八年級優(yōu)質(zhì)課《藍(lán)藍(lán)的威尼斯》課堂實(shí)錄
課前播放《威尼斯旅游》廣告片(3分鐘)
老師：同學(xué)們好!上課。
學(xué)生：老師，你好。
老師：請坐下，很高興今天跟大家一起分享《藍(lán)藍(lán)的威尼斯》，我想問同學(xué)們一個(gè)問題，有沒有同學(xué)去過周莊?有沒有同學(xué)去過同里?請你講一講同里是什么情況?
學(xué)生：同里是個(gè)古村，那邊有很多的水，水旁邊都是人們居住的房子。
老師：你是南通人嗎?
學(xué)生：是南通人。
老師：南通的護(hù)城河叫什么?是什么?
學(xué)生：濠河。
老師：濠河，據(jù)說是中國目前保留的最好的四大護(hù)城河之一。知道不知道?不知道，那我們對家鄉(xiāng)的歷史和人文還是應(yīng)該有所了解。你覺得你是喜歡南通的濠河還是喜歡在同里看到的古城的水?
學(xué)生：我還是比較喜歡“同里”的水。
老師：能不能講講為什么?
學(xué)生：因?yàn)?ldquo;同里”有一種……。
老師：大家替他找一個(gè)詞語，盡管大家沒去過。如果我們都找不到，我們待會兒學(xué)了這篇課文再請他來用一個(gè)詞語形容一下，好不好?我們現(xiàn)在請大家把課文讀一讀，我想問一下曹老師對閱讀教材有沒有提出什么要求過?有沒有?
學(xué)生：沒有。
老師：沒有，我給你們提出要求：一、我們在讀的過程當(dāng)中，第一步要學(xué)會圈點(diǎn)勾畫，圈點(diǎn)我們不理解讀不準(zhǔn)的詞語，勾畫我們覺得寫的相當(dāng)好的句子和我們不理解的句子。你覺得寫的好畫波浪線，不理解的就畫橫線，在這打個(gè)問號。第三步，如果我們還要做的話，覺得寫的好的地方做批注，你為什么覺得寫的好。你覺得有問題的要把具體的問題提出來，你劃的這個(gè)句子哪里不理解，明白嗎?下面我們商量一下，這篇課文你們覺得要用幾分鐘完成我剛才提的任務(wù)。
學(xué)生：5分鐘。
老師：5分鐘，贊成不贊成?
學(xué)生：贊成。
老師：那就5分鐘，我給你們看好。好，時(shí)間到，我覺得同學(xué)們對多長的文本讀多長的時(shí)間還是有充分的估計(jì)的，我剛剛在巡視的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)到五分鐘的時(shí)候許多同學(xué)已經(jīng)讀好了，當(dāng)然也有少數(shù)同學(xué)閱讀的速度沒有跟上去，但是不要急，不要跟別人攀比，人跟人是不一樣的。有的人是花五分鐘，有的人可能是六七分鐘，這才是正確的一種態(tài)度，我想問一下，同學(xué)們在閱讀當(dāng)中最想知道的是什么?按照我們平時(shí)上課的方式，想說話，是舉手還是怎么樣的，你可以給我示意一下，或者站起來也可以。你最想知道的是什么?
學(xué)生：我想知道為什么這篇文章題目是《藍(lán)藍(lán)威尼斯》?
學(xué)生：我想知道威尼斯的城徽是一種獅子，這獅子還擺了什么造型?
老師：其他同學(xué)們?有沒有最想知道的?其他同學(xué)沒有?先表揚(yáng)一下兩位同學(xué)，我今天有個(gè)失誤，本來想叫你們做一個(gè)桌牌的，寫上自己的名字，因?yàn)槲易蛱焱砩虾芾墼缭缇退�，早晨到賓館就把這一件事情忘掉了，所以就不禮貌了，其實(shí)這兩位同學(xué)其實(shí)應(yīng)該叫出你們的名字，老師能喊出學(xué)生的名字是一種責(zé)任。其他同學(xué)既然沒有，我們先來講第一個(gè)問題好不好?第一位提出的是什么問題?
學(xué)生：為什么題目寫《藍(lán)藍(lán)的威尼斯》。
老師：在座的同學(xué)有沒有幫他回答這個(gè)問題的人?
學(xué)生：《藍(lán)藍(lán)的威尼斯》其中的“藍(lán)藍(lán)”一詞既是那個(gè)威尼斯城市的色彩特真，也是作者眺望威尼斯給他的整體形象。
老師：整體形象，這個(gè)詞語需要不需要推敲一下，是作者所看到威尼斯的整體形象，還是用什么詞語更準(zhǔn)確一點(diǎn)?大家?guī)蛶兔�。你自己也可以想�?/p>
學(xué)生：整體感受。
老師：他說是感受。感受跟形象哪個(gè)更好?
學(xué)生：感受。
老師：我們學(xué)語文其中有一個(gè)最重要的，就是找一個(gè)最準(zhǔn)確的一個(gè)詞語來表達(dá)我們的意思。大家看看這位同學(xué)的回答，你們覺得準(zhǔn)確不準(zhǔn)確，或者說你們認(rèn)同不認(rèn)同?沒有反應(yīng)不一定不認(rèn)同，我今天很開心的是什么?我發(fā)現(xiàn)各位同學(xué)帶來了辭典我建議大家不了解的查一查辭典，“藍(lán)藍(lán)”的什么意思?查到了可以展示一下，查字典也有技巧的，以后在這個(gè)字典的脊背上把字母寫上去，然后一下子就翻到了，那就快了，有人查到了，讀一讀。
學(xué)生：藍(lán)是像晴天天空的顏色。
老師：像晴天天空的顏色，那么威尼斯是個(gè)什么城?
