《美麗的西雙版納》優(yōu)質(zhì)課教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的《美麗的西雙版納》優(yōu)質(zhì)課教案，歡迎閱讀與收藏。
《美麗的西雙版納》優(yōu)質(zhì)課教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解西雙版納的自然景觀和人文景觀；學(xué)習(xí)運(yùn)用小標(biāo)題構(gòu)造文章的方法。
2、理解課文對照的手法的運(yùn)用和富有感情色彩的語言特色。
3、體會作者所表達(dá)的熱愛祖國美麗風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情。
重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)用截取事物狀態(tài)中最鮮明的片斷、用小標(biāo)題來構(gòu)造文章。
2、理解傣族人民的生死觀、人生觀。
課型及教學(xué)思路：
�。�1）課型：誦讀、合作研討
（2）教學(xué)思路：聽讀、朗讀、研讀重點(diǎn)段落，感知課文
教具及課時(shí)安排：
1、教具學(xué)具：投影儀、收音機(jī)、圖片
2、課時(shí)安排：兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、情境導(dǎo)入：
看圖片讓學(xué)生猜出圖中的地方。
二、課前熱身
1、由學(xué)生來介紹作者的情況，教師補(bǔ)充總結(jié)
2、檢查預(yù)習(xí)（學(xué)生上臺板演）
�。�1）給加點(diǎn)的詞注音（投影）：滄篾剁飾嵌棰涮
�。�2）解釋一些關(guān)鍵的詞語：心馳神往輕描淡寫嫵媚裝飾鑲嵌
三、合作探究
�。�1）學(xué)生聽錄音機(jī)讀
（教師總結(jié)朗讀的方法，對一些學(xué)生讀不準(zhǔn)的詞句，教師采用領(lǐng)讀的方法）
（4）四邊互動
互動1：開頭一段有何作用？哪些動詞用得十分傳神？（學(xué)生答，教師總結(jié)）
互動2：第一片斷描繪了一幅怎樣的熱帶雨林圖？（學(xué)生答，教師總結(jié)）
互動3：第二個片段是怎樣描繪竹樓外形的？又是如何描繪傣族老人的？（學(xué)生答，教師總結(jié)）
互動4：“悠悠野x谷”從謀篇布局來看有什么特點(diǎn)？（學(xué)生答，教師總結(jié)）
互動5：野象經(jīng)過馴化，能為游客表演節(jié)目，反映了什么？（學(xué)生答，教師總結(jié)）
四、達(dá)標(biāo)反饋（投影顯示）
1、做練習(xí)（投影題目）：
根據(jù)下面句子的意思寫出相對應(yīng)的詞語。
（課文內(nèi)容理解填空）
2、做課后練習(xí)一
五、學(xué)習(xí)小結(jié)
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
復(fù)習(xí)上一節(jié)課講的內(nèi)容，提問叫學(xué)生回答
二、四邊互動
互動1：作者是怎樣描繪傣族人民打谷子和傣族女人在水中嬉戲這兩幅風(fēng)情畫？（學(xué)生答，教師總結(jié)）
互動2：“笑對生與死”這一片斷里的幾段話對人生有什么積極影響？有沒有消極的方面？（學(xué)生答，教師總結(jié)）
互動3：文章五個片斷，用五個小標(biāo)題來表達(dá)，具有哪些特點(diǎn)？與總標(biāo)題有何關(guān)系？（學(xué)生答，教師總結(jié)）
互動4：課文是怎樣運(yùn)用對照手法的？有何表達(dá)效果？（學(xué)生答，教師總結(jié)）
互動5：舉例說明富有感情色彩的語言特點(diǎn)。（學(xué)生答，
三、達(dá)標(biāo)反饋
1、小標(biāo)題有什么特點(diǎn)？
2、仔細(xì)閱讀投影的句子，品味其中的含義。（投影）。
四、學(xué)習(xí)小結(jié)
1、內(nèi)容小結(jié)：本文通過親身游覽美麗的西雙版納，以生動的筆觸描繪了西雙版納神奇秀麗的自然風(fēng)光和質(zhì)樸意深的民俗風(fēng)情。表達(dá)了作者熱愛祖國美麗風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情。。
五、實(shí)踐探索（找一篇反映山水風(fēng)光的文章來閱讀理解）
附：板書設(shè)計(jì)
