jié)的最多最大的一棵樹。上面的白果仿佛一顆顆碩大的金寶石，讓我不知道挑哪一顆好。找了半天，終于相中了一些白果�？伤鼈冮L(zhǎng)在最高的.枝頭，我身子往前一挪，跳到了另一個(gè)樹干上。一只美麗的蝴蝶向我飛來(lái)，我伸手去捉，身體突失去平衡，幸虧我抓住一根樹枝，才沒被摔個(gè)“狗吃糞”。我嚇得心驚肉跳，只得打消這個(gè)念頭。
我來(lái)到小菜園，滿園綠色一片，香菜那小小的葉片如同一只只嬌嫩的小手；胡蘿卜似一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘，躲在土中不敢露面；可愛的小青菜仿佛一位位綠衣仙子伴著清風(fēng)翩翩起舞……我摘了一袋菜，離開了小菜園。
夜幕降臨，我剛吃晚完飯，就聽到一陣機(jī)器轟鳴的聲音。我想：不會(huì)有怪物吧？哥哥突然沖進(jìn)屋里大叫：“快來(lái)捉紡織娘��！”我很好奇：紡織娘是什么？我拉起媽媽，朝著發(fā)出聲音的地方走去。
來(lái)到花園里，紡織娘正自在地唱著歌兒呢！原來(lái)長(zhǎng)得和螞蚱差不多。哥哥猛地一抓，沒想到反而把它從葉子打到下面去了，狡猾的家伙立刻停止唱歌了。不一會(huì)兒，紡織娘又悄悄爬上來(lái)了。外公趁它不注意，一把抓住了它。我們采了它最愛吃的南瓜花朵，便帶著紡織娘和我們的戰(zhàn)利品回家了。
體驗(yàn)了一天的農(nóng)村生活，我終于知道了農(nóng)民伯伯多辛苦。
五年級(jí)作文 篇2
每一個(gè)人的人生都是坎坷的，不可能是平坦的�？倳�(huì)遇到一些困難和自身挑戰(zhàn)。而面對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該勇敢的去征服它，而不是知難而退。
拿出一張紙，放在你的面前，用嘴叼起筆來(lái)，在那張紙上寫“六二班”。你認(rèn)為你可以完成嗎？
這根本是不可能的事嗎？就算是完成了，寫的也不好看啊。不管能不能完成，我都要試一試。堅(jiān)持就是勝利��！
背著手，叼起筆，是緊咬著筆，在紙上一動(dòng)一動(dòng)地寫著。我絞盡腦汁——往左點(diǎn)，唉唉唉唉，往右點(diǎn)……比在我的嘴里左搖右晃就是不聽我的指揮。怎么辦？怎么辦？我急得像熱鍋上的螞蟻。這是個(gè)字嗎？都可以成為“畫”了，也可以參加畫展了。我看著我寫的字，我的手在背后說了起來(lái)：“哎——真不怎么好看啊！根本就是侮辱我的工作嗎！要不——我來(lái)！”“不——不用——我自己來(lái)。”我的嘴斬釘截鐵地說。
“哈！我的大作完成了！都來(lái)看看吧！不要你們的門票��！”嘴喃喃自語(yǔ)道。
低頭一看，寫的是橫七豎八、亂七八糟�。∽旖锹下N，露出了幾顆牙齒，臉上露出了一絲笑容：“沒事��！沒事，多練幾遍，會(huì)好看的，堅(jiān)持不懈嗎？”
大家都認(rèn)識(shí)劉偉吧！
劉偉——在10歲的時(shí)候步行觸摸高壓電，失去了自己的雙臂。他給了自己兩條路：
1：要不干干脆脆的死。
2：要不就精精彩彩的活。
他的這兩句話深深地觸動(dòng)了我。他選擇了精精彩彩的活。雖然他失去了雙臂，但是他還有雙腳。他慢慢的開始用腳來(lái)彈鋼琴。他的鋼琴曲——《夢(mèng)中的婚禮》打動(dòng)了、觸動(dòng)了數(shù)不勝數(shù)的'人。這是他用自己的努力換來(lái)的。他在困難面前——沒有退縮，而是勇敢的面對(duì)，這是值得我們學(xué)習(xí)的！
每一個(gè)人的人生都是坎坷的，我們要去大膽、勇敢的面對(duì)，不能！
五年級(jí)作文 篇3