學(xué)生：水城。
老師：是個(gè)水城，為什么不寫水城威尼斯，而要寫藍(lán)藍(lán)的威尼斯。
學(xué)生：因?yàn)樗峭崴共艣]有美感。
老師：為什么水城威尼斯就沒有美感，藍(lán)藍(lán)的威尼斯就有美感了?
學(xué)生：因?yàn)樗峭崴咕椭苯诱f明里面有水，說不定別人會以為里面是污水。
老師：還有嗎?那么藍(lán)藍(lán)的為什么有美的色彩?
學(xué)生：因?yàn)樗撬{(lán)的。
老師：因?yàn)樗{(lán)的就很美。
學(xué)生：對。
老師：請坐。
學(xué)生：我覺得藍(lán)藍(lán)的威尼斯的是因?yàn)橥崴估锼撬{(lán)的，天也是藍(lán)的，威尼斯是一個(gè)水天一色的一個(gè)城市，其次我覺得藍(lán)色一個(gè)顏色還象征著和平，因?yàn)槲恼碌淖詈笠舱f了馬可波羅來到中國把中國的文化傳播到其他地方，中國和威尼斯是朋友，大家是很和平的相處，我覺得藍(lán)色也是象征這個(gè)意思。
老師：這個(gè)表達(dá)一套一套的。他用了一個(gè)詞語很好，這個(gè)詞語是什么?
學(xué)生：水天一色。
老師：水天一色，另外也要表揚(yáng)一下，這個(gè)水城威尼斯，究竟是什么樣的水，不清楚，因?yàn)楝F(xiàn)在的環(huán)境污染，包括我們的河流和我們剛才講的南通的濠河，如果沒有治理，它已經(jīng)是一條污水了。污水就是被人們討厭的。另外我們讀一下水城威尼斯和藍(lán)藍(lán)的威尼斯比較一下有什么不同的味道。大聲的讀水城威尼斯。
學(xué)生：水城威尼斯。
老師：藍(lán)藍(lán)的威尼斯。
學(xué)生：藍(lán)藍(lán)的威尼斯。
老師：讀起來有什么不同的感覺?
學(xué)生：就是可以想象一下，水城威尼斯給你的感受是，他就是一個(gè)城市，非常表面的，藍(lán)藍(lán)的威尼斯有顏色，給人感受很美好，就像你在秋天望天空的時(shí)候那種藍(lán)色帶給你的感受，帶給你一些想象。
老師：這個(gè)后面可以帶給我們某一種聯(lián)想和遐想，另外這個(gè)藍(lán)藍(lán)的在詞組的結(jié)構(gòu)上是個(gè)什么詞?
學(xué)生：疊詞。
老師：疊詞讀起來怎么樣?
學(xué)生：瑯瑯上口。
老師：瑯瑯上口還有親切感，這個(gè)問題，同學(xué)們覺得有沒有解決?解決了，他的那個(gè)問題比較專業(yè)，我們一會兒討論，其實(shí)開始的片子上有的，我們?yōu)槭裁礇]有注意到，等會兒就明白了�，F(xiàn)在我們換一個(gè)角度，我講在讀的時(shí)候大家可以畫，畫你感到寫的好的地方在哪里?你感到有寫的好的有哪些文字，都試一下，有沒有?
學(xué)生：有。
老師：有你就說。
學(xué)生：118個(gè)島嶼，177條大小河道互相交互溝通，由401個(gè)各式各樣的橋梁串聯(lián)而成的水都就像一串珍珠連綴起來的瑰寶。
老師：你為什么覺得這里寫的好?
學(xué)生：因?yàn)檫@里面用了比喻的手法，把這些島嶼比成珍珠，非常的形象，威尼斯本來就是有很多的河流貫穿，而且威尼斯是水城珍珠本來也是在水里，這樣有渾然一體的感覺。
老師：很好要表揚(yáng)你一下，我們在學(xué)比喻的時(shí)候知道，比喻的第一個(gè)要求是要生動形象，第二個(gè)要求是什么?要貼切，剛剛他在講威尼斯本身是水城，這個(gè)城市由一座一座的島嶼連貫起來的，另外他還強(qiáng)調(diào)了，珍珠是水里的，這個(gè)比喻也不是隨便用的。除了要形象生動還要貼切。我給大家提一個(gè)建議，我們在回答問題的時(shí)候或者在發(fā)言的時(shí)候一定要交代清楚，我覺得寫的好的句子是在第幾頁，第幾節(jié)，讓同伴們好找，明白嗎?要表達(dá)的完整準(zhǔn)確。下面我們繼續(xù)，其他同學(xué)。
學(xué)生：第141頁的開頭，“水田連接的遠(yuǎn)處聳立著幾處高樓和尖頂教堂，仿佛在藍(lán)色的盆景中，點(diǎn)綴著一處處的村落”，這句話通過作者的聯(lián)想比喻，描繪出了水城威尼斯所看到的美麗的畫面。
老師：我想問你一個(gè)問題。這個(gè)句子為什么好?為什么說是仿佛是在藍(lán)色的盆景里，點(diǎn)綴著一處處的村落，我們知道盆景是什么嗎?
學(xué)生：花盆。
老師：盆景就是一種花草，知道什么叫盆景嗎?不知道，干嘛，查字典，好，請坐下。查到了自己可以看看，其他同學(xué)也可以幫忙。
學(xué)生：查到了。
老師：速度挺快的。
學(xué)生：盆景就是一種陳設(shè)品，盆中栽小小的花草樹木有的配以微型山水等。
老師：我想問你一下，在這個(gè)用盆景來比喻有什么好處?