十九、美麗的`西雙版納
高高藍(lán)天樹（自然景觀）
竹樓映藍(lán)天（自然景觀）
悠悠野x谷（自然景觀）
嫵媚傣寨水（人文景觀）
笑對生與死（人文景觀）
《美麗的西雙版納》優(yōu)質(zhì)課教案 篇2
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
通過課文感知西雙版納的自然景觀和人文景觀
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
體會文中自然景觀和人文景觀的美
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
從文中了解版納獨(dú)特的民族文化
學(xué)習(xí)過程：
一、導(dǎo)入 ：
1、 媒體播放音樂《有一個美麗的地方》創(chuàng)設(shè)情境
2、 優(yōu)美的音樂引起我們無限的遐想，那蒼莽的熱帶雨林，神秘的宗教氛圍，鮮見的少數(shù)民族情調(diào)更是吸引著無數(shù)的中外游客走進(jìn)西雙版納。
二、第一板塊，感受美：
1、 請你用文中的一個詞語或一句話說說你第一次讀課文之后的感受。
2、 瀏覽課文，神游版納，結(jié)合有代表性的圖片，以“《 》美在……”說說版納的美
三、第二板塊，品味美：
1、 挑選你自己喜歡的畫面，高聲朗讀
2、 自主思考：你喜歡的畫面是如何表現(xiàn)美的。教師巡回指導(dǎo)，提醒學(xué)生抓住標(biāo)題中的關(guān)鍵詞去欣賞，邊讀課文，邊作圈點(diǎn)批注
3、 小組合作交流，點(diǎn)擊媒體顯示的每個畫面，讓學(xué)生在想像中與作者同游同賞
4、 深入探究：人文景觀的美
如果說自然景觀的美是大自然對版納的恩賜，那么富有特色的傣族文化則是這個民族獨(dú)特的魅力，文中多處信息向我們展示了傣族質(zhì)樸意深的民風(fēng)民情。
(1)、學(xué)生閱讀課文，試圖從文中提供的傣族的居住、服飾、飲食、宗教信仰等方面信息中去考察
(2)、語文活動：走進(jìn)西雙版納傣族園
要求
a、 以“各位朋友，歡迎大家來到西雙版納傣族園……”為開頭
b、 注意使用第一人稱
四、第三板塊，表現(xiàn)美：
播放影片，結(jié)合影片寫一寫版納的美
要求：寫出自然景觀和人文景觀的美
五、激發(fā)探究意識：通過本課的學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生說說你對版納有了哪些了解，你還有哪些問題感興趣?
六、結(jié)束新課：當(dāng)優(yōu)美的音樂再起時(shí)，你最想對神秘而又神奇的西雙版納說的是……
七、布置作業(yè)：積累美言
(1)、說說你最喜歡的詞語
(2)、記住你最想記住的句子
《美麗的西雙版納》優(yōu)質(zhì)課教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1、能識記8個生字，重點(diǎn)理解“悠然自得、五彩繽紛”等詞語，積累7個詞語。能在田字格中正確書寫5個生字。
2、能正確、流利地朗讀課文。展開想象說說，如果你走進(jìn)西雙版納密林，會遇到什么情景。
3、知道西雙版納既是植物的王國，又是動物的王國。體會我國國土遼闊，資源豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。
教學(xué)重點(diǎn)
1、認(rèn)識本課8個生字，并書寫5個生字。積累7個詞語。
2、正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
知道西雙版納既是植物的王國，又是動物的王國。體會我國國土遼闊，資源豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡片、課件
教學(xué)課時(shí)
1課時(shí)
教學(xué)過程
一、啟發(fā)談話，揭示課題
1、小朋友，今天我們要去一個地方，請看（多媒體出示第一節(jié)）
�。�1）指名讀，她把這兩個生字都讀正確了，誰做小老師帶大家拼讀一下，你有什么辦法記住它？
�。�2）小朋友，這是中國地圖（多媒體出示）。西雙版納在我國的西南邊境，那是一個美麗富饒的地方，那里生活著傣族、哈尼族、漢族等14個民族，那里彩云飄蕩，那里有神秘的原始森林，優(yōu)美的民歌，豐富的民俗，有植物王國和動物王國的美譽(yù)。
�。�3）老師根據(jù)圖片，讓學(xué)生理解“邊陲”
2、出示課題，齊讀課題