一年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)就學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的加減，基于學(xué)生學(xué)前深厚的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說20以內(nèi)數(shù)的加減不在話下，小菜一碟，甚至100以內(nèi)數(shù)的加減都張口就來(lái)。當(dāng)然，也有起步較晚的，沒有這方面的基礎(chǔ)。為了既讓不同學(xué)生得到發(fā)展，又能使學(xué)生不至于喪失學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，為了使學(xué)生在計(jì)算教學(xué)中學(xué)會(huì)深度思考和拓展，在計(jì)算教學(xué)中我進(jìn)行了一些簡(jiǎn)單的嘗試。
在學(xué)習(xí)了10以內(nèi)加減以后，我安排了這樣的練習(xí)，我在黑板上寫了一組算式，9-8=、8-7=……先計(jì)算然后說說你的發(fā)現(xiàn)。淺層次的.表面的發(fā)現(xiàn)是都是減法、數(shù)的排列有順序，得數(shù)都是1，學(xué)生在交流中體會(huì)不同的發(fā)現(xiàn)，忽然陳炳佑（一個(gè)剛上學(xué)還用左手寫字，計(jì)算速度有點(diǎn)跟不上節(jié)奏的小男孩）好像有重大發(fā)現(xiàn)似的舉手示意我，他的回答讓我對(duì)他刮目相看，也證明了他思維的深度，他說：后面一個(gè)數(shù)減去前面一個(gè)數(shù)就等于1，多么偉大的發(fā)現(xiàn)啊，這是經(jīng)過思考后得到的。
計(jì)算學(xué)生已會(huì)，我們要做的是提高在計(jì)算過程中學(xué)生的思維水平，拓展學(xué)生的思路，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。于是在接下來(lái)到的2+1=、3+1=…….的算式中學(xué)生已經(jīng)會(huì)條例的表述自己的發(fā)現(xiàn)。
在學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法9加幾的算式后，經(jīng)過練習(xí)，學(xué)生已經(jīng)熟練的計(jì)算9加幾的加法，但為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)的更深入，我有安排了一組練習(xí)題：9+2、9+3……一直到9+9，計(jì)算并說說你的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生還是先說的最基本的東西：都是9加幾，第二個(gè)加數(shù)有順序。再往下說就需要思考，張霖菁慎重考慮后說出自己的發(fā)現(xiàn)，得數(shù)都是十幾的數(shù)。在她的啟發(fā)下相關(guān)的重要發(fā)現(xiàn)揭示出來(lái)：程達(dá)說十位上是1，王日則將視野引到了個(gè)位，個(gè)位上的數(shù)比第二個(gè)加數(shù)少一。這些關(guān)于9加幾算式的特點(diǎn)都是學(xué)生在相互的啟發(fā)和引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)的。
其實(shí)，只要學(xué)生會(huì)計(jì)算就行，有沒有必要做這些事情呢？有，數(shù)學(xué)不僅僅是計(jì)算，還要學(xué)會(huì)思考。我們要關(guān)注在學(xué)習(xí)中學(xué)生的思維品質(zhì)的發(fā)展和提高，這樣才是數(shù)學(xué)，才有數(shù)學(xué)的味道。更重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一隅而反三隅，學(xué)會(huì)去對(duì)比去總結(jié)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)！
五年級(jí)作文 篇4
今天又到練筆的時(shí)候了，老師又要拿誰(shuí)當(dāng)我們的模特？咦！今天的模特原來(lái)是黎文彪��！
老師讓黎文彪先走出來(lái)，他走到講臺(tái)前，皺著下巴，害羞地看著大家。
老師用手指著他，問；“黎文彪，你昨天幾點(diǎn)寫完作業(yè)的.呀？”
“黎文彪，你幾點(diǎn)寫完作業(yè)？”周老師再一次問道，而且還明顯有點(diǎn)生氣。
“八……九……點(diǎn)�！崩栉谋肼掏痰卣f。
“同學(xué)們，我昨天布置的作業(yè)不多吧？”
“不——多——”同學(xué)們異口同聲地說，。
“那為什么他寫到了八九點(diǎn)了呢？你們寫到了幾點(diǎn)呢？“
”五點(diǎn)“，”三點(diǎn)“，”在學(xué)校就寫完了�！�
”那你為什么寫到了八九點(diǎn)呢？“
”因?yàn)樗谶厡戇呁�！�?/p>
“對(duì)了。黎文彪，你以后不要邊玩邊寫了，知道了嗎？“
黎文彪微微地點(diǎn)了點(diǎn)頭，又慢吞吞地回到座位了�？磥�(lái)黎文彪不僅作業(yè)寫得慢，而且反應(yīng)還很遲緩�。�
五年級(jí)作文 篇5
每個(gè)人都做過無(wú)數(shù)的夢(mèng)，有些夢(mèng)帶給我們啟示，將使我們受益終身。我就有這樣一個(gè)夢(mèng)。
那天，陽(yáng)光明媚，天空湛藍(lán)。我背著行李包，里面裝滿了衣服、褲子、鞋子，回老家去探望我的奶奶。
一路上山青水綠，聞見花朵和泥土的`芳香，讓我心情舒暢無(wú)比。我蹦蹦跳跳地走到獨(dú)木橋旁邊，正想走，突然看到橋上兩個(gè)小動(dòng)物在爭(zhēng)論著什么，原來(lái)是一只狐貍，一只兔子。
狐貍說：“我有急事，讓我先過橋！”兔子說：“憑什么讓你先過去，我還趕路呢！”看著它倆互不相讓的身影，我頓時(shí)呆住了，動(dòng)物還會(huì)說話？我應(yīng)該是在做夢(mèng)。于是我想揪一下自己，卻被它們拉住了。
“喂，你來(lái)評(píng)評(píng)理，我有很重要的事情要做，要趕時(shí)間，它憑什么先過？”狐貍煩燥地說。
“誰(shuí)說我沒事啦？我奶奶病危，我去探望一下，這不是急事嗎？”兔子非常惱火地說。
我正準(zhǔn)備溜走，狐貍指著我說：“你說到底誰(shuí)先過橋？”
我？怎么又扯到我頭上來(lái)了，我不也著急趕路嗎？我心虛地說：“兩位大俠，我怎么好評(píng)理啊？只是，你們把路都攔著，誰(shuí)都過不去，不如各讓一步吧！”它倆聽了這話都不服氣，索性撇下我吵去了。
突然，兔子以迅雷不及掩耳之勢(shì)朝狐貍沖去，想強(qiáng)行過橋。狐貍好像早就知道它要這樣做，就在獨(dú)木橋上使勁跳，獨(dú)木橋立刻嘎吱嘎吱地響起來(lái)。
兔子一下重心不穩(wěn)，抓住狐貍的毛，跟著狐貍掉了下去。橋也跟著翻了……
“啊啊——”我猛地在床上做起來(lái)，腳不停地發(fā)抖�？纯粗車�，還是熟悉的臥室，原來(lái)是個(gè)夢(mèng)啊！我如釋重負(fù)地想。我又縮回被窩，使勁地回憶這個(gè)夢(mèng)，暗想：俗話說退一步海闊天空，如果狐貍和兔子能相互體諒，謙讓一下對(duì)方，也許大家都能安全過橋了。生活中不也如此嗎？與人便利，其實(shí)就是與己便利。
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