二、自讀課文，整體感知
1、自由讀課文要求：
（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子
�。�2）完成填空
西雙版納不僅是（植物王國），還是（動物王國）。走進(jìn)村子，你會看到（一幢幢別有情趣的建筑），還會看到（身穿各族民族服裝的男女老少）。
2、交流填空
三、學(xué)習(xí)課文，練習(xí)朗讀
過渡：為什么說西雙版納是植物王國，又是動物的王國呢？
1、學(xué)習(xí)植物王國
（1）學(xué)習(xí)第2小節(jié)
想一想：西雙版納為什么被人們稱為植物王國？
學(xué)生交流并出示句子
A、課文說望天樹是聳立云霄，我們來看“望天樹”（出示圖片）你們知道“聳立云霄”的意思嗎？
B、繼續(xù)出示箭毒木，你別看這棵樹沒什么特別，可它卻是全世界最毒的樹，那它乳白色的汁液含有劇毒，一接觸到人或動物的傷口就可以使中毒者馬上窒息死亡。所以他叫“一見血封喉”。你們看，這是1700年前的古茶樹，有會跳舞的草，有會吃蚊蟲的花（看圖），看了圖片你覺得這些植物怎么樣？
交流：奇特、多
C、誰能通過朗讀把植物奇特和多的感受帶給大家？
D、是啊，西雙版納的植物，除了課文中提到的還有很多，所以課文中用省略號。出示圖片（光棍樹、王蓮、含羞草）這種沒有一片葉子的樹叫光棍樹，這片能做小孩的叫王蓮，這種一碰水就會合攏的草叫含羞草。
E、用這個句式說說這里的原始森林無邊無際：有______的________，有_________的__________，有_______的___________。
過渡：課文就像我們介紹的這樣，其中有兩種奇特的植物。
�。�2）學(xué)習(xí)第3小節(jié)（出示第3小節(jié)）
�、龠x擇你感興趣的讀一讀，用這個句式說說它奇特在哪里？
�、� _________時(shí)候，這里有_________，_________。
交流
A：扁擔(dān)藤
a、這里還有3個生字，讓我們一起拼讀。
b、這水怎么樣，喝一口感覺如何，把這樣的感受帶給我們。誰來讀一讀，男孩子讀一讀。
B：海芋圖片
瞧！這就是寬大的海芋葉，躲在寬寬的海芋葉下，看雨中的西雙版納，一定感覺更美麗。女孩子們一起來讀讀，
�、墼谖麟p版納還有一種植物叫時(shí)鐘花，人們能根據(jù)它的開花知道它的時(shí)間，你能學(xué)者這個句式介紹這種花嗎？
_________的時(shí)候，_________這里有_________，_________。
西雙版納真是名副其實(shí)的植物王國呀！
（3）學(xué)習(xí)第4小節(jié)，
�、傧胍幌耄何麟p版納為什么被稱為動物王國？
②輕聲朗讀，選擇喜歡的動物讀一讀，坐在觀光車?yán)�。你仿佛看到了什么？③西雙版納既有豐富的植物資源，又有你豐富的動物資源，真是一個美麗而富饒的地方。
（4）在西雙版納最美的風(fēng)景是什么？讓我們來讀讀課文的最后一小節(jié)。（齊讀）
�。�5）理解：情趣
（6）小結(jié)：西雙版納真是景美，人更美。
四、拓展訓(xùn)練
如果你走進(jìn)西雙版納，會遇到什么情況？展開想象說一說。
五、總結(jié)全文
1、朗讀課文。
2、鞏固生字新詞。
比較組詞：
悠（）甩（）壺（）納（）
愁（）用（）殼（）內(nèi)（）
3、練習(xí)寫字等悠
板書設(shè)計(jì)11美麗的西雙版納
植物王國（奇特、多）
動物王國（珍貴、多）
別有情趣的建筑竹樓竹涼亭尖頂佛塔
教學(xué)反思：
本文是一篇介紹位于我國西南邊陲的西雙版納的美麗景色。因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生沒有去過這個地方，為了激發(fā)學(xué)生對此地方的向往，對祖國國的熱愛，我通過圖片讓學(xué)生了解西雙版納的多民族特色，并通過對“邊陲”一詞的去了解它的地理位置，雖然生字的學(xué)習(xí)，沒有細(xì)化，但通過不同形式的朗讀，讓學(xué)生接觸文本，去隨文識字。我知道低年級學(xué)生好動，注意力不夠集中，讀書沒有定性。我利用配樂朗讀，讓他們能融于課文中，去感受西雙版納的美。在指導(dǎo)書寫時(shí)，通過學(xué)生比較容易寫錯的“悠”，來進(jìn)行范寫，讓學(xué)會明白“悠”的上半部分在田字格中的位置。在設(shè)計(jì)教案時(shí)有幾點(diǎn)不足：課文的第一自然段的學(xué)習(xí)，讀得少，應(yīng)通過齊讀或者師生配合讀，讓學(xué)生去感了解西雙版納的地理位置，和多民族的特色。在學(xué)習(xí)本文植物的內(nèi)容時(shí)，還可以拓展學(xué)習(xí)課本上沒有的奇特植物，激發(fā)興趣，并能為拓展埋下伏筆。學(xué)習(xí)最后一節(jié)時(shí)，“情趣”沒有讓學(xué)生去理解。拓展學(xué)習(xí)，不夠深入。
《美麗的西雙版納》優(yōu)質(zhì)課教案 篇4
【三維目標(biāo)】
知識與能力
了解有關(guān)西雙版納的知識。
過程與方法
1.學(xué)習(xí)本文截取事物狀態(tài)中最鮮明的片段，用小標(biāo)題來構(gòu)建文章。
2.了解西雙版納的自然風(fēng)光和風(fēng)土人。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
體會作者表達(dá)了熱愛祖國美麗風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
用小標(biāo)題來構(gòu)建文章。 自然風(fēng)光和風(fēng)土人情的配合。
【教學(xué)法】自主合作探究
【課時(shí)】1課時(shí)
【合作·探究·展示】
一、導(dǎo)入
以圖片導(dǎo)入
二、預(yù)習(xí)展示
1、找出下列詞語中的四個錯別字，并訂正
心弛神往 無聲無息 可見一般 色彩斑斕 水中戲喜
積善修行 善男信女 為防不惻 狼狽撤退 除苦積善
2．在下面句子中的橫線上選填一個適當(dāng)?shù)脑~（遮掩 掩映 映襯）
1）他們的村寨大多坐落在平壩、江邊、湖畔，一座座竹樓_______ 在翠竹叢林中。
2）竹樓外形像一只孔雀，又像一頂巨大的帳篷________于藍(lán)天綠 地之間。
3）青山綠水________下，那就是一幅精心創(chuàng)作的風(fēng)情畫。
3．本文運(yùn)用哪幾個小標(biāo)題？運(yùn)用小標(biāo)題寫文章有什么好處？
三、問題探究
�。ㄒ唬� 整體感知————感受美
1、當(dāng)你第一遍讀完課文，西雙版納一定給你留下了深刻的印象，你能用一個詞來概括西雙版納給你留下的總體印象嗎？
2、請快速瀏覽課文，神游西雙版納，以“西雙版納美，美在……”來說說你對西雙版納的認(rèn)識。
3、課文向我們展示辣了這么多優(yōu)美的畫面，你最喜歡哪個畫面呢？小組交流，請用你喜歡的語調(diào)來朗讀，并試著談?wù)勀阆矚g的理由。
�。ǘ┥钊胝n文————品味美
1、挑選你喜歡的畫面，試著用你喜歡的語調(diào)來朗讀。
2、試著談?wù)勀阆矚g的理由。（教師巡回指導(dǎo)，提醒抓住關(guān)鍵詞，并在文中圈點(diǎn)批注）
3、分析品味中引導(dǎo)學(xué)生與作者同游同賞，
4、教者歸納：總之，本文語言形象生動，富有感情色彩，真正做到景美、人美、語言美。
�。ㄈ�、學(xué)習(xí)對照手法
思考：找出文中運(yùn)用對照手法的地方？并分析。
四、小結(jié)
本文通過親身游覽美麗的西雙版納，以生動的筆觸描繪了西雙版納神奇秀麗的自然風(fēng)光和樸質(zhì)意深的民俗風(fēng)情，向我們介紹了西雙版納的自然景觀和人文景觀，表達(dá)了作者熱愛祖國美麗風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情。
【反饋檢測】
1、改正下列詞語中的錯別字。
西雙板納（）瀾蒼碧水（）色彩班斕（）
以防不側(cè)（）心弛神往（）青描淡寫（）
得義洋洋（）
2、用簡潔的語言分別概括一下西雙版納的景物以及傣族人的特點(diǎn)。
課內(nèi)練習(xí)
3、請?jiān)跈M線上根據(jù)上下文補(bǔ)寫兩句話。
熱愛藍(lán)天，藍(lán)天因愛而更加清澈；熱愛白云，白云因愛而更加輕柔；熱愛清風(fēng)；熱愛明月；熱愛生活，生活因愛而豐富多彩，熱愛人生，人生因愛而美麗動人。
4、改寫劃線的句子，使全句連貫、簡潔。
腳下是深綠的草地，蔚藍(lán)的天空在高高的頭頂，身旁是清澈的小溪，溪邊有五彩的花朵，茂密的叢林，翩翩起舞的蝴蝶，這是多么美。
5、根據(jù)文段內(nèi)容，選擇短語填空（只填序號）
有人說，寬容是一種潤滑劑——（）；寬容是一種鎮(zhèn)靜劑——（）；寬容是一束陽光——（）；寬容是一座橋梁——（）。
A．可消除彼此間的猜疑積雪B．可以消除人與人之間的摩擦
C．可將彼此間的心靈溝通D．可以使人在眾多紛擾中恪守平靜